 ruier123
- 積分:12839
- 注冊(cè)于:2014-05-29
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發(fā)表于 2015-11-27 10:42
樓主
西南大學(xué) 碩士研究生培養(yǎng)方案
| 一級(jí)學(xué)科名稱 | 心理學(xué)
| | 專
業(yè)
名
稱 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 專
業(yè)
代
碼 | 040201
|
一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向
| 序號(hào) | 研究方向名稱 | 主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義 | 研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明) | | 1 | 時(shí)間心理學(xué) | 本方向主要研究?jī)?nèi)容涉及時(shí)間認(rèn)知、時(shí)空認(rèn)知、人格的時(shí)間維度等。其特點(diǎn)是將國(guó)內(nèi)開(kāi)創(chuàng)的時(shí)間心理學(xué)研究在理論上不斷推廣，在應(yīng)用上不斷拓展。在現(xiàn)代化社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)時(shí)間價(jià)值的今天，時(shí)間心理學(xué)研究意義重大。
| 黃希庭（博導(dǎo)） 呂厚超 | | 2 | 認(rèn)知心理學(xué) | 本方向主要研究?jī)?nèi)容涉及認(rèn)知過(guò)程、認(rèn)知風(fēng)格、時(shí)空關(guān)系認(rèn)知、認(rèn)知與管理等。其特點(diǎn)是將腦科學(xué)研究方法與傳統(tǒng)的認(rèn)知心理學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，在腦科學(xué)興盛的今天，深入認(rèn)知過(guò)程的腦機(jī)制意義重大。 | 張慶林（博導(dǎo)） 邱
江 王權(quán)紅 孫弘進(jìn) 張
浩 趙玉芳 鄒枝玲 | | 3 | 人格心理學(xué) | 本方向主要探討健全人格養(yǎng)成的心理學(xué)觀點(diǎn)，人格障礙、人格的個(gè)體差異，人格測(cè)量，人格障礙、自我，人格與文化的本土化研究。在個(gè)體心理健康問(wèn)題日益突出的今天，人格研究意義重大。
| 黃希庭（博導(dǎo)） 鄭
涌（博導(dǎo)） 陳
紅(博導(dǎo)) 畢重增 夏凌翔 楊紅升 | | 4 | 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) | 本方向主要研究基礎(chǔ)性認(rèn)知活動(dòng)和社會(huì)性認(rèn)知活動(dòng)的神經(jīng)機(jī)制。該方向主要采用功能性核磁共振成像、事件相關(guān)電位等腦成像技術(shù)，記錄認(rèn)知相關(guān)的多模態(tài)神經(jīng)激活數(shù)據(jù)，并結(jié)合反應(yīng)時(shí)、心理測(cè)量等實(shí)驗(yàn)技術(shù)獲得的行為數(shù)據(jù)，發(fā)展并運(yùn)用腦成像分析新技術(shù)（如腦連接與腦網(wǎng)絡(luò)）信號(hào)處理、建模與統(tǒng)計(jì)分析方法，在神經(jīng)激活與行為模式之間建立起明確關(guān)聯(lián)，闡明認(rèn)知活動(dòng)的神經(jīng)機(jī)制。主要關(guān)注注意與認(rèn)知控制、痛覺(jué)、靜息態(tài)、自我參照加工等基礎(chǔ)問(wèn)題，也重視對(duì)癲癇、精神分裂癥等重大精神疾病的研究。
| 劉一軍（博導(dǎo)） 陳安濤（博導(dǎo)） 張
浩 |
二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分
培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）：
培養(yǎng)個(gè)性化和諧發(fā)展，具有心理學(xué)的系統(tǒng)基本理論修養(yǎng)，具有堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，通曉心理學(xué)的應(yīng)用知識(shí)與技術(shù)，能在各級(jí)科研和教育等部門(mén)，以及企業(yè)、咨詢機(jī)構(gòu)等從事心理學(xué)的理論研究與實(shí)踐的專門(mén)人才。
具體要求：
1、了解國(guó)內(nèi)外心理學(xué)理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)及其應(yīng)用前景，具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，具有良好的從事心理學(xué)科學(xué)研究的基本能力。
2、掌握扎實(shí)的心理學(xué)基本理論知識(shí)，能從事科研單位、教育部門(mén)、咨詢、人力資源管理等工作。
3、較熟練掌握心理學(xué)的定性和定量的研究方法，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)研究、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和整理、分析研究結(jié)果的能力及較強(qiáng)的論文撰寫(xiě)能力。
4、能較熟練地掌握英語(yǔ)，較熟練地閱讀本專業(yè)的英文書(shū)刊，能應(yīng)用英語(yǔ)從事心理學(xué)的科研工作及參與學(xué)術(shù)交流。
5、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和人際溝通能力。
| 學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限掌握在3年。
應(yīng)修學(xué)分： 25學(xué)分（各學(xué)科自定）
其中
必修21
學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分）
選修不低于4
學(xué)分
|
三、課程設(shè)置（包括前沿講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等）
| 類型 | 課程編號(hào) | 課程名稱 | 開(kāi)課學(xué)期 | 學(xué)時(shí)
| 學(xué)分 | 任課 教師 | 考核 方式 | 備
注
| 必修課
| 公共課
| 11000001001 | 第一外國(guó)語(yǔ)
| 2 | 90
| 3 | 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 | 考試 |
| | 11000002002 | 中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究
| 2 | 36
| 2 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 |
| | 11000002004 | 馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論
| 2 | 18
| 1 | 馬克思主義學(xué)院 | 考試 |
| 平臺(tái)課
| 11040200011 | 當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展
| 1 | 54
| 3 | 導(dǎo)師組 | 考試 | 心理學(xué)
| | 11040200013 | 心理學(xué)研究方法Ⅰ
| 2 | 54
| 3 | 導(dǎo)師組 | 考試 | 心理學(xué)
| 專業(yè)課
| 11040201023 | 中外主文獻(xiàn)研讀
| 1 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組 | 考試 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201012 | 基礎(chǔ)心理學(xué)專題研究
| 1 | 54
| 3 | 導(dǎo)師組 | 考試 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| 選
修
課
| 11040201051 | 時(shí)間心理學(xué)
| 2 | 36
