西南大學(xué) - 話(huà)題

課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案
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  • 注冊(cè)于:2014-05-29
發(fā)表于 2015-11-23 11:43
樓主

西南大學(xué)

碩士研究生培養(yǎng)方案


  

一級(jí)學(xué)科名稱(chēng)

  		  教育學(xué)
  
  

專(zhuān)
業(yè)
名
稱(chēng)

  		  課程與教學(xué)論
  
  

專(zhuān)
業(yè)
代
碼

  		  040102
  







一、學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）主要研究方向

  

序號(hào)

  		  

研究方向名稱(chēng)

  		  

主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義

  		  

研究生導(dǎo)師

  

(博導(dǎo)注明)

  
  

1

  		  課程與教學(xué)的基本原理
  		  研究課程與教學(xué)的重大理論問(wèn)題，特別關(guān)注前沿性的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題
  		  

靳玉樂(lè)（博導(dǎo)）、

  

于澤元、鄭家福、

  

袁頂國(guó)

  
  

2

  		  課程論
  		  研究課程理論，特別關(guān)注基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展中的重大基本理論問(wèn)題
  		  

范蔚（博導(dǎo)）、劉茜、夏海鷹、王牧華、

  

艾興、李寶慶、金玉梅、羅生全、何茜

  
  

3

  		  教學(xué)論
  		  研究教學(xué)理論，特別關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)改革等的理論與實(shí)踐問(wèn)題
  		  

李森（博導(dǎo)）、

  

朱德全（博導(dǎo)）、

  

徐學(xué)福（博導(dǎo)）、

  

張家軍、沈小碚、

  

張輝蓉、唐小為、

  

王書(shū)林

  
  

4

  		  課程與教學(xué)比較研究
  		  探討中外課程與教學(xué)理論的特點(diǎn)、異同及其相互借鑒等問(wèn)題
  		  

劉義兵（博導(dǎo)）、

  

蘭英、

  
  

5

  		  

學(xué)科教學(xué)論（歷史）

  		  以歷史課程問(wèn)題、歷史教材、歷史教育史、歷史教師教育、歷史比較教育、歷史教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)模式、歷史課程教法和學(xué)法、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)等為主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)歷史教學(xué)的實(shí)踐研究，重點(diǎn)研究歷史教育的教學(xué)模式及其規(guī)律，構(gòu)建歷史教育教學(xué)理論體系。本研究方向旨在系統(tǒng)地總結(jié)當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)歷史教育教學(xué)的理論發(fā)展與實(shí)踐應(yīng)用，探討歷史教學(xué)自身規(guī)律性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建歷史教育教學(xué)的新模式和理論體系。不僅具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)高校及中學(xué)歷史教育的教學(xué)、科研的創(chuàng)新人才也有著重要的意義。
  		  鄭家福教授
  楊如安研究員
  盧炳惠副教授
  曹華清副教授
  
  

6

  		  學(xué)科課程與教學(xué)論
  		  研究學(xué)科課程與教學(xué)的基本理論、熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題
  		  宋乃慶（博導(dǎo)）
  廖伯琴（博導(dǎo)）
  董小玉（博導(dǎo)）
  趙保鋼
  李太華
  余立新
  榮維東
  魏小娜
  



二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

  培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）：
  
培養(yǎng)全面和諧發(fā)展、具有系統(tǒng)的課程與教學(xué)基本理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、對(duì)教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題具有高度的敏感性、能夠熟練使用科學(xué)的方法研究課程與教學(xué)的理論與實(shí)踐問(wèn)題的專(zhuān)門(mén)研究人才。
  

  

  

  
  學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限為3年。
  應(yīng)修學(xué)分：    30學(xué)分（各學(xué)科自定）
  其中
必修：24
學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分）
  選修不低于：6
學(xué)分
  


三、課程設(shè)置（包括主文獻(xiàn)研讀、學(xué)術(shù)活動(dòng)等必修環(huán)節(jié)）

  

類(lèi)型

  		  

課程編號(hào)

  		  

課程名稱(chēng)（含中英文）

  		  

開(kāi)課學(xué)期

  		  

學(xué)時(shí)

  		  

學(xué)分

  		  

任課

  

教師

  		  

考核

  

方式

  		  

備 注

  
  必修課
  		  公共課
  		  

11000001001

  		  第一外國(guó)語(yǔ)
  		  

2

  		  

90

  		  

3

  		  外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
  		  考試
  		  

  
  

11000002002

  		  中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  馬克思主義學(xué)院
  		  考試
  		  

  
  

11000002004

  		  馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  馬克思主義學(xué)院
  		  考試
  		  

  
  平臺(tái)課
  		  

11040100002

  		  教育研究方法論
  		  

1

  		  

60

  		  

3

  		  朱德全等
  		  


  		  

