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傳播學十大經(jīng)典解讀
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發(fā)表于 2010-10-03 10:42
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《自由而負責的傳媒》的目標是研究大眾媒體在公共事件中對公眾教育的角色，隨著委員會對傳媒質量和有效性的評估，委員會提出理想的傳媒應該是:
1.對事情做真實、正確而完整的報道并賦予其意義，不但對事實報道，而真理背景也是很重要的。 2.意見交換的論壇:應視大眾媒介為一公正討論的園地，形成一個交換、討論及批評的場所。 3.呈現(xiàn)社會現(xiàn)實情況:對社會及團體的活動實況做出確實反映。正反兩面都應顧及，不可失之褊狹。 4.闡明社會目標及價值標準:澄清社會共同奮斗的目標，表揚社會上善良的一面，使社會大眾建立社會高尚的價值標準觀念。 5.充分隨時供應消息:對社會大眾所需要知道的最新消息，做最充分而周全的報道，使大眾能透過報道對公眾事務做出明智的決定。 書中提出了很多目前還在困擾著新聞媒介的問題:報紙媒介擁有權集中在少數(shù)個人和公司手中；公眾利用報紙表達自己意見和觀點的渠道仍然有限；能夠擁有和控制新聞生產(chǎn)的人不能有效地服務于社會的要求。它并沒有簡單地批判當時的媒介環(huán)境，而是為新聞和報紙更好地為公眾服務提供了建議，被稱之為自由出版的社會責任理論。傳媒應該實現(xiàn)下列政治功能:提供信息、啟迪公眾以使公眾能夠自我管理、監(jiān)督政府。傳媒如果逃避民主的責任將會失去新聞自由，傳媒應該以道德、民主和自我防衛(wèi)來提高自己的表現(xiàn)。 50多年以后的今天，這份報告仍然對當今世界各國傳媒事業(yè)的發(fā)展有著深遠的影響，從近年來許多國家新聞事業(yè)發(fā)展的事實來看，傳媒從業(yè)人員守則的制定、傳媒評議會的成立、各大報公評人制度的設立、定期專欄批評同業(yè)采訪和寫作之得失等做法，無一不受這本書的啟迪和影響，這是社會責任論思想的具體實踐。 霍夫蘭的《傳播與說服》 卡爾·霍夫蘭是美國實驗心理學家，畢生研究人的心理對人的行為的影響，研究說服與態(tài)度的關系、態(tài)度的形成與轉變、說服的方式、技巧與能力等。他是將實驗心理學引入傳播學研究領域的第一人。第二次世界大戰(zhàn)期間，霍夫蘭應聘擔任美國陸軍總部心理實驗室主任，率領專家小組指導和研究美軍的思想訓練計劃，研究軍內(nèi)教育電影對提高士氣所起的作用和效果。戰(zhàn)后回到耶魯大學，主持“傳播與態(tài)度改變課題”，出版了一系列叢書�；舴蛱m對傳播學最突出的貢獻，一是將心理實驗方法引入傳播學研究；二是通過研究揭示了傳播效果形成的條件性和復雜性，對否定早期的“子彈論”效果觀起到了很大作用。1946 年到1961年間，霍夫蘭領導的“耶魯傳播與態(tài)度變遷計劃”，完成了超過50項實驗。他們將研究成果結集出版，產(chǎn)生了一批關于態(tài)度問題的耶魯叢書。1953年出版的《傳播與說服》一書，描述了這些研究的理論框架和結果。 《傳播與說服》中一系列的研究有這樣三個特征:第一，研究的主要目的在于尋找說服的定律。第二，研究采用的主要理論基礎為刺激—反應的學習理論，假設態(tài)度的改變是基于求變的動機強過不變的動機。第三，研究的方法為實驗室的實驗法。耶魯研究并未使用傳媒的訊息或宣傳節(jié)目，而是使用人際的傳播。少數(shù)幾個研究曾使用到錄音的演說和畫面的文件，但無益于大眾傳播的設計。當時的研究學者認為，說服的效果可同時適用于實驗和自然的環(huán)境中，而實驗室的發(fā)現(xiàn)自然可以應用在大眾傳播的說服效果。 霍夫蘭的研究大致可以分類為傳播者、傳播訊息、閱聽人以及閱聽人的反應四個方面。在傳播者方面，研究發(fā)現(xiàn)閱聽人認為可信度低的消息來源較偏頗和不正常，但是，可信度的影響隨著時間的消逝而消失，因為閱聽人已經(jīng)忘記了來源的身份，除非其身份再次被強調。就整體而言，態(tài)度的改變多是短期的效果。態(tài)度不難在接受信息后立即改變，但是，經(jīng)過一段時間后可能又回到原位。 有關閱聽人的研究雖然不能定論，但很有趣。那些將所屬團體的分量看得很重的人，不易受到與團體規(guī)范相左的說服信息所影響。在人格特質方面，自我評價低的人，容易受影響；而對他人抱有較大敵意或有精神性神經(jīng)癥傾向的人，則不容易受影響。 