四川大學(xué) - 話題

14川大漢語(yǔ)國(guó)際教育考研經(jīng)驗(yàn)

     考研是我作出的最重要的決定，無(wú)論成功與否，我都要堅(jiān)持走下去。因?yàn)閺男”容^喜歡中國(guó)文化與語(yǔ)文的關(guān)系，才決定考漢語(yǔ)國(guó)際教育，再加上我是英語(yǔ)專業(yè)，所以對(duì)西方文化也有所了解，中西貫通，復(fù)習(xí)起來(lái)也比較得心應(yīng)手。

參考書與考題解讀

        川大的漢語(yǔ)國(guó)際教育雖說(shuō)比不上北上廣，但是它是西南地區(qū)最好的大學(xué)，沒(méi)有之一。是985與211，屬于34所自劃線的重點(diǎn)大學(xué)。培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的漢語(yǔ)老師，而且這個(gè)專業(yè)屬于文學(xué)與新聞學(xué)院，川大的文學(xué)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，漢碩的導(dǎo)師也是文學(xué)專業(yè)導(dǎo)師，所以實(shí)力更是毋庸置疑的，這個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)基本在65—85。最近幾年的人數(shù)都基本維持在80左右，但是川大的題從2013年開始變得喜怒無(wú)常。經(jīng)常琢磨不透它的出題規(guī)律。特別是文化的題考的范圍很廣，開始注重西方文化的考查了，當(dāng)然中國(guó)文化依然是重點(diǎn)。

關(guān)于參考書的復(fù)習(xí)，古漢語(yǔ)教材非常難，全是繁體字，無(wú)注解。這一方面也有好處就是增加對(duì)繁體字的識(shí)記，因?yàn)楣艥h這幾年也注重對(duì)古漢繁體字的考查，需要識(shí)記的繁體字更是浩如煙海，那么對(duì)古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)就顯得非常重要。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在參考書上基本找不到答案，需要自己對(duì)這門課程的整體把握，答題應(yīng)該從宏觀上把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解概括能力的考查，推薦多看其他的參考書，我當(dāng)時(shí)也是看了其他書，基本上只錯(cuò)了一個(gè)填空題。中國(guó)文化更是考查的廣泛，需要平時(shí)多積累，多看看這方面的節(jié)目或者歷史，再來(lái)是多練習(xí)，西方文化有一個(gè)最重要的脈絡(luò)就是每次換了一種方式考人物，但最重要的人物還是摩西和耶穌，再來(lái)是對(duì)圣經(jīng)的考查，一定要對(duì)圣經(jīng)故事有所了解。現(xiàn)代漢語(yǔ)里面全都比較重要，就算是一個(gè)非常微小的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)成為考查的題目，如果沒(méi)記住，就會(huì)被抓住小辮子�，F(xiàn)代漢語(yǔ)基本上要花非常多時(shí)間去理解背誦練習(xí)，這是必不可少的，我當(dāng)時(shí)這本學(xué)起來(lái)比較苦，因?yàn)槭强鐚�業(yè)，但是看的次數(shù)越多，理解也就越通透，一定要重視現(xiàn)代漢語(yǔ)的復(fù)習(xí)。

初試復(fù)習(xí)

        我是9月份才開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的，8月份開始買書，當(dāng)時(shí)我是買了上一屆學(xué)長(zhǎng)推薦的考研資料，到學(xué)校后基本在圖書館度過(guò)的，每天早晨8點(diǎn)去圖書館，中午12點(diǎn)吃飯，下午2點(diǎn)到晚上9點(diǎn)，回寢室看會(huì)兒電視就睡覺，一定要保持睡眠充足，這個(gè)很重要，這樣才能在圖書館更有效率的復(fù)習(xí)。對(duì)于公共課程政治，我推薦大家一定要使用肖秀榮老師的輔導(dǎo)資料，如果時(shí)間允許的話，也可以買知識(shí)點(diǎn)精講，如果時(shí)間不夠的話可以不買，我當(dāng)時(shí)只買了背誦版然后就是1000題還有八套題和最后四套題（這個(gè)非常非常重要，考前必背的，含金量非常高。）。因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專業(yè)吧，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有足夠重視，最后一個(gè)星期自己總結(jié)了一個(gè)作文模版，做了幾套真題，感覺還好，就沒(méi)管英語(yǔ)，但是真正考試的時(shí)候不知道是沒(méi)適應(yīng)還是太緊張，考的不太理想，選項(xiàng)挺迷惑人，最后成績(jī)沒(méi)預(yù)期的好，只考了六十多，所以英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)尤其要重視，考查的思路和專業(yè)英語(yǔ)是非常不一樣的。

