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普通心理學筆記
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發(fā)表于 2010-08-23 17:12
樓主
第一章 緒論
一 心理學研究的對象：（心理過程 & 個性） 心理學的研究對象是人的心理現(xiàn)象的規(guī)律 1 心理活動過程(規(guī)律和共同性)/心理過程 心理活動過程包括三個過程：1)認識過程(知) 感覺，知覺，記憶，思維，想象 2)．情緒情感過程 3)意志過程(意) 從內(nèi)到外 2 個性心理特征/個性(獨特性 導致 差異性) 1）個性心理傾向性/個性傾向性 2）個性心理特征：I．能力 II．氣質 III．性格 第二章 生理部分 1 操作條件反射：p57通過動物自己的某種活動、某種操作才能得到強化而形成的條件反射。 2 反射：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機體對內(nèi)外環(huán)境刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應。 3 條件反射：是非條件反射基礎上建立的，是暫時性的神經(jīng)。 4 感覺適應：是感覺系統(tǒng)對連續(xù)無變化的刺激反應減少的傾向。 第三章 意識 1 反映：物質與物質相互作用后，雙方留下痕跡的過程。 2 意識：人以感覺、知覺、記憶和思維等心理活動過程為基礎的系統(tǒng)整體對自己省心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的知覺與認識。 3 幾個意識水平在p78 第四章 注意 1．注意定義：人的心理活動對一定對象的指向和集中。是人的心理活動(心理過程)的共同特性：動作或行為(心理特性) 2（98 02考題）有意后注意：事前有預定目的，不需意志努力的注意。 3（99 考題 ）有意注意：事前有預定目的，需要意志努力的得注意。（以目的與努力為兩個維度） 4（00 考題 ）注意穩(wěn)定性：人的注意保持在同一對象（狹義）上或活動（廣義）上的時間。 5（96 考題 ）注意廣度：同一時間中能清楚地把握對象的數(shù)目。 6 注意的分配：同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象。 7 注意的轉移：更具新任務，主動把注意從一對象轉移到另一對象或廣義上的。 第五章 感覺 1 感覺：物體個別屬性通過感覺器官作用于人腦在人腦中引起的心理活動。 2 感受性（02考題）：人對刺激物的感覺能力．說明心理量與物理量之間的對應關系。 3 感覺閾限：測量人感覺系統(tǒng)感受性大小的指標。 4 絕對感覺閾限：剛能引起感覺的最小刺激強度。 5 差別感覺閾限：能察覺的刺激物的最小差異量，與之對應的是差別感受性。 6．心理物理定律：(1)韋伯定律：⊿I/I=K (2)費希納定律 S=klgI + C (3)史蒂文定律 Φ=ks(b次方) b由被試給出 7 感覺閾限測量方法：(1)最小變化法t=Σ(T↑+T↓)/2n (2)正誤法 (3)平均誤差法 (4)信號質差法（p137) 第六章 知覺（重點章節(jié)） 1 知覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各部分和屬性的整體反映（在感覺基礎上產(chǎn)生，對感覺整合后的反映） 2 知覺特征：1）知覺整體性：人根據(jù)自己知識經(jīng)驗把直接作用感官的客觀事物多種屬性整合為統(tǒng)一整體的組織加工過程。 格式塔定律 a：接近律 b. 相似律 c.連續(xù)律 2）知覺選擇性：人更具當前需要，對外來刺激物有選擇地作為知覺對象經(jīng)行組織加工的過程。 