| 2 | 黃希庭教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201056 | 人格測(cè)評(píng)研究
| 3 | 36
| 2 | 張進(jìn)輔教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201057 | 青年心理學(xué)
| 1 | 36
| 2 | 張進(jìn)輔教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201058 | 人格與健康
| 3 | 36
| 2 | 鄭涌教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201060 | 文化心理學(xué)
| 2 | 36
| 2 | 陳紅教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201064 | 人格研究專題
| 4 | 36
| 2 | 陳紅教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201066 | ERP研究方法
| 2 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組
（陳安濤教授、邱江教授、胡理） | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201067 | 社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展
| 1 | 36
| 2 | 馮廷勇教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040201068 | 認(rèn)知科學(xué)研究
| 1 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（孫弘進(jìn)教授、張浩教授） | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201069 | 視覺(jué)認(rèn)知
| 2 | 36
| 2 | 王權(quán)紅教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201070 | 人類記憶及表征
| 3 | 36
| 2 | 王權(quán)紅教授、徐展副教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201074 | 空間知覺(jué)的理論與方法
| 3 | 36
| 2 | 孫弘進(jìn)教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201084 | fMRI的工作原理和研究方法
| 4 | 36
| 2 | 張浩教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201085 | 神經(jīng)生物學(xué)概論及技術(shù)
| 2 | 36
| 2 | 陳偉海、楊瑜 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040201086 | 人格與社會(huì)心理學(xué)研究方法
| 1 | 36
| 2 | 畢重增教授 夏凌翔教授 | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11040202051 | 認(rèn)知發(fā)展
| 2 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（馮廷勇教授、張麗副教授、余林副教授、高雪梅副教授） | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202052 | 學(xué)習(xí)心理學(xué)
| 1 | 36
| 2 | 張慶林教授 江琦副教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202054 | 思維心理學(xué)
| 2 | 36
| 2 | 張慶林教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202055 | 創(chuàng)造性心理學(xué)
| 3 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（張慶林教授、邱江教授、曹貴康副教授） | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202063 | 心理素質(zhì)教育專題研究
| 2 | 36
| 2 | 張大均教授 劉衍玲副教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202064 | 教學(xué)心理研究進(jìn)展
| 1 | 36
| 2 | 張大均教授 郭
成教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202065 | 社會(huì)性發(fā)展研究專題
| 3 | 36
| 2 | 陳旭教授 江琦副教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202078 | 社會(huì)心理研究專題
| 2 | 36
| 2 | 趙玉芳教授 石
偉副教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202082 | 青少年心理發(fā)展與教育研究
| 1 | 36
| 2 | 高雪梅副教授 劉衍玲副教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040202083 | 教學(xué)審美化研究
| 2 | 36
| 2 | 郭
成教授 | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040201087 | 發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
| 1 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（陳安濤教授、馮廷勇教授、張麗副教授） | 考查 | 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040101062 | 西南民族文化與歷史
| 2 | 36 | 2 | 蔣立松
| 考查
| 發(fā)展與教育心理學(xué)
| | 11040203064 | 公共關(guān)系與組織形象設(shè)計(jì)
| 1 | 36
| 2 | 秦啟文教授 | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040203065 | 管理心理學(xué)
| 1 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（楊東教授、呂厚超副教授、石偉副教授） | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040203066 | 組織文化
| 3 | 36
| 2 | 秦啟文教授 | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040203074 | 團(tuán)體輔導(dǎo)
| 1 | 36
| 2 | 王衛(wèi)紅副教授 | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040203075 | 自殺預(yù)防和危機(jī)干預(yù)
| 3 | 36
| 2 | 王衛(wèi)紅副教授 吳明霞副教授 | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040203076 | 人力資源管理
| 2 | 36
| 2 | 楊東教授 | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040200080 | 心理學(xué)研究方法Ⅱ
| 3 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（湯永隆副教授、余林副教授） | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040201088 | 心理咨詢?cè)砼c技術(shù)
| 4 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組 （王衛(wèi)紅副教授、吳明霞副教授） | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040201089 | 犯罪心理學(xué)