面試之專業(yè)課

        首先要禮貌，向老師問(wèn)好，老師說(shuō)“請(qǐng)坐”，再坐下，開始作自我介紹。記住至關(guān)重要的一點(diǎn)就是，千萬(wàn)要準(zhǔn)備好自己要說(shuō)的，必須是自己的真實(shí)情況，還有談自己的愛好，喜歡讀的書，還有工作經(jīng)驗(yàn)這些，一定是自己的真實(shí)經(jīng)歷，不能胡亂編造，很容易被老師抓住小辮子哦，談自己喜歡的研究方向，這些老師問(wèn)的問(wèn)題一定是根據(jù)你的自我介紹來(lái)的，比如你說(shuō)你平時(shí)喜歡讀書，老師很可能就會(huì)問(wèn)你，看過(guò)哪些書？還有你說(shuō)你教過(guò)英語(yǔ)或者你說(shuō)你的本科專業(yè)是英語(yǔ)，老師很可能就會(huì)問(wèn)你，教英語(yǔ)與教中文有什么不一樣？教外國(guó)人中文有哪些是要注意的，你怎樣教，還有你覺得教美國(guó)人和教韓國(guó)人或者日本人有什么不一樣，如果是本專業(yè)的學(xué)生，那么老師一定會(huì)問(wèn)你的專業(yè)問(wèn)題，相比較跨專業(yè)的同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題要難一點(diǎn)，特別要注意漢語(yǔ)教學(xué)法和古漢問(wèn)題。我們復(fù)試的時(shí)候，大家都沒(méi)把對(duì)方看作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，問(wèn)了哪些問(wèn)題，出來(lái)后，都和同學(xué)一起分享，問(wèn)的文化問(wèn)題比較少，問(wèn)題關(guān)鍵詞是（教學(xué)，對(duì)比，漢語(yǔ)基本問(wèn)題包括語(yǔ)音，句子分析，構(gòu)詞），老師問(wèn)的問(wèn)題都是不一樣的，隨便問(wèn)的，也沒(méi)有抽簽，想到哪個(gè)問(wèn)題就問(wèn)那個(gè)問(wèn)題。如果哪個(gè)問(wèn)題你沒(méi)有太大把握就不要回答，就說(shuō)“不好意思，老師這方面的知識(shí)，我了解的較少�！比绻�老師不斷加以引導(dǎo)，你還是不知道千萬(wàn)要說(shuō)“不了解這方面的知識(shí)，希望以后有機(jī)會(huì)向老師學(xué)習(xí)”。復(fù)試完，老師會(huì)說(shuō)可以了，之后你就敬禮說(shuō)“謝謝老師”離開，這是基本禮貌。

面試之英語(yǔ)

        英語(yǔ)一定要背好自己的自我介紹，進(jìn)去之后先向老師問(wèn)好，這是基本的，如果老師沒(méi)說(shuō)話，那你就加一句would you mind if I make a self-introduction?這樣顯得你很有禮貌，態(tài)度也好，記住一定要背好介紹。一般是一個(gè)外籍老師，一個(gè)專業(yè)老師，輪流著問(wèn)問(wèn)題，如果你的介紹比較長(zhǎng)的話，可能問(wèn)你的問(wèn)題就少，如果你的介紹短，老師會(huì)多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，這樣你的自己組織語(yǔ)言來(lái)回答，不用太緊張，如果你沒(méi)聽清楚問(wèn)題，一定要向老師再問(wèn)一遍“pardon”，一個(gè)單詞就好，老師會(huì)放慢語(yǔ)速，再說(shuō)一遍，千萬(wàn)不可不懂裝懂，老師還是比較好的，不會(huì)問(wèn)的很叼專，還是一樣根據(jù)你的自我介紹和本科專業(yè)出發(fā)的，如果是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，老師會(huì)問(wèn)你一些中西方教學(xué)的不同，歐美人和中國(guó)人的思維方式不一樣這些等等，問(wèn)的較多的還是對(duì)比，怎樣教外國(guó)人學(xué)中文，教學(xué)中什么是最重要的。問(wèn)了我一個(gè)是翻譯中什么是最重要的，因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專業(yè)，回答問(wèn)題完畢一定要說(shuō)，that’s all.不然老師以為你還沒(méi)說(shuō)完。如果回答完問(wèn)題，老師說(shuō)可以走了，記住敬禮“thankyou，professors”離開。

