心理學 - 話題

一、心理學在現代科學技術體系中的地位
      20世紀以來，現代科學技術的迅猛發(fā)展和高度分化與綜合的發(fā)展趨勢，給科學分類帶來很多新問題、新情況，增加了學科分類的難度和復雜性。從各門學科研究的對象來看，心理學研究也從人體特點擴展到計算機科學中的各種算法、人機交互式智能型機器的心理特點等。從各門學科的研究方法來看，幾乎每一種新方法提出后就被很快運用到其他學科中去，而且各門學科之間的研究方法已經沒有多大的區(qū)別。為建立一種能適應現代科學技術發(fā)展的新的科學技術體系，各界專家學者呼吁建立新學科體系的原則，建構學科部類體系，并提出：
    （1）各個學科所面對研究的對象都是客觀實際，不同學科之間的差別不在于研究對象，而在于它們研究的角度不同，研究側面有所側重。
    （2）一個學科內的各門知識之間存在著縱向的區(qū)別，一般需將某學科內知識分為基礎理論、技術基礎、實際應用三個層次。
    （3）學科分類體系不應有千古不變的模式，隨著科學的發(fā)展，人類的知識將不斷完善、不斷發(fā)展、逐漸形成體系。
     從現在科學研究來看，關于人本身的研究是一個并未完全弄清楚的問題，而且也是一個研究的熱點問題。在學科分類上，心理與行為研究學科體現出以下特點：①分類較細，有關人體研究的學科很多，這反映出研究熱點；②分類可變動性大，不同機構、不同專家提出不同的分類方法，建立了不同的體系，這反映出研究不夠深入；③分類以對象——人為基礎，具體研究處于初級階段，我們將會看到隨著科學研究的進一步深入，學科分類可能發(fā)生變化。有些分化，有些合并，也許還要增加新的學科。心理學正是這樣一個研究人本身的科學，它的學科分類正經歷著不斷深入、不斷完善的過程。這同科學本身發(fā)展一樣，永遠不會窮盡。
      根據上述原則，不同的專家和學者提出了現代科學技術的學科部類體系。有的學者認為，在這個學科體系中馬克思主義哲學是統帥一切的最抽象、最基礎的層次。每個學科部類又分成基礎理論、技術基礎、實用技術三個層次，各個學科部類的形成與建立也是一個不斷完善發(fā)展的過程。從經典的學科部類如數學、自然科學、社會科學、系統科學、人體科學、思維科學六大部類，以后逐漸增加不斷完善、豐富，出現了行為科學、文學藝術、軍事科學，從中我們可以看到各門學科包括的內容及發(fā)展的完善、成熟程度，以及它們之間的相互聯系。通過分析，還能找出當前科學發(fā)展的重點、熱點�，F代科學技術體系幫助我們從宏觀上來了解科學的發(fā)展。
      各門學科反映了客觀世界的不同角度。數學是從數和形的數量關系上研究客觀世界，不考慮客觀世界的質的區(qū)別，它既可以研究無生命世界，也可以用來研究生命世界，可以說它無處不在。自然科學是從客觀物質運動的角度，從能量轉移和變化的角度研究客觀世界。當代科學表明，客觀物質之間的相互作用，只有引力相互作用、電磁相互作用、強相互作用、弱相互作用四種，它們是物質產生各種運動變化的原因所在，自然科學也研究這些相互作用的特點及性質。社會科學是從人類社會發(fā)展運動的角度研究客觀實際，是從人的社會行為整體這一方面來研究客觀實際，人類社會的發(fā)展雖然風云莫測，千變萬化，但在其背后也存在著固有的規(guī)律：經濟基礎決定上層建筑，生產力推動生產關系的變革，同時又受它的制約。這些基本規(guī)律就像牛頓第二定律那樣，決定了社會發(fā)展的趨勢及速度，當然也與牛頓定律一樣，有一定的適用條件。系統科學是從整體與局部的關系角度來研究客觀實際，討論系統整體的優(yōu)化，討論系統結構與功能的關系，討論系統的穩(wěn)定性等，而不討論能量在系統中的傳遞與守恒問題。
