心理學 - 話題

五.教育心理學

復習方法以及知識點解析：

教育內(nèi)容包括五章，第一章教育心理學的概述；第二章是學習的概念和分類；第三章是各派的學習理論，主要是各種理論學派、代表人物的主要觀點，以及每一理論對教學的啟示和教育應用；第四章和第五章分別是學習動機和學習的遷移。教育心理學的內(nèi)容相對單一化，可以直接分為兩個大的部分：教育心理學概述和學習。但是第一部分不怎么重要，頂多考個選擇題。第二部分則圍繞學習論題展開，這部分第三章最重要，最有可能以綜述題目形式出現(xiàn)，并且考察的具體方式也比較多樣化，考點非常多，具體分為三種：理論應用型、理論比較型、理論與教育實際密切結合型。考生對此部分要花足夠的時間和精力�？傊�，教育部分，對含義、分類和作用等會以選擇題形式考察，達到再認理解水平；理論是重點，要達到分析和應用的水平。


考試大綱中《教育心理學》知識點分布及考點變動解析：


一、教育心理學概述

（一）教育心理學的研究對象

　�。ǘ�）教育心理學的研究任務

　�。ㄈ�）教育心理學的歷史發(fā)展

1、教育心理學的起源2、教育心理學的發(fā)展過程 3、教育心理學的研究趨勢

二、學習與心理發(fā)展

　�。ㄒ唬�學習的含義與作用

1、 學習的含義 2、學習的作用

　�。ǘ�）學習的分類

1、學習的主體分類 2、加涅的學習水平分類

3、奧蘇伯爾的學習性質(zhì)分類 4、學習結果分類

（三）學習與心理發(fā)展的關系

1、學習與個體心理發(fā)展 2、學習準備與發(fā)展性教育

　（四）學習風格與教育

1、學習風格的含義及其特點 2、學習風格的差異與教育

三、學習的主要理論

（一）學習的聯(lián)結理論

1、經(jīng)典性條件作用說 2、操作性條件作用說 3、觀察學習理論

　（二）學習的認知理論

1、早期的認知學習理論 2、布魯納的認知-發(fā)現(xiàn)說

3、奧蘇伯爾的有意義接受說 4、加涅的信息加工學習理論

�。ㄈ�）學習的建構理論

1、建構主義的思想淵源與理論取向   2、建構主義學習理論的基本觀點

3、認知建構主義學習理論與應用   4、社會建構主義學習理論與應用

四、學習的動機

　（一）學習動機的實質(zhì)及其作用

　1、學習動機的含義   2、學習動機的類型   3、學習動機的作用

�。ǘ�）學習動機的主要理論

　1、學習動機的強化理論   2、學習動機的人本理論   3、學習動機的社會認知理論

�。ㄈ�）學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

　1、學習動機的培養(yǎng)     2、學習動機的激發(fā)

五、學習的遷移

�。ㄒ唬�學習遷移的含義與作用

　1、學習遷移的實質(zhì)

　2、學習遷移的類型

　3、學習遷移的作用

　（二）學習遷移的主要理論

　1、學習遷移的經(jīng)典理論

　2、學習遷移的現(xiàn)代理論

�。ㄈ�）學習遷移的條件與促進

　1、學習遷移的條件     2、學習遷移的促進





六.實驗心理學

[考查目標]

　1、掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程

　2、掌握心理學實驗研究的技術與方法

　3、具備實驗設計和撰寫研究報告的能力

復習方法以及知識點解析：

很多考生在看大綱的時候，往往忽視考查目標的內(nèi)容，通常一掠而過，甚至不看，其實仔細閱讀考查目標是很有必要的，能夠幫助你猜測考試可能的題型。

實驗心理學這一部分內(nèi)容對于很多的文科背景的學生來說，很是一塊心病，但對于理科的學生而言也沒那么輕松。這一部分可以說是出題綜合性最強的一部分。復習這本書的總原則是通讀全書至少3遍，保證對整本書的知識形成連貫的印象，然后買一些相關的習題集(盡管這樣的資料可能不多)，要獨立做一些實驗設計，可能一開始會毫無頭緒，需要參考答案去理解，這都很正常，但是如果你即使看了答案，也不明白為啥這么設計，那說明你之前看書下的功夫不夠，返工！！實驗心理學就是要考出你的動手能力，所以習題一定要練，而且要反復練，從中領悟?qū)嶒炘O計的真諦。