復(fù)試之筆試

       語(yǔ)言學(xué)概論，因?yàn)槌踉嚮�本沒(méi)考，所以這兩本書對(duì)跨專業(yè)同學(xué)來(lái)說(shuō)難度較大，在查了分?jǐn)?shù)，估計(jì)自己進(jìn)復(fù)試的勝算較大，一定要開始準(zhǔn)備看語(yǔ)言學(xué)了，一定要把書看完，不管哪一章節(jié)，全部看完，最好在學(xué)校圖書館，因?yàn)榉諊�和安靜的環(huán)境就會(huì)促使你把書認(rèn)真的看完。第一遍是弄懂，不是背誦，第二遍可以開始背誦了，自己把最重要的給勾劃出來(lái)，還有在看書的時(shí)候一定要手拿筆在紙上寫寫，這樣印象更深刻。背書的時(shí)候就算不是一字一句的寫下來(lái)，但是要把重點(diǎn)詞句寫在紙上打打草稿，這樣就會(huì)了解的更多一點(diǎn)，比如有的理論有例子，記得自己舉一些書上沒(méi)有的。背誦不是最重要的，但是必要的，理解才是最重要，就算你不能一字一句的寫在答題紙上，但是你可以把自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解寫下來(lái)，再舉些例子也是不錯(cuò)的。歷年的復(fù)試真題非常重要，一定要爛熟于心，雖然從2013年開始變化，但是還是很重要的，今年的題完全變了，多種多樣，每個(gè)題的分值變小了，題量增多了，差點(diǎn)沒(méi)寫完。時(shí)間是很緊的，先把自己把握較大的題做完，最后再去補(bǔ)充沒(méi)見過(guò)的題，記住一定要?jiǎng)庸P寫出你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見解，不能空著，興許可能得點(diǎn)分。最后就寫到這吧。

       希望對(duì)15的同學(xué)有所幫助！

這位同學(xué)分享的考研經(jīng)驗(yàn)很有參考價(jià)值，即使不同專業(yè)也有借鑒的地方

這位同學(xué)分享的考研經(jīng)驗(yàn)很有參考價(jià)值，即使不同專業(yè)也有借鑒的地方

這位同學(xué)分享的考研經(jīng)驗(yàn)很有參考價(jià)值，即使不同專業(yè)也有借鑒的地方

我也是英語(yǔ)專業(yè)的，現(xiàn)在還沒(méi)開始準(zhǔn)備，請(qǐng)問(wèn)參考書目有哪些?求資源啊，，謝謝

我也是英語(yǔ)專業(yè)的，現(xiàn)在還沒(méi)開始準(zhǔn)備，請(qǐng)問(wèn)參考書目有哪些?求資源啊，，謝謝

我也是英語(yǔ)專業(yè)的，現(xiàn)在還沒(méi)開始準(zhǔn)備，請(qǐng)問(wèn)參考書目有哪些?求資源啊，，謝謝

漢語(yǔ)基礎(chǔ)：
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（修訂本），胡裕樹，上海教育出版社
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，楊文全，重慶大學(xué)出版社
《古代漢語(yǔ)》，俞理明、雷漢卿，重慶大學(xué)出版社
漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)：
Larry A. Samovar,《跨文化交際》(英文版) ，當(dāng)代國(guó)外語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文庫(kù)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000年8月。
《跨文化交際學(xué)概論》，胡文仲，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999。
《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》，趙金銘主編，商務(wù)印書館，2005。
《語(yǔ)言學(xué)概論》，劉穎主編，重慶大學(xué)出版社
《中華文化》，曹順慶主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007
《西方文化》，曹順慶主編，重慶大學(xué)出版社，2010

漢語(yǔ)基礎(chǔ)：
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（修訂本），胡裕樹，上海教育出版社
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，楊文全，重慶大學(xué)出版社
《古代漢語(yǔ)》，俞理明、雷漢卿，重慶大學(xué)出版社
漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)：
Larry A. Samovar,《跨文化交際》(英文版) ，當(dāng)代國(guó)外語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文庫(kù)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000年8月。
《跨文化交際學(xué)概論》，胡文仲，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999。
《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》，趙金銘主編，商務(wù)印書館，2005。
《語(yǔ)言學(xué)概論》，劉穎主編，重慶大學(xué)出版社
《中華文化》，曹順慶主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007
《西方文化》，曹順慶主編，重慶大學(xué)出版社，2010

漢語(yǔ)基礎(chǔ)：
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（修訂本），胡裕樹，上海教育出版社
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，楊文全，重慶大學(xué)出版社
《古代漢語(yǔ)》，俞理明、雷漢卿，重慶大學(xué)出版社
漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)：
Larry A. Samovar,《跨文化交際》(英文版) ，當(dāng)代國(guó)外語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文庫(kù)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000年8月。
《跨文化交際學(xué)概論》，胡文仲，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999。
《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》，趙金銘主編，商務(wù)印書館，2005。
《語(yǔ)言學(xué)概論》，劉穎主編，重慶大學(xué)出版社
《中華文化》，曹順慶主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007
《西方文化》，曹順慶主編，重慶大學(xué)出版社，2010

想問(wèn)一下前輩，漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)以及語(yǔ)言應(yīng)用、對(duì)外漢語(yǔ)有什么差��？哪個(gè)比較好考呢？謝謝大神！

想問(wèn)一下前輩，漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)以及語(yǔ)言應(yīng)用、對(duì)外漢語(yǔ)有什么差�。磕膫�(gè)比較好考呢？謝謝大神！

想問(wèn)一下前輩，漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)以及語(yǔ)言應(yīng)用、對(duì)外漢語(yǔ)有什么差��？哪個(gè)比較好考呢？謝謝大神！

上海在中國(guó)地圖的東南西北哪個(gè)方向？（答案為一個(gè)字）

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