      人體科學從人的角度來研究客觀世界，討論人體本身的特點、性質、規(guī)律，研究客觀世界對人體的影響，及其相互關系。思維科學從人認識世界的角度來研究客觀實際。認識是人類特有的活動，是人類大腦活動的內容，故然思維科學與人腦研究密不可分，但思維科學不是研究人腦活動的物質過程，也不是研究其中能量傳遞等現象，而是研究思維本身的特點，研究思維的規(guī)律，目前人類智慧的結晶計算機科學中也有大量的思維科學研究的課題。行為科學是從人的社會性角度來研究社會，研究人的群體行為，研究人個體行為與群體表現之間的關系。當然，生物界不少動物是群居，它們都有個體之間交往，都會在不同程度上存在著群體行為，因此行為科學研究的對象也不僅僅包含人在內，它研究的對象除人以外還包括昆蟲的組織結構，哺乳動物的生活等現象表現出來的規(guī)律。文學藝術是從美與丑的角度來研究客觀實 際，表面上看起來文學藝術中的美與丑也僅是人類的感覺，實際也不然。動物求偶現象中的很多表現包含有美學現象，和諧優(yōu)美音樂可以促進牛、羊多產奶的現象也可以從一般的美學角度去分析�？梢哉f，從美與丑的角度分析客觀實際，至少涉及到很多有生命的現象。軍事科學是從集團之間斗爭的角度來研究客觀實際。沖突、侵略、戰(zhàn)爭這些現象不僅僅是人類社會現象，在動物世界可以說更具有普遍性。即使植物的生存競爭，也可以作為軍事科學研究的內容。
      作為人體科學、思維科學和行為科學最直接的研究對象——人，在現代科學技術體系中占據了大量的空間，甚至達到三分之一之多，這還不包括其他交叉學科。由此可見心理科學在整個現代科學體系中的地位。當然，相對于經典學科，心理學作為一個歷史短、發(fā)展還不夠成熟的學科，還有很長的路要走，但正是這種挑戰(zhàn)，成就了心理學的強大生命力。

二、相關行業(yè)現狀及學科前沿的發(fā)展趨勢
    心理學既有基礎科學，又有應用科學，它與各行業(yè)的結合是非常緊密的。由于各相關行業(yè)的發(fā)展與國民經濟和科學技術的發(fā)展同步，使得心理學在多個領域的發(fā)展起著重要的甚至關鍵的作用。心理學專業(yè)畢業(yè)的大學生既可以從事心理學的教學與研究工作，也可以進入航天、軍事、管理咨詢和軟件開發(fā)領域工作。可以說，有人的地方就有心理學工作者的身影。
      在一個組織中，心理學發(fā)揮作用的基本途徑有四條：（1）綜合應用管理心理學理論與方法（如需求理論和各種測評手段），對組織成員在個體、團體和組織等不同層次上的行為規(guī)律進行研究，從而科學地理解組織成員的行為。（2）綜合應用現代臨床心理學的理論與方法，向組織提供個體與團體心理咨詢，為組織員工的自我完善、職業(yè)發(fā)展和日常心理保健服務。（3）采用應激心理學的理論與方法，幫助企業(yè)處理各種突發(fā)事件中的心理應激，提供心理支持和指導。組織中經常出現的種種生活事件，如人員變動（裁員、調遷、職位升降）、工資增減、意見分歧、事故發(fā)生等等，都可能給員工造成不同程度的心理失衡。（4）綜合使用心理測量學和心理統計學的理論與方法，幫助組織建立動態(tài)的企業(yè)員工心態(tài)監(jiān)測系統。
      然而，作為一門科學，心理學有自身的發(fā)展特點和教育方向。心理學在21世紀的走向出現了一系列引人注目的新特點、新趨勢。各個學科之間的互相借用、滲透、融合、整合等標志著心理學的發(fā)展出現了以下的趨勢：（1）心理學已從原子論的思維方式轉向整合的思維方式；（2）從自然主義心理科學轉向社會文化的心理科學；（3）從單一文化模式轉向多元文化模式；（4）研究本土化的跨文化心理學。
      21世紀被世界科學界公認為是生物科學、腦科學的時代。在20世紀末歐美“腦十年”和日本“腦科學時代”計劃的推動之下，對人腦語言、記憶、思維、學習和注意等高級認知功能進行多學科、多層次的綜合研究已經成為當代科學發(fā)展的主流方向之一，而認知神經科學的根本目標就是闡明各種認知活動的腦內過程和神經機制，揭開大腦—心靈關系之謎。它高度融合了當代認知科學、計算科學和神經科學，把研究的對象從純粹的認知與行為擴展到腦的活動模式及其與認知過程的關系。認知神經科學的特點是強調多學科、多層次、多水平的交叉。它把行為、認知和腦的機制三者有機結合起來，試圖從分子、突觸、神經元等微觀水平上和系統、全腦、行為等宏觀水平上全面闡述人和動物在感知客體、形成表象、使用語言、記憶信息、推理決策時的信息加工過程及其神經機制。近十年來，認知神經科學的一個重要發(fā)展就是利用神經影像技術，對正常人在進行某種認知操作時的腦活動模式進行無創(chuàng)傷性的功能成像。