  
  

11040100001

  		  教育基本理論專(zhuān)題研究
  		  

1

  		  

60

  		  

3

  		  導(dǎo)師組
  		  


  		  

  
  專(zhuān)業(yè)課
  		  

11040102004

  		  中外主文獻(xiàn)研讀
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  李森等
  		  


  		  

  
  

11040102001

  		  教育心理學(xué)專(zhuān)題研究
  		  

1

  		  

36

  		  

2

  		  馮維等
  		  


  		  

  
  

11040102002

  		  現(xiàn)代教學(xué)論
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  徐學(xué)福等
  		  


  		  

  
  

11040102003

  		  現(xiàn)代課程論
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  范蔚等
  		  


  		  

  
  選
  修
  課
  		  

11040102005

  		  比較教學(xué)論
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  蘭英等
  		  


  		  

  
  

11040102013

  		  教育社會(huì)學(xué)
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  張家軍等
  		  


  		  

  
  

11040102016

  		  課程與教學(xué)哲學(xué)
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  于澤元等
  		  


  		  

  
  

11040102014

  		  課程美學(xué)
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  何茜等
  		  


  		  

  
  

11040102007

  		  基礎(chǔ)教育課程改革
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  夏海鷹等
  		  


  		  

  
  

11040102009

  		  教師教育
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  張輝蓉等
  		  


  		  

  
  

11040102012

  		  教學(xué)設(shè)計(jì)
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  金玉梅等
  		  


  		  

  
  

11040102018

  		  課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  王書(shū)林等
  		  


  		  

  
  

11040102015

  		  課程與教學(xué)評(píng)價(jià)
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  袁頂國(guó)等
  		  


  		  

  
  

11040102006

  		  多元文化課程與教學(xué)
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  劉茜等
  		  


  		  

  
  

11040102025

  		  科學(xué)教育概論
  		  

2

  		  

60

  		  

2

  		  廖伯琴
  		  


  		  

  
  

11040102030

  		  綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  羅生全等
  		  


  		  

  
  

11040102017

  		  課程政策
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  王牧華等
  		  


  		  

  
  

11040102011

  		  教學(xué)改革專(zhuān)題
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  沈小碚等
  		  


  		  

  
  

11040102020

  		  探究教學(xué)專(zhuān)題
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  徐學(xué)福等
  		  


  		  

  
  

11040102008

  		  教材研究專(zhuān)題
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  李寶慶等
  		  


  		  

  
  

11040102019

  		  歷史教學(xué)評(píng)價(jià)研究                                                                                                                                          
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  盧炳惠
  		  


  		  

  
  

11040102028

  		  中學(xué)歷史教學(xué)案例研究                                                                                                                                                   
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  袁從秀
  		  


  		  

  
  

11040102029

  		  中學(xué)歷史課程改革研究
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  

曹華清　袁從秀

  		  


  		  

  
  

11420105030

  		  物理教育學(xué)
  		  

1

  		  

36

  		  

2

  		  

廖伯琴

  		  


  		  

  
  

11040102021

  		  物理教育研究方法與案例
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  廖伯琴
  		  


  		  

  
  

11040102027

  		  教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)
  		  

1

  		  

36

  		  

2

  		  趙保鋼
  		  


  		  

  
  

11040102023

  		  信息技術(shù)與物理教育
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  李太華
  		  


  		  

  
  

11040102024

  		  語(yǔ)文教育前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題研究
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  榮維東等
  		  


  		  

  
  

11040102035

  		  語(yǔ)文教育史
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  魏小娜等
  		  


  		  

  
  

11040102010

  		  教師美育學(xué)
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  余立新等
  		  


  		  

  
  

11040102022

  		  新課程語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式變革
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  余立新等
  		  


  		  

  
  

11040102037

  		  中外母語(yǔ)教育比較
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  榮維東等
  		  


  		  

  
  

11040102026

  		  語(yǔ)文名師課例研讀
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  魏小娜等
  		  


  		  

  
  

11040102038

  		  化學(xué)課程與教學(xué)論專(zhuān)題
  		  

1

  		  

54

  		  

3

  		  李遠(yuǎn)蓉
  		  課程論文
  		  

  
  

11040102039

  		  化學(xué)教學(xué)策略專(zhuān)題
  		  

2

  		  

54

  		  

3

  		  黃梅
  		  課程論文
  		  

  
  

11040102040

  		  化學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)研究
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  杜楊
  		  課程論文
  		  

  
  

11040102041

  		  化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究
  		  

3

  		  

36

  		  

2

  		  盧一卉
  		  考查
  		  

  
  

11040102042

  		  化學(xué)發(fā)展前沿專(zhuān)題
  		  

2

  		  

36

  		  

2

  		  李念兵等
  		  考查
  		  

  
  