| 2 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（王衛(wèi)紅副教授、潘孝富副教授） | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040201090 | 經(jīng)濟(jì)心理學(xué)研究專題
| 1 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（潘孝富副教授） | 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040201059 | 健康心理學(xué)研究專題
| 1 | 36
| 2 | 導(dǎo)師組（鄭涌教授、陳紅教授、張永紅副教授） | 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)、
應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040201011 | AdvancedTopics in Psychopathology I
| 1 | 36
| 2 | Todd Jackson教授
| 考查 | 應(yīng)用心理學(xué)
| | 11040201091 | 行為神經(jīng)科學(xué) | 1 | 36
| 2 | 李鳴教授、陳偉海
| 考查 | 基礎(chǔ)心理學(xué)
| | 11000000040 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 2 | 60
| 2 | 研究生院
| 考試 |
| | 必修環(huán)節(jié) | 開(kāi)題報(bào)告
| 3 |
| 不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交開(kāi)題報(bào)告一份
| 學(xué)術(shù)活動(dòng)：參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少5次）
|
|
| 2 | 提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊(cè)，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)單位核查
| 實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)(三選一)
|
|
| 2 | 導(dǎo)師審查簽字后向培養(yǎng)單位提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
| 中期考核及論文進(jìn)展檢查
| 4 |
| 不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)單位提交相關(guān)材料各一份
| | 同等學(xué)力補(bǔ)修課程 |
| 普通心理學(xué)
|
|
| 不計(jì)學(xué)分 | |
| 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
|
|
| 不計(jì)學(xué)分 | |
| 發(fā)展心理學(xué)
|
|
| 不計(jì)學(xué)分 | |
| 心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)
|
|
| 不計(jì)學(xué)分 | | | | | | | | | | | | |
注：1 ．平臺(tái)課是指涵蓋本一級(jí)學(xué)科下所有二級(jí)學(xué)科或相近二級(jí)學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)。
2 ．按一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級(jí)學(xué)科。
3 ．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件
四、培養(yǎng)方式與方法
碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時(shí)間不得少于1年。
１．制定培養(yǎng)計(jì)劃
第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報(bào)所在培養(yǎng)單位備案。
２．主文獻(xiàn)研讀
在開(kāi)題報(bào)告前認(rèn)真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻(xiàn)，填寫(xiě)主文獻(xiàn)閱讀報(bào)告記錄，提交導(dǎo)師審核。
３．開(kāi)題報(bào)告
開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開(kāi)題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)單位根據(jù)研究生選題情況，按二級(jí)學(xué)科成立若干開(kāi)題報(bào)告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱的專家3-5人組成，對(duì)論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。
４．學(xué)術(shù)活動(dòng)
碩士生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動(dòng)不得少于5次。應(yīng)填寫(xiě)“研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄冊(cè)”，提交導(dǎo)師審查。
５．實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)包括教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科研實(shí)踐，碩士研究生可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成實(shí)踐活動(dòng)后應(yīng)提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件，提交導(dǎo)師審查簽字。
６．中期考核
根據(jù)本單位研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本單位研究生中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。
A、考核在培養(yǎng)單位統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括培養(yǎng)單位（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時(shí)較廣泛地聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)。
B、業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過(guò)課程學(xué)習(xí)反映出來(lái)的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會(huì)同有關(guān)人員進(jìn)行。
C、填寫(xiě)“西南大學(xué)研究生中期考核自我評(píng)估表”，對(duì)被考核研究生作出結(jié)論性意見(jiàn)。
D、經(jīng)過(guò)中期考核的碩士研究生，按考核結(jié)果分3種流向：
a)
碩-博連讀：具體要求見(jiàn)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。
b)
進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。
c)
中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績(jī)較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)位者，要求限期改正，限期未改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書(shū)。
7．學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等）
|