      跨文化心理學是在近幾十年內興起和發(fā)展起來的。我國心理學者萬明鋼曾給它這樣定義：比較研究兩個或多個社會或文化背景中個體或群體心理發(fā)展和變化的規(guī)律，從而找出哪些是適用于任何社會或文化背景中人類行為的普遍法則，哪些是僅適用于特殊文化背景中人類行為的特殊法則。依此定義，尋找人類心理和行為的普遍性和不同文化背景下的特殊性是它的兩個基本目的。近年來，人們普遍認識到文化對人的心理和行為的重要作用。美國心理學權威刊物《美國心理學家》刊載大量文章分析文化與人們心理的關系。文化在心理學研究中越來越得到重視，以至部分心理學家將這稱之為“一場范式的轉變……在心理學中獲得了極為重要的影響和廣泛的聽眾�！�
      注重心理學的本土化研究。長期以來，西方實證心理學一直自詡為超越本土文化的唯一合理和普遍適用的心理學。事實上，西方實證心理學正是建立在西方文化背景中的科學文化、實證精神之基礎上的，它根本忽視了這一文化背景中的心理生活和文化現象，因而未能適當地對人的心理生活做出可信的解釋，也不可能放之四海而皆準。但它卻以其實證方法之科學性而稱霸于世界心理學，或許能為合理地解釋人類心理提供恰當體系的其他文化圈中的非“中心”心理學。

三、我國心理學學科發(fā)展戰(zhàn)略的調研與分析
       人類已經邁入21世紀，如何提高心理科學的創(chuàng)新能力以及進一步加強心理學的應用研究，為國民教育與經濟服務，這對我國心理科學來說，既是巨大的挑戰(zhàn)，也是發(fā)展的動力。根據心理科學的學科特點和國際發(fā)展趨勢，我國心理學應在以下幾個方面有所突破。
　�。�1）精神與腦的關系。這是一個古老的科學和哲學問題，也是人類認識自身的關鍵問題，但真正對之進行科學研究還是近一二十年的事。由于近年來新的研究手段（如fMRI、PET）的出現，使得科學家們可以采用這種無創(chuàng)傷性活體技術直接對人的復雜神經活動進行研究，這也使得精神與腦的關系成為當代科學研究的熱點。美國、歐共體和日本都把腦科學的研究作為一項戰(zhàn)略性任務而列入國家的整體發(fā)展計劃之中。我國的心理科學要在國際上取得制高點，應重點加強該方面的研究投入。
　�。�2）提高人口素質。教育是我國的國策。心理學既研究人類個體生長的不同階段心理發(fā)展的特征，也研究個體的學習、個性形成與社會化、知識和技能的傳授與掌握的規(guī)律，因此，心理學可以為提高人口素質提供科學的手段。
　�。�3）促進身心健康。聯合國教科文組織指出：“健康不僅是免于疾病和虛弱，而是保持體格、心理、社會方面的完美狀態(tài)。”人類發(fā)展指數（Human Development Index）越來越廣泛地被用于評估一個國家的發(fā)展程度，因此，衡量一個國家的發(fā)達程度，不僅要看它的國民生產總值（GNP），還要看該國人民的生活質量。我國還要有相當長的一段時間處于社會轉型期，人們的學習、工作、生活有了更多的選擇，也有了更多選擇時的煩惱和沖突；有了更多的發(fā)展可能，也潛伏著更多的對失敗的恐懼和焦慮。這種心理壓力，是心身疾病越來越多的根源。
        據10年前統計，我國心理疾病占疾病總數的33.2％，但有專家預測，到2020年心理問題引起的疾病將在疾病總負擔中排名第一。健康心理學研究心理健康的影響因素、心理疾病的產生機制以及心理疾病的防治辦法。加強健康心理學的研究和應用，可以提高全民族的心理健康水平，有利于提高工作效率，穩(wěn)定社會秩序。
      （4）改善經濟與組織管理狀況。人類的經濟行為除受經濟規(guī)律支配外，還受人的心理和行為規(guī)律支配。企業(yè)的有形資產固然重要，但無形資產如人力資源、企業(yè)形象、團隊精神等同樣在經濟活動中具有重大作用，而這正是心理學的研究內容。隨著我國的經濟建設所取得的巨大發(fā)展和加入WTO，我國的經濟活動日趨復雜，心理學中組織行為學的研究成果對改善組織管理狀況、提高工作業(yè)績和效能水平，可以發(fā)揮非常積極的作用。

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