北京工商大學(xué) - 話(huà)題

前幾天我發(fā)了一個(gè)《2010工商會(huì)計(jì)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)》算是點(diǎn)考研精神吧，后來(lái)有同學(xué)問(wèn)關(guān)于專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)方法的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我報(bào)考工商會(huì)計(jì)時(shí)打電話(huà)問(wèn)研招辦，老師說(shuō)專(zhuān)業(yè)課題型不會(huì)發(fā)生大的變化，以前是簡(jiǎn)答60分和論述90分的組合的，我以為10年最多再加一個(gè)名詞解釋的，沒(méi)想到變成了六種題型。。。。不過(guò)整體難度降低了，發(fā)下卷子時(shí)整體瀏覽了一遍，基本都背過(guò)，萬(wàn)變不離其宗，下面談一下自己的一點(diǎn)方法，希望對(duì)11年的同學(xué)有所幫助。先說(shuō)明一下：我是外�？急惫ど虝�(huì)計(jì)，專(zhuān)業(yè)課130+，當(dāng)然還有140+的同學(xué)，大家都沒(méi)參加輔導(dǎo)班。所以我的情況還是與大多數(shù)同學(xué)尤其是外校考研同學(xué)和跨專(zhuān)業(yè)的同學(xué)還是有一點(diǎn)針對(duì)性的，先貼下真題，和大家分析一下，獻(xiàn)丑啦。。。

【A部分】2010年北京工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)初試真題

一 名詞解釋?zhuān)?題 一個(gè)4分）
     學(xué)習(xí)型組織 確定型決策 戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃 組織文化  同期控制  民主式領(lǐng)導(dǎo)
二 選擇 （32個(gè)單選 一個(gè)1分）
三 簡(jiǎn)答（4題 一個(gè)6分）
    1 國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略模式有哪些
    2創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容
    3組織設(shè)計(jì)的基本原則
    4馬斯洛的需要層次理論
四 辨析題（20分）
     戰(zhàn)略性計(jì)劃是長(zhǎng)期計(jì)劃而戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃是短期計(jì)劃
五 分析題 （20分）
     決策與計(jì)劃  組織 領(lǐng)導(dǎo) 控制和創(chuàng)新這五種管理職能之間的關(guān)系
六 案例分析題（30分）
     案例大概是說(shuō)一位員工很優(yōu)秀對(duì)公司貢獻(xiàn)很大，老板也賞識(shí)。但只是口頭上的表?yè)P(yáng)。沒(méi)有給他物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。為了對(duì)大家都公平工資還跟別人一樣，他覺(jué)得不公平就辭職了  如果你是老板，運(yùn)用管理學(xué)相關(guān)理論分析一下。并給這個(gè)單位具體的建議。

【B部分】試題分析及答題技巧淺見(jiàn)