11040102043

  		  化學(xué)學(xué)習(xí)理論研究
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  李遠(yuǎn)蓉
  		  考查
  		  

  
  

11040102044

  		  化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析
  		  

2

  		  

18

  		  

1

  		  黃梅
  		  考查
  		  

  
  

11040102045

  		  化學(xué)史與方法論專(zhuān)題
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  杜正雄
  		  考查
  		  

  
  

11040102046

  		  信息技術(shù)與化學(xué)課程整合研究
  		  

3

  		  

18

  		  

1

  		  王強(qiáng)
  		  考查
  		  

  
  

其它必修環(huán)節(jié)

  		  開(kāi)題報(bào)告
  		  

3

  		  


  		  不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開(kāi)題報(bào)告一份
  
  學(xué)術(shù)活動(dòng)：參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少5次）
  		  


  		  


  		  

2

  		  提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊(cè)，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)單位核查
  
  實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)(三選一)
  		  


  		  


  		  

2

  		  導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
  
  中期考核及論文進(jìn)展檢查
  		  

4

  		  


  		  不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關(guān)材料各一份
  
  

同等學(xué)力補(bǔ)修課程

  		  1
  		  教育心理學(xué)
  		  

1

  		  


  		  不計(jì)學(xué)分
  
  2
  		  中國(guó)教育史
  		  

2

  		  


  		  不計(jì)學(xué)分
  
  3
  		  外國(guó)教育史
  		  

2

  		  


  		  不計(jì)學(xué)分
  
  

  		  

  		  


  		  


  		  不計(jì)學(xué)分
  
  

  		  

  		  


  		  


  		  不計(jì)學(xué)分
  

注：1．平臺(tái)課是指涵蓋本一級(jí)學(xué)科下所有二級(jí)學(xué)科或相近二級(jí)學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)。
2．按一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專(zhuān)業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級(jí)學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件


四、培養(yǎng)方式與方法

  培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施：
  碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時(shí)間不得少于1年。
  １．制定培養(yǎng)計(jì)劃
  第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報(bào)所在培養(yǎng)單位備案。
  ２．主文獻(xiàn)研讀
  在開(kāi)題報(bào)告前認(rèn)真研讀本學(xué)科專(zhuān)業(yè)主文獻(xiàn)，填寫(xiě)主文獻(xiàn)閱讀報(bào)告記錄，提交導(dǎo)師審核。
  ３．開(kāi)題報(bào)告
  開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開(kāi)題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級(jí)學(xué)科成立若干開(kāi)題報(bào)告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱(chēng)的專(zhuān)家3-5人組成，對(duì)論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。
  ４．學(xué)術(shù)活動(dòng)
  碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動(dòng)不得少于5次。應(yīng)填寫(xiě)“研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄冊(cè)”，提交導(dǎo)師審查。
  ５．實(shí)踐活動(dòng)
  實(shí)踐活動(dòng)包括教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科研實(shí)踐，碩士研究生可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成實(shí)踐活動(dòng)后應(yīng)提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。
  ６．中期考核
  根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。
  A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時(shí)較廣泛地聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。
  B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過(guò)課程學(xué)習(xí)反映出來(lái)的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會(huì)同有關(guān)人員進(jìn)行。
  C、填寫(xiě)“西南大學(xué)研究生中期考核自我評(píng)估表”，對(duì)被考核研究生作出結(jié)論性意見(jiàn)。
  D、經(jīng)過(guò)中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3種流向：
  a)
碩-博連讀：具體要求見(jiàn)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。
  b)
進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。
  c)
中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績(jī)較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書(shū)。
  7．學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等）
  

  

  

  

  


五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求

  科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志）：
  達(dá)到下列條件之一的，即視為科研能力和水平達(dá)到本專(zhuān)業(yè)碩士研究生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：
  1. 在公開(kāi)合法雜志上發(fā)表教育類(lèi)學(xué)術(shù)論文1篇以上（每篇不少于3000字）；
  2. 在課程與教學(xué)系導(dǎo)師編著并公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)類(lèi)著作中寫(xiě)作一章以上（不少于1萬(wàn)字）；
  3. 參與導(dǎo)師課題研究并發(fā)揮重要作用（需導(dǎo)師證明）。
  

  

  

  
  畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）：
  畢業(yè)條件：
  在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，完成畢業(yè)論文并通過(guò)答辯，經(jīng)審查合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。
  碩士研究生確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，經(jīng)本人申請(qǐng)，指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)單位同意，報(bào)研究生院批準(zhǔn)，可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時(shí)間不得少于二年。凡申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本條件：
  1．中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被評(píng)為優(yōu)秀研究生；
  2．在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開(kāi)發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類(lèi)學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文界定標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校最新發(fā)文公布為準(zhǔn)。
  畢業(yè)論文基本要求：
  達(dá)到下述兩個(gè)條件之一的：
  1. 學(xué)位論文外審有一位外審專(zhuān)家給予總評(píng)合格及以上評(píng)價(jià)者；
  2. 有本校本專(zhuān)業(yè)3為碩士生導(dǎo)師認(rèn)定達(dá)到畢業(yè)要求的。
  

