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全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（地理）領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案
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全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（地理）領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)和要求
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中學(xué)地理課程專任教師。具體要求為： 1．擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極進取。 2．具有良好的學(xué)識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，以及具備較強的教育實踐能力，能勝任地理教育教學(xué)工作，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用所學(xué)理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教育教學(xué)中的實際問題；能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。 3．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。 二、招生對象 具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。 三、學(xué)習(xí)方式及年限 采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年。 四、課程設(shè)置 課程設(shè)置要體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程，實踐教學(xué)四個模塊�？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。 （一）學(xué)位基礎(chǔ)課（12學(xué)分） 1．外語 （2學(xué)分） 2．政治理論（2學(xué)分，含教師職業(yè)道德教育） 3．教育學(xué)原理 （2學(xué)分） 4．課程與教學(xué)論 （2學(xué)分） 5．中小學(xué)教育研究方法 （2學(xué)分） 6．青少年心理發(fā)展與教育 （2學(xué)分） （二）專業(yè)必修課 （10學(xué)分） 1．地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析 （2 學(xué)分） 2．地理設(shè)計與案例分析 （2學(xué)分） 3．地理教育測量與評價 （2學(xué)分） 4．地理學(xué)科基礎(chǔ)與前沿專題 （2學(xué)分） 5．地理信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)（2學(xué)分） （三）專業(yè)選修課 （6學(xué)分） 1．基礎(chǔ)教育改革研究 （2學(xué)分） 2．中小學(xué)心理健康教育（2學(xué)分） 3．現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（2學(xué)分） 4．中外教育簡史（2學(xué)分） 5．教育政策與法規(guī) （1學(xué)分） 6．地理學(xué)習(xí)理論與方法 （2學(xué)分） 7．地理學(xué)思想史 （2學(xué)分） 8．環(huán)境教育(含可持續(xù)發(fā)展教育) （2學(xué)分） 9．遙感與中學(xué)地理教學(xué) （2學(xué)分） 10．科學(xué)思想史專題 （2學(xué)分） 11．全球氣候變化 （2學(xué)分） （各培養(yǎng)單位可視具體情況加設(shè)2-4門課程。） （四）實踐教學(xué)（8學(xué)分） 實踐教學(xué)時間原則上不少于1年。實踐教學(xué)包括教育實習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務(wù)等實踐形式，其中到中學(xué)進行實踐活動的時間不少于半年（創(chuàng)造條件，盡可能采取頂崗實習(xí)的方式）。
五、培養(yǎng)方式 采用理論知識與應(yīng)用能力培養(yǎng)、人文精神和科學(xué)精神培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式。 要重視理論與實踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。應(yīng)在中小學(xué)建立穩(wěn)定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)研究生的指導(dǎo)，并在中小學(xué)聘任有經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實行雙導(dǎo)師制。 1．重視和加強實踐教學(xué)，著重理論聯(lián)系實際的實務(wù)能力的培養(yǎng)。 2.成立導(dǎo)師組，采取集體培養(yǎng)與個人負(fù)責(zé)相結(jié)合的指導(dǎo)方式。導(dǎo)師組吸收中小學(xué)經(jīng)驗豐富具有高級職稱的教師參加。 3.加強教學(xué)與實踐的聯(lián)系和交流，聘請中小學(xué)具有經(jīng)驗的高級教師和管理者參與教學(xué)及培養(yǎng)工作。 4.必修課的考核分為考試和考查兩種形式。 六、學(xué)位論文及學(xué)位授予 1.學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，來源于中學(xué)教育教學(xué)中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計等。論文字?jǐn)?shù)不少于1.5萬字。 2.開題報告是學(xué)位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。碩士生入學(xué)后在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定研究方向，通過查閱文獻、收集資料和調(diào)查研究確定研究課題，學(xué)位論文開題時間放在第二學(xué)期期末，可與中期考核同時進行。學(xué)院根據(jù)研究生選題情況，成立開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，開題報告須在本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科專家參加的論證會上就課題的研究范圍、意義和價值、擬解決問題、研究方案和研究進度做出說明，并進行可行性論證，經(jīng)論證合格后才能進行課題研究，以保證學(xué)位論文按時完成并達到預(yù)期結(jié)果。 3.研究生畢業(yè)通過畢業(yè)（學(xué)位）論文開題論證后，進入論文的研究和撰寫階段。研究生撰寫論文期間，應(yīng)及時向?qū)焻R報論文工作情況，導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常了解研究生論文進展情況并及時給予指導(dǎo)。畢業(yè)（學(xué)位）論文的中期檢查一般安排在第三學(xué)期末進行。學(xué)院根據(jù)研究生論文研究和撰寫情況，成立論文撰寫審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，采取定期召開座談會的方式對學(xué)位論文進行中期檢查。 4.修滿規(guī)定學(xué)分，達到相應(yīng)要求的教學(xué)實踐時間，通過畢業(yè)論文開題審核并完成撰寫，可申請畢業(yè)論文答辯。畢業(yè)論文評閱人由3人組成，答辯委員會由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗、副高以上職稱的專家5人組成，其中至少有一名具有高級教師職稱的中學(xué)教師或教學(xué)研究人員，論文答辯采取匯報和專家提問方式對畢業(yè)論文進行審核。 5.完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)并修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。 七、附則 非師范類專業(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，應(yīng)至少補修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論），不計學(xué)分�？鐚I(yè)畢業(yè)生入學(xué)后，至少補修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學(xué)分。 |
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