       關(guān)于專(zhuān)業(yè)課  把周三多那本書(shū)基本要背下來(lái)，學(xué)校每年都會(huì)在其網(wǎng)站上公布一份管理學(xué)考試大綱，可以根據(jù)大綱把課本畫(huà)一遍，把每一個(gè)小標(biāo)題作為問(wèn)答盡量準(zhǔn)確的背下來(lái)，我沒(méi)有用筆記或者輔導(dǎo)書(shū)，輔導(dǎo)書(shū)唯一的一點(diǎn)用處就是上邊有的總結(jié)好的問(wèn)答題。老師是看點(diǎn)給分嘛，這樣有的問(wèn)答就不用自己總結(jié)問(wèn)答題了。把書(shū)從頭畫(huà)到尾的問(wèn)答題全部背下，最后就是整個(gè)體系可以自己陳述出來(lái)了，自己看書(shū)每到一章可以知道有幾個(gè)標(biāo)題。每個(gè)標(biāo)題有幾個(gè)點(diǎn)，自己可以把其中包含的問(wèn)答都說(shuō)出來(lái)。
       另外象答題的一點(diǎn)技巧 第一：主要是多寫(xiě)并且得是原話(huà)，只要是相關(guān)的不管是原因還是意義把整個(gè)體系都寫(xiě)上，畢竟名詞解釋老師不只是要的一個(gè)定義
                                            第二：認(rèn)真分析，注重條理，結(jié)合事實(shí)，夾敘夾議，凸顯亮點(diǎn)。
                                            第三：較好的完成第一二的話(huà)，工作量會(huì)很大，所以把好握時(shí)間，我是奮戰(zhàn)到了最后5分鐘！
       第一部分：名詞解釋?zhuān)�考察小知識(shí)點(diǎn)！
       具體答法。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：什么是管理：就是指組織為了達(dá)到個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，通過(guò)各項(xiàng)職能活動(dòng)，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過(guò)程。
然后對(duì)定義的進(jìn)一步解釋?zhuān)?br /> 1）管理的載體是組織，包括企事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體等等。。
2）管理的本質(zhì)是合理分配和協(xié)調(diào)各種資源的過(guò)程。。
3）管理的對(duì)象是包括人力資源在內(nèi)的相關(guān)資源。。
4）管理的職能活動(dòng)包括信息、決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新。。
5）管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。。
     這才是一個(gè)完整的定義4分，當(dāng)然還可以在做一點(diǎn)拓展，就是把課本那一塊搬上去，真題中像“民主式領(lǐng)導(dǎo)”就得盡量把226頁(yè)的那段寫(xiě)出來(lái)，講求原話(huà)，而不是自己的話(huà)，盡量注意！
     大家知道課本上名詞解釋相當(dāng)多，并且甚至最后都背混了，所以利用好瑣碎的時(shí)間，多回憶，要相信一次不行就兩次，兩次不行就三次，四次五次。。。。你總會(huì)記住的，你記下了就得分，記不下就沒(méi)分，很簡(jiǎn)單的道理，沒(méi)有捷徑，不要覺(jué)得就4分無(wú)所謂，要做到分分必爭(zhēng)，絕對(duì)不能輕視任何一分一題，never�。� 你永遠(yuǎn)想不到誰(shuí)就是那個(gè)四六級(jí)考424或者差一分進(jìn)不了復(fù)試的那個(gè)倒霉蛋，要知道苦了這么多天了，就是為的這3個(gè)小時(shí)，這才是剛剛開(kāi)始，以前的都是準(zhǔn)備工作，注重臨場(chǎng)發(fā)揮，老師只看一張卷子，不在乎你你是怎么苦過(guò)來(lái)的，謹(jǐn)慎！
       第二部分：選擇題考察小知識(shí)點(diǎn)，都是最基本的，只要按上邊所說(shuō)的，把整個(gè)課本都背下的話(huà)，這部分很簡(jiǎn)單，可以保證一個(gè)不錯(cuò)的。
       第三部分：考察重點(diǎn)的問(wèn)題。
       例如第一題： 國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略模式有哪些？
       先把55頁(yè)的表格搬上去，再把55-57頁(yè)除去例子的原話(huà)寫(xiě)上，盡量原話(huà)！如果你背的下就能寫(xiě)得上。量很大，注意把握時(shí)間，這題僅僅6分，大家知道為什么答題紙12頁(yè)，我寫(xiě)了12頁(yè)，這樣的話(huà)，老師沒(méi)理由扣你的分?jǐn)?shù)，相信能做到這種程度的人有限，判卷老師終于被你震住了，老人家不禁拿出來(lái)課本逐一對(duì)照，開(kāi)始懷疑你是抄的，呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑，僅僅6分就是讓老人家們看到你的態(tài)度，分分必爭(zhēng)，堅(jiān)忍��！
       再例如第四題：馬斯洛的需要層次理論