  

  

  

  

  




六、學(xué)位論文的基本要求

  （包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）：
  資格要求：
  學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會(huì)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無(wú)侵犯他人著作權(quán)行為，沒(méi)有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。
  內(nèi)容要求：
  對(duì)所研究的課題有新見(jiàn)解或新成果，對(duì)本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬(wàn)字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成。
  技術(shù)規(guī)范要求：
  自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來(lái)源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫(xiě)過(guò)程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專(zhuān)家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對(duì)論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識(shí)、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，所用概念、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒(méi)有嚴(yán)重錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對(duì)問(wèn)題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語(yǔ)言精練，語(yǔ)句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、外文拼寫(xiě)錯(cuò)誤、筆誤和校對(duì)錯(cuò)誤等總計(jì)不超過(guò)論文的萬(wàn)分之三（按排版篇幅計(jì)）。
  按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書(shū)》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁(yè)。
  具體格式按照《西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)及打印要求》執(zhí)行。
  






七、主文獻(xiàn)研讀課程書(shū)目（列出本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的必讀文獻(xiàn)，不夠可另附頁(yè)）
  

序

  

號(hào)

  		  

著作或期刊的名稱(chēng)

  		  

作者、出版單位及年月

  
  1
  		  民主與教育
  		  杜威著，王承緒譯;人民教育出版社;2001
  
  2
  		  經(jīng)驗(yàn)與教育
  		  杜威著，姜文閔譯; 人民教育出版社;2005
  
  3
  		  課程與教學(xué)的基本原理
  		  [美]拉爾夫·泰勒著，施良方譯; 人民教育出版社; 1994
  
  4
  		  The process of education
  		  Bruner, J;Cambridge: Harvard University Press. ; 1960, 1977
  
  5
  		  Curriculum: Perspective, Paradigm and Possibility
  		  Schubert, W. H; New York:   Macmillian Publishing Co. 1986
  
  

6

  		  課程理論：課程的基礎(chǔ)、原理與問(wèn)題
  		  施良方; 教育科學(xué)出版社; 1996
  
  

7

  		  課程論
  		  靳玉樂(lè); 人民教育出版社; 2013
  
  

8

  		  教學(xué)論稿
  		  王策三; 人民教育出版社; 1985
  
  

9

  		  教學(xué)論
  		  李秉德;
人民教育出版社; 1991
  
  

10

  		  教學(xué)設(shè)計(jì)原理
  		  加涅著，皮連生、龐維國(guó)譯; 華東師范大學(xué)出版社; 1999
  
  

11

  		  現(xiàn)代教學(xué)論綱要
  		  李森; 人民教育出版社; 2005
  
  

12

  		  教學(xué)論研究二十年
  		  李定仁、徐繼存; 人民教育出版社;2001
  
  

13

  		  教學(xué)理論
  		  黃光雄; 臺(tái)灣復(fù)文圖書(shū)出版社;1990
  
  

14

  		  教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究
  		  施良方 崔允郭; 華東師范大學(xué)出版社;1998
  
  

15

  		  The practical: A language for  Curriculum.
  		  Schwab, J. J; School Review; 1969,  78(1)
  
  

16

  		  The practical: Arts of eclectic.
  		  Schwab, J. J; School Review; 1971,  79(4)
  
  

17

  		  Humanities curriculum project.
  		  Stenhouse, L; Journal of Curriculum  Studies; 1969, 1(1)
  
  

18

  		  Implementation as mutual adaptation:  Change in classroom organization.  
  		  McLaughlin, M. W; Teachers College  Record; 1976, 77(3)
  
  

19

  		  Curriculum Theory and Curriculum  Change: What can we learn from history.
  		  William Reid; Curriculum Inquiry; 1986,18(2)
  
  

20

  		  讓課堂煥發(fā)出生命活力
  		  葉瀾; 教育研究; 1997(9)
  
  

21

  		  認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮
  ———再評(píng)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌提法的討論
  		  王策三; 北大教育評(píng)論; 2004（3）
  
  

22

  		  概念重建與我國(guó)課程創(chuàng)新
  ———與《認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮》作者商榷
  		  鐘啟泉; 北大教育評(píng)論; 2005（1）
  
  

23

  		  課程研究在中國(guó)大陸
  		  靳玉樂(lè) 李殿森; 教育學(xué)報(bào); 2005(6)
  
回復(fù)話(huà)題
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硬幣有幾面?（答案為數(shù)字）

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