3）知覺理解性: 人以知識經(jīng)驗為基礎對感知的事物經(jīng)行加工處理，并用語言加以概括說明的組織加工過程。 影響知覺理解性的因素 ：a.已有的知識與經(jīng)驗 b.言語指導 4）知覺恒常性（02考題）：人在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件改變而保持對客觀事物相對穩(wěn)定特性的組織加工過程。 分類：大小、明度顏色、形狀、方向 p180 3 空間知覺（98考題）：對物體形狀、大小、距離、方位等空間特性的知覺。 1）距離知覺：人對物體遠近距離或深度的知覺。（又分為三種） 一、單眼視覺線索：（考點）1 遮擋 2 線條透視 3空氣透視 4運動級差 5結構級差 6明度 7上下 二、雙眼線索：1，水晶體調(diào)節(jié) 2雙眼視軸輔合 三、兩眼視差 2）方位知覺：人對物體的空間關系位置和對自己在空間所處位置的知覺。（可用視覺及聽覺） 4 雙耳線索：由雙耳獲得引起空間知覺的聽力線索（1時間差 2 強度差 3聲波位相差） 5 運動知覺：人對物體在空間位移的知覺。p197 6 似動知覺：在一定時間和空間下把靜止的物體知覺為運動的，或把沒有連續(xù)位移的知覺為又連續(xù)位移的） 7 錯覺：人腦對客觀事物的不正確的歪曲了的知覺。 8 時間知覺：人對客觀物質現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反映 第七章 記憶（重點章節(jié)） 一記憶的涵義 1.定義．是人對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)，是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映，記憶是一個過程。 2.記憶過程(三環(huán)節(jié)) (1)實記(學習) ~~ 辨別和記住事物，從而積累總知識經(jīng)驗的過程 (2)保持 ~~ 鞏固已獲得的知識經(jīng)驗的過程強化(復習) (3)再認或記憶 a.再認：過去感知的事物再次出現(xiàn)在面前，感到熟悉，確知從前實記過的過程． b.回憶：過去經(jīng)歷過的事物不在面前，打它們在頭腦中呈現(xiàn)出來的過程 二．其他名詞解釋 1 語義記憶：以概念，判斷，推理等為形式以事物的關系及事物本身的意義和性質為內(nèi)容的記憶。（97考題） 2 情景記憶：以個人親身經(jīng)歷的發(fā)生在一定時間地點的時間為回憶內(nèi)容的記憶（97考題） 3 情緒記憶：以曾經(jīng)體驗過的情緒情感為內(nèi)容的記憶 。 4 運動記憶：以過去經(jīng)歷過的動作或身體的運動為內(nèi)容的記憶。 5 形象記憶：以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。 6 陳述性記憶：p246(長時記憶中）是一種事實記憶，人對事實性材料的記憶。程序性記憶：人對技能的記憶，對具有先后順序活動的記憶。 7 前攝抑制：業(yè)已存在的舊信息影響到新信息的提取。倒攝抑制：新信息干擾舊信息的提取。 8 短時記憶的特點：主動；容易提取；儲存順序與呈現(xiàn)順序相同；容量有限。 9 提取：從長時記憶中找到信息。回憶，是即刻從長時記憶中提取材料；再認，指清楚地了解某些事物原先是否遇到或學習過。 10 遺忘，不能從記憶中提取信息，其原因包括：記憶痕跡衰退，干擾，壓抑（動機情緒）。 11 在信息加工模型中，感覺登記，指知覺的刺激消失之后保留非常短暫（不到1秒）的心理表征（表象，聲音等）。心理表征，是刺激或一類刺激的內(nèi)在模型。 第八章 表象和想象 1 表象：人腦中出現(xiàn)已感知過的事物的形象。