       首先把240頁(yè)第3,4段先寫(xiě)上。（就是出發(fā)點(diǎn)和前提那兩段）
       然后就是五個(gè)層次：生理的需要，對(duì)人來(lái)說(shuō)。。。到段末。安全的需要：現(xiàn)在安全和未來(lái)的安全的需要。。。到段末。社交的需要：友誼，愛(ài)情，歸屬。尊重的需要：內(nèi)部尊重（。。）外部尊重（。。）自我實(shí)現(xiàn)的需要（包括。。。）
       然后是241頁(yè)2段（5個(gè)需要分為高低兩級(jí)）
       最后是第3段（意義及其不足之處）
      【 量很大，注意盡量寫(xiě)原話(huà)，把握好時(shí)間！】
       第四部分：考察難點(diǎn)問(wèn)題。
       首先辨析題我答的是 “這種看法比較科學(xué)”。因?yàn)檎n本上只有一處涉及到了這一點(diǎn)，好像是計(jì)劃的分類(lèi)那一塊，大約在116頁(yè)。主要的幾句話(huà)寫(xiě)上，一個(gè)長(zhǎng)期一個(gè)短期，一個(gè)整體一個(gè)局部，一個(gè)前提一個(gè)是具體化，誰(shuí)是為誰(shuí)服務(wù)的，我記不清了，課本上有這幾句話(huà)。然后結(jié)合例子拓展開(kāi)來(lái)，這就要考驗(yàn)大家的寫(xiě)作能力了，前邊簡(jiǎn)答寫(xiě)的那種程度，所以在篇幅上要注意，畢竟這題是辨析啊。寫(xiě)三五十句吧。
       第五部分：考察管理學(xué)整個(gè)體系。好像在緒論還是第一章有總結(jié)的幾者之間的關(guān)系大約是6頁(yè)吧，然后結(jié)合例子拓展，參照第四部分，注意篇幅把握時(shí)間！
       第六部分：考察實(shí)際應(yīng)用能力。具體答法，首先是公平理論，這個(gè)大家都會(huì)想到。其次是強(qiáng)化理論，這個(gè)不要忽視了，題中：老板每次都是口頭表?yè)P(yáng)，沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。正強(qiáng)化效果越來(lái)越弱，所以這個(gè)也要想到。
       最重要的：答題時(shí)把兩個(gè)理論的整個(gè)體系（從定義，內(nèi)容，表明了，啟示，意義，實(shí)際應(yīng)用）全部搬上去�。�！
       第一：注意寫(xiě)好標(biāo)題1、2、3、。。。。。不要讓老師找不到，條理要清楚，同樣前幾個(gè)部分頁(yè)要注意條理，除非這題你不會(huì)或者沒(méi)背到，這時(shí)候就別加序號(hào)了，原因就不說(shuō)了呵呵。讓老師知道你用到了兩個(gè)理論，用到了強(qiáng)化理論，這就是你的過(guò)人之處了，一路走來(lái)老師從震撼到刮目，對(duì)你越來(lái)越喲感覺(jué)了，呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑。
       第二：注重夾敘夾議。結(jié)合例子陳述理論，理論寫(xiě)到某一點(diǎn)時(shí)，可以加上：“正如案例中。。。。。的情況正說(shuō)明了這一點(diǎn)”讓老人家眼睛一亮，呵呵
       最后：認(rèn)真分析，注重條理，結(jié)合事實(shí)，夾敘夾議，凸顯亮點(diǎn)。
      我給單位寫(xiě)的的建議是：第一：該員工是對(duì)公司有特別貢獻(xiàn)（這句話(huà)是公平理論的原話(huà)），所以要注意他心里上的公平，不能讓他辭職。。。第二：強(qiáng)化方式發(fā)面（強(qiáng)化理論）。。。老板的強(qiáng)化方式不當(dāng)。。所以。。 第三：老板出發(fā)點(diǎn)是一視同仁，所以也要防止他人心里產(chǎn)生不公平感，所以給予該員工獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)注意其他員工的精神或者物質(zhì)的安撫�！静灰�忽略這一點(diǎn)】第四：由于公平理論的缺陷，員工往往會(huì)高估自己的貢獻(xiàn)低估自己的薪酬，對(duì)別人反之！所以要改革獎(jiǎng)懲體制，可以結(jié)合多種強(qiáng)化方式，做到薪酬和貢獻(xiàn)更高層次的平衡。第五：。。。�！竟﹨⒖肌�
     【總之要一句一句的分析題目，多多益善，同時(shí)講求亮點(diǎn)】
      所以以這個(gè)寫(xiě)法是會(huì)在10頁(yè)以上的。就是把課本搬到試卷上，所以背課本時(shí)要盡量準(zhǔn)確，這個(gè)過(guò)程很艱苦，不要苦惱，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，四遍，五遍，我背了五遍。有志者事竟成，道理很簡(jiǎn)單，背下來(lái)了得分，背不好就會(huì)打折扣。另外學(xué)校每年都會(huì)在網(wǎng)站上公布一份管路學(xué)考試大綱，同學(xué)們可以根據(jù)大綱把課本畫(huà)一遍，總體來(lái)說(shuō)10年的試題都是重點(diǎn)難點(diǎn)，老師不會(huì)出難偏的點(diǎn)刁難學(xué)生的，以上是個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，供大家參考，最后祝大家2011年考研成功，工商板塊越辦越好，謝謝大家��！
zz

35+35等于多少？

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