五、科研能力與水平及畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求
科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志）：
1、讀研期間至少以第一作者（第一署名單位為“西南大學(xué)”）公開(kāi)發(fā)表本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文1篇；
2、選題有較重要的學(xué)術(shù)和社會(huì)意義，研究工作有一定難度；
3、具有獨(dú)立從事本領(lǐng)域研究工作的能力，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下明確所研究課題的重難點(diǎn)，實(shí)施和完成研究計(jì)劃；
4、在本專業(yè)范圍內(nèi)至少作1次學(xué)術(shù)報(bào)告。
| 畢業(yè)與畢業(yè)論文的基本要求（包括畢業(yè)條件、畢業(yè)論文等方面的要求）：
畢業(yè)條件：
在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，完成畢業(yè)論文并通過(guò)答辯，經(jīng)審查合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。
碩士研究生確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，經(jīng)本人申請(qǐng)，指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)單位同意，報(bào)研究生院批準(zhǔn)，可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時(shí)間不得少于二年。凡申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本條件：
1．中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被評(píng)為優(yōu)秀研究生；
2．人文社會(huì)學(xué)科類在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開(kāi)發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A類學(xué)術(shù)論文，自然科學(xué)類在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開(kāi)發(fā)表屬于畢業(yè)論文研究組成部分的2篇A1學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)論文界定標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校最新發(fā)文公布為準(zhǔn)。
畢業(yè)論文基本要求：
1. 實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師審核可以答辯，方能外送評(píng)審。
2. 如有盲審一票不通過(guò)，需經(jīng)3名專家研究，一致同意后，方可參加答辯；如有2 票不通過(guò)，不能參加當(dāng)年答辯。
3. 碩士論文上網(wǎng)前，需結(jié)合答辯專家意見(jiàn)認(rèn)真修改，經(jīng)導(dǎo)師最后審定后，方可上網(wǎng)。
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六、學(xué)位論文的基本要求
學(xué)位論文的基本要求：（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）
資格要求：
學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會(huì)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無(wú)侵犯他人著作權(quán)行為，沒(méi)有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。
內(nèi)容要求：
對(duì)所研究的課題有新見(jiàn)解或新成果，對(duì)本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬(wàn)字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成。
技術(shù)規(guī)范要求：
自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來(lái)源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫(xiě)過(guò)程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對(duì)論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識(shí)、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，所用概念、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒(méi)有嚴(yán)重錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對(duì)問(wèn)題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語(yǔ)言精練，語(yǔ)句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、外文拼寫(xiě)錯(cuò)誤、筆誤和校對(duì)錯(cuò)誤等總計(jì)不超過(guò)論文的萬(wàn)分之三（按排版篇幅計(jì)）。
按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書(shū)》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁(yè)。
具體格式按照《西南大學(xué)博士研究生、碩士研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)及打印要求》執(zhí)行。
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七、主文獻(xiàn)研讀課程書(shū)目
[table] [tr] [td=1,1,26] 序 號(hào) [/td] [td=1,1,332] 著作或期刊的名稱（列出本學(xué)科的必讀書(shū)目和重點(diǎn)期刊，數(shù)量要精，水平要高，一些專業(yè)參考書(shū)可放入課程檔案中，按二級(jí)學(xué)科分別排列，不夠可另附頁(yè)）
[/td] [td=1,1,113] 作者或出版單位 [/td] [/tr] [tr] [td=1,1,26] 1.
[/td] [td=1,1,332] Annual Review of Psychology [/td] [td=1,1,113] APA
[/td] [/tr] [tr] [td=1,1,26] 2.
[/td] [td=1,1,332] Psychological Review [/td] [td=1,1,113] APA
[/td] [/tr] [tr] [td=1,1,26] 3.
[/td] [td=1,1,332] Psychological Bulletin [/td] [td=1,1,113] APA
[/td] [/tr] [tr] [td=1,1,26] 4.
[/td] [td=1,1,332] Journal of Experimental Psychology [/td] [td=1,1,113] APA
[/td] [/tr] [tr] [td=1,1,26] 5.
[/td] [td=1,1,332] Journal of Personality and Social Psychology [/td] [td=1,1,113] APA
[/td] [/tr] [tr] [td=1,1,26] 6.
[/td] [td=1,1,332] Journal of Consulting and Clinical Psychology [/td] [td=1,1,113] APA
[/td] [/tr] [tr] [td=1,1,26] 7.
[/td] [td=1,1,332] [align=
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