想象：人腦對已有表象經(jīng)行加工改造而創(chuàng)造出新形象的過程。（97考題） 2 創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程。（96考題） 3 再造想象：人根據(jù)別人言語描述或圖形示意在頭腦中形成相應新形象的過程（98考題） 4 隨意想象：是有目的，自覺經(jīng)行的想象，是意識活動的一種形式。（99考題）包括了：再造與隨意想象及幻想 5 記憶表象：基本上是過去感知過的事物形象的簡單重現(xiàn)。 想象表象：舊表象經(jīng)過加工改造、重新組合創(chuàng)造出的新形象。（00考題） 6 幻想：一種與生活愿望相接合并指向未來的想象。（01考題） 有三種形式：科學幻想，理想，空想 7 理想：符合事物發(fā)展規(guī)律、有可能實現(xiàn)的積極幻想。 8 靈感：是指創(chuàng)造活動接近突破時出現(xiàn)的心理狀態(tài)（是發(fā)展創(chuàng)造想象的條件之一） 第九章 思維（重點章節(jié)） 一 有關思維的名詞 1 思維：人腦對客觀現(xiàn)實的間接的概括的反映。是借助言語實現(xiàn)的能及時事物本質特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認識過程。 認知角度定義：指對事物進行心理表征，并且對這些表征進行心理操作。 2 動作思維：以實際動作為支柱的思維。 形象思維：以事物具體形象和表象為支柱的思維。 抽象思維：以概念、判斷、推理等形式經(jīng)行的思維 （按依據(jù)物分） 3 聚合思維：把問題各種星系聚合起來，朝一個方向給出一個真確答案的思維。 發(fā)散思維：從一個目標出發(fā)，沿不同途徑，探求多種答案的思維。（按探索目標分） 4 創(chuàng)造性思維：以新穎獨特的方法解決問題的思維過程。 常規(guī)思維：用已有經(jīng)驗固定模式來解決問題的思維（第三種分類） 二 概念的有關內(nèi)容&其他名詞 1 概念：人腦對現(xiàn)實對象或現(xiàn)象的一般特征和本質特征的反映，是思維的基本單元。 認知定義：是一類具有共同屬性的客體、觀念或事件的心理表征 。 2 形成過程：（1）抽象化 abstract（2）歸類classify(3)辨別 distinguish （簡記 CAD) 3 問題：蘊涵著個人面臨障礙的目標，既不能認知，又不能用過去的知識或模式去解決。 4 問題解決：是將一種情境轉換為另一種符合某種目的的情境的認知過程。 特點：（1）明確目的性（2)具有一系列操作程序（3）有思維認知程序參與 5 問題空間，三種狀態(tài)總和。問題解決過程就是從初始態(tài)經(jīng)中介狀態(tài)最后到達目標狀態(tài)的過程。 第十章 言語（可能非重點，只考名詞） 1 言語 ：人在交際中對語言的運用，是個體借助語言傳遞信息的過程。（96考題） 2 言語的功能：1）交流功能2）符號功能3）概括功能 言語的特點：1）目的性 2）開放性 3）規(guī)則性4）離散性5）社會性和個體性 （簡記:社（射）開目（五）個（公）離） 3 言語與語言的區(qū)別：詳見筆記（97考題） 4 言語理解：在感知語言的物質外科基礎上通過個人經(jīng)驗對語義加以理解的過程。（詞義、句義、對表達意義的理解三級）99考題 5 言語感知：（可能的考點）人通過視覺系統(tǒng)接受文字材料提供的信息，對字詞作出真確判斷與分辨。 6 獨白言語：一個人獨自經(jīng)行的言語活動。要求（1連貫，嚴謹完整有邏輯2無人支持3事先有一定計劃準備）02考題 7 內(nèi)部言語：（可能考點）一種自問自答及自己思考時的言語活動（隱蔽 簡略） 第十一章 情緒&情感 一 綜述 1 情緒&情感：情緒情感是人對客觀事物的態(tài)度的主觀體驗，是人的需要是否得到滿足的反映． 