實驗心理學的知識點分析

這一塊的內(nèi)容可以劃分為三個部分：第一部分為概述，包括第一和第二章；第二部分為經(jīng)典實驗方法部分，包括第三和第四章；第三部分為實驗部分，即第五章。

第一部分的第一章是概述和第二章的實驗變量和實驗設計，可以看作次重點，考察的話很可能以選擇題的形式。對于這部分需要考生在變量的理解上多多練習。給出實驗題目后，要會判斷實驗變量以及如何控制。對幾種實驗設計方法要能加以區(qū)別和應用，它雖然不會單獨考察，但是會融合在實驗設計部分，這是考生更好地掌握實驗設計的方法的基礎，基于這一點，考生也要好好地掌握。

第二部分是實驗部分的重中之重。反應時部分是考察的重點，首先，對反應時法的影響因素和三個經(jīng)典的實驗必須非常熟悉的把握。尤其是幾個經(jīng)典實驗最好能達到用自己的語言精確的復述的水平。因為后面章節(jié)的很多實驗都應用了反應時作為因變量，如記憶和注意部分的實驗多是以反應時為變量的。這是就要根據(jù)反應時的影響因素考慮如何對其他額外變量加以控制，從而保證實驗的信度和效度。同樣在考場上設計實驗時，首先也要思考自變量因變量問題。如果可以的話，其實反應時還是比較好的因變量。當然前提時一定要適合你的實驗設計。同時，整個實驗的變量控制上也是圍繞影響反應時的因素展開。

心理物理學方法是實驗部分的精髓。這部分又分為傳統(tǒng)心理物理法和信號檢測論，兩個部分分別對應兩種心理測量概念：心理的間接測量和直接測量�？梢哉f這一章中每個小節(jié)，甚至是每句話都是考點，考生必須細讀，精讀，深入理解其實驗內(nèi)涵，以及這兩種實驗方法的由來、特點、及其辨別。下面我們再分別對其重點進行剖析：

心理物理法：這部分主要內(nèi)容是講解費希納的三種經(jīng)典的心理測量方法，考生對這三種實驗方法必須達到脫口而出的境界，同時要分析和歸類，不同的實驗方法適合哪種課題的研究，以及三種實驗設計方法的異同和優(yōu)劣。

這部分還包括了心理量表的建立部分，這部分多以選擇形式考察，考生需要掌握不同量表的特點，以及不同量表都是以什么樣的實驗設計得出的，以及其原因是什么等問題。

信號檢測論部分是歷年來實驗部分的命題熱點。而且這部分內(nèi)容難以理解，尤其是對于跨專業(yè)考生而言。考生對此不但要深入的理解，領悟其中的精髓，首先不理解其內(nèi)涵就無法應對這部分的計算題，也就更不可能靈活應用。而應用恰恰是實驗部分考察的熱點和重點。所以考生無論如何都要搞定這部分，只要用心的話都可以的，而且一旦你領悟內(nèi)涵以后，就會發(fā)現(xiàn)這個實驗方法非常實用，可以應用的許多領域，考生可以自己對此做個總結。

這部分主要是一些心理學實驗，其中感覺和知覺部分多可能以選擇形式考察，學習部分實驗如果考察的話會與發(fā)展和教育結合起來。這里需要強調(diào)的是記憶和注意部分實驗。尤其是記憶實驗，其又分為感覺記憶、短視記憶和長時記憶三種角度的實驗。這部分既是重點也是熱點，同樣需要考生格外重視。對于注意部分我們強調(diào)的是啟動實驗部分。當然其他未提到的實驗也至少需要理解和記憶。

在中國10月1日是什么節(jié)？（答案為兩個字）

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