2．(1)情緒的狹義與廣義解釋 a狹義情緒：指有機體/個體受到生活環(huán)境中的刺激時，生理需要是否得到滿足而產(chǎn)生的暫時的強烈的態(tài)度體驗 b廣義情緒：人對客觀事物的態(tài)度體驗(包括情感) (2)情感的狹義與廣義解釋 a.狹義情感：人(動物物情感)與社會性需要相的，復雜的，穩(wěn)定的態(tài)度體驗 b.廣義(包括情緒)的情感：人對客觀事物的態(tài)度體驗(定義同上廣義情緒) 二 情緒典例 1 心境：人的心境是一種持續(xù)的，微弱的會影響人的整個情緒活動的情緒狀態(tài)。（特點：long;微弱;非定向的，具有彌散性） 2 激情：（00考題）是人一種強烈的，短暫的，爆發(fā)式的情緒狀態(tài)（特點：有明顯的外部表現(xiàn);發(fā)作短促，沖動，但會迅速弱化;指向性較明顯) 3 應激:（96考題）指人在出乎意料的緊張與危急情況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)．往往是當遇到危險情境而且要做出重大決策的時候發(fā)生應激． 三 情感典例 1 道德感：02考題 一個人根據(jù)一定的社會行為標準評價自己或他人行為舉止，思想言論和意圖時產(chǎn)生的一種情感體驗。 2 理智感：98考題 人對認識活動的成就進行評價時，即在人的智利活動過程中，產(chǎn)生的情感體驗。 是與人的認識成就的獲得，需要和興趣的滿足，對真理的探索和追求，以及思維任務的解決緊密相連。 3 美感：對美的主觀體驗，是人對客觀事物或對象的美的特征的主觀體驗，是具有一定審美觀點的人對外界事務的美進行評價時， 產(chǎn)生的一種愉悅，肯定，愛慕，滿意的情感 第十二章 意志（非重點） 不過到時要看一下 1 意志：一個人自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程。 2 意志行動：（00考題）由意志支配的行動。（大體時談及到主觀能動性，多吹一點p369) 3 動機斗爭：動機之間互相矛盾時對各種動機權衡輕重，評定其社會價值的過程及解除意志內(nèi)部障礙的過程。 4 幾種動機斗爭的形式：a雙趨沖突(接近~接近型)：一個人同時被兩個事物所吸引，兩個具有大致相同吸引力，沖突介乎兩個目標之間． b.雙避沖突：一個人同時被兩個事物所排斥，但必須在這兩個回避的目標之間進行選擇。 c.趨避沖突：被同一事物所吸引且排斥，一方面好而趨之，另一方面惡而避之。 d.多重趨避沖突：一個人同時被兩個事物吸引和排斥，即面臨兩種選擇不管選擇哪一個，都有喜歡和不喜歡兩面。 5 葉克斯 ~ 多德遜定律(p381考點)：中度動機水平效率高。 第十三章 技能（應該非重點） 1 技能：人運用已有經(jīng)驗，通過練習而形成的一定的動作方式或智力活動方式。 2 認知技能：是借助于內(nèi)部言語，在頭腦中進行認知活動的心智（智力）活動方式系統(tǒng)。98考題 3 動作技能：p396是有一系列外部動作所組成的系統(tǒng)。（待看書加深認識）02考題 4 開放性動作技能：動作隨外界環(huán)境變化而相應變化的技能。封閉...自然指可不參照環(huán)境因素執(zhí)行的技能。 5 練習：以掌握一定動作或活動方式為目的所進行的反復操作的心理活動過程。 6 練習曲線：是指在連續(xù)多次的練習種所發(fā)生的動作效率和思維活動效率變化的圖解。 7 心理運動能力：感官與手腳協(xié)調(diào)能力。 第十四章 個性與個性傾向（最重點）后面幾章�？即箢}!! 1．個性： 一個人整個的心理面貌是具有一定傾向性的各種心理特征的總和。97、01考題 2 個性傾向：是人經(jīng)行活動的基本動力，包括需要、動機、興趣、理想等，但需要是源泉。 3 需要：指個體的生理的和心理的要求在頭腦中的反映，是個體的行為和活動的基本動力p445 1) 社會性需要:人在社會中形成為維護社會存在和發(fā)展而產(chǎn)生的需要。 2) 生理性需要：個體維持生命和延續(xù)后代而產(chǎn)生的需要。 4 動機：為實現(xiàn)一定目的而行動的原因。（98考題） 動機產(chǎn)生的條件：（1）內(nèi)在條件是需要；（2） 外在條件是環(huán)境（誘因） 5 社會性動機：起源于社會需要，與人的社會性需要相。 1）高層次 ： 成就動機（滿足自尊的需要）交往動機（滿足歸屬與愛的需要） 2）低層次 ： 好奇 探索、操弄（這幾個定義在p462) 6 興趣：興趣是個體力求認識某物或從事某項活動的心理傾向，是需要的延伸。00考題 間接興趣是指對活動結果感興趣，需要意志努力。 7 理想是個人對未來可能實現(xiàn)的奮斗目標的向往和追求。 8 信念是堅信某種觀點正確性，并支配自己行動的個性傾向。 9 世界觀是信念的體系，是人對世界的根本看法。 第十五章 氣質（這幾章中相對考得較少的，但也是重點） 1 人格指表現(xiàn)于不同情形中的，持久的思維、情感和行為模式。（包含氣質、個性、性格） 2 氣質：是個人心理活動穩(wěn)定的動力特征。p490 考題 a.指心理特征的強度（情緒，意志努力），速度和穩(wěn)定性，指向性（內(nèi)向，外向） b.同一個人的氣質特征在不同活動中表現(xiàn)相同 3 多血質 膽汁質 粘液質 抑郁質（組合見505重要!!!） 活潑 急躁 穩(wěn)重 憂郁，敏感（p506的表） 4 氣質類型的特征：1）感受性2）耐受性3）反應敏捷性 4）興奮性5）向性6）可塑性 02考題 感受性：人對內(nèi)外適宜刺激的感覺能力。 耐受性:人對客觀刺激在時間和強度上的耐受程度。 可塑性：人根據(jù)外界情況變化而改變自己適應性行為可塑程度。 向性：人的心理活動、言語和動作反應是表現(xiàn)與外海是表現(xiàn)于內(nèi)的特性。 5 場獨立性，場依存性：判據(jù)，是否容易從視野中分離出知覺單元。 依存性的人獨立性差，易受暗示。反之獨立性較強 第十六章 性格（很重要）都是考題 1 性格：一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式的個性心理特征（是個性心理特征中最核心的內(nèi)容） 2 性格特征：指性格不同方面的特征。（四方面：態(tài)度特征，意志特征，情緒特征，理智特征） p530 性格就是一個人許多性格特征的統(tǒng)一體。 3 性格特質： 個體反映環(huán)境刺激時的一種內(nèi)在傾向，是一般化了的僅所具有的神經(jīng)心理結構，是一個人人格的基礎。 人格特征主要由遺傳與環(huán)境決定，具有指揮人行為的功能（奧爾波特的人格特質說）p545要看!! （卡特爾人格特質涵義）個人相對持久的心理反應傾向。 （吉爾福特人格特質涵義）所謂人格特質是一個結構層次，其中最基層的特質叫基傾。 第十七章 能力（很重要）都是考題 1 能力：直接影響活動效率，使活動順利進行的個性心理特征（分兩類：一般與特殊能力） 2 智力：即一般能力（大多數(shù)活動共同需要的能力）的綜合體（97考題 能力&智力）p589 3 特殊能力：為某項專門活動所必須的能力。 4 認知能力：接收、加工、貯存和應用信息的能力 （還有n多名詞p590!） 5 晶體智力：p603是過去對流體智力應用的結果，大多從學校中得到。（后天） 6 流體智力：與基本心理活動有關，如知覺記憶等，大部分依賴于先天而非學習（先天生物性） 7 離差智商：（標準分）就是一個人成績和同齡組被試的平均成績比較出來的相對分數(shù)。 |
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