最后，研究者在探討閱聽人反應時，發(fā)現(xiàn)主動參與的閱聽人，比被動參與的閱聽人容易改變態(tài)度。 霍夫蘭的研究在傳播學研究史上占有重要的地位。雖然研究焦點不在大眾傳播，但其發(fā)現(xiàn)有助于我們更了解說服的過程———這是大眾傳播研究中很重要的課題之一。研究中提出的一些概念，如可信度、對宣傳的免疫力、恐懼訴求、睡眠效果等等，都是引導后來研究的起點。 維納的《人有人的用處:控制論與社會》 1948年，維納的《控制論》問世。這是一本技術性很強的書，不易讀懂。為了使控制論的觀念能為一般人所接受，維納在1950年出版了《人有人的用處:控制論與社會》一書，目的就是希望通過他的努力使得人類在技術世界的環(huán)繞中更加有尊嚴、更有人性；而不是相反。 這本書從技術談起，逐漸將視角擴大到文化、社會等各個領域:包括人類與動物不同的學習機制、語言的機制和歷史、信息的組織方式、法律和傳播過程的關系、傳播和社會政治的關系、知識分子的角色問題、第一次和第二次工業(yè)革命、語言中的曲解問題等等話題。在書的后記中，WalterA.Rosenblith評價自1950年以來，這本書深刻地影響了眾多科學家、工程師、社會學家、政治家、社會政策制訂者看待技術進步中社會變革的方式。 從傳播學的角度看，這是一本將熵和信息傳遞的概念貫穿始終的著作，并以此作為觀察其他社會問題的線索。讀這本書將有助于從更為深廣的層面上理解傳播過程的本質。 維納認為控制人們環(huán)境的命令都是人們給予環(huán)境的信息。這些命令和任何形式的信息一樣，要在傳輸?shù)倪^程中解體。它們一般是以不太清晰的形式到達的。在控制和通訊中，人們一定要和組織性降低與含義受損的自然趨勢作斗爭，亦即要和所講的增熵趨勢作斗爭。 維納的論點是:生命個體的生理活動和某些較新型的通訊機器的操作，在它們通過反饋來控制熵的類似企圖上，二者完全相當。它們都有感覺接收器作為它們循環(huán)操作中的一個環(huán)節(jié):也就是說，二者都以低能級的特殊儀器來搜集外界的信息并以之用于操作中。 維納區(qū)別了單向傳播的“消息”和作為“與外界交換來的東西”，即信息。消息，只是從消息的發(fā)出者抵達消息的接受者的單向的過程；而信息，則是對一個消息刺激的反應的再提取。但是，這個過程顯然不能無限地夸大，即不能以為獲得消息的過程會忠實地反映外界的確切知識。事實上，維納的反饋理論的意義就在于此。維納認為，消息有天然的“磨損”傾向，有天然的“增熵”趨勢，有增加混亂的必然。反饋的作用就在于同這個“自然的增熵趨勢做斗爭”。 信息的傳輸其實比實物的傳輸更為重要，主要是因為信息的傳輸是人的感覺和能力的延伸，可以從一個世界延伸到另外一個世界。信息既不是物質，也不是能量，而且在傳輸信息的過程中還伴隨著人類所特有的人文的東西，人之所以有人的用處主要在于人有區(qū)別與其他物體和生物的道德、人格、靈魂、精神、記憶等精神活動，拋開這些來談論信息純屬無稽之談。 一個體系抵抗組織程度衰變的重要方法就是保持開放，這就是維納的結論。不斷地與外界交換信息(和能量)，調節(jié)體系內(nèi)部變量之間的綜合，抗拒組織解體的自然趨勢，是保持體系充滿活力的重要途徑。 傳播學對控制論的運用是普遍的，現(xiàn)代傳播學中的制度、規(guī)范、法規(guī)、政策與管理，受眾與傳播效果等幾乎所有的宏觀、中觀和微觀，無不滲透著控制論的觀點，控制論對傳播學的重大的貢獻是把反饋的概念引入了傳播過程的研究，這對于認識人類社會傳播過程的雙向性和互動性具有極為深刻的意義。 施拉姆的《大眾傳播學》 威爾伯·施拉姆(WilburLangSchramm，1907—1987)是傳播學科的集大成者和創(chuàng)始人。人們稱他為“傳播學鼻祖”、“傳播學之父”。他建立了第一個大學的傳播學研究機構，編撰了第一本傳播學教科書，授予了第一個傳播學博士學位，也是世界上第一個具有傳播學教授頭銜的人。 施拉姆對傳播學的巨大貢獻在于他把美國的新聞學與社會學、心理學、政治學等其他學科綜合起來進行研究，在前人傳播研究的基礎上，歸納、總結、修正并使之系統(tǒng)化、結構化，從而創(chuàng)立了一門新學科———傳播學。 他創(chuàng)立傳播學的標志是1949年由他編撰的第一本權威性的傳播學著作———《大眾傳播學》的出版。這本書收錄了政治學家、心理學家、社會學家、語言學家以及許多其他學科的專家對傳播學的研究成果。施拉姆當時還僅限于挖掘前人和他人的傳播研究成果，并加以整理，使之系統(tǒng)化。 施拉姆編撰的《大眾傳播學》 1949年出版后，立即成為美國大學傳播學專業(yè)普遍采用的教科書。因需求量太大，1960年又出了修訂版。直到今天，這本書仍然被認為是施拉姆建立傳播學體系的基礎，也是他所有著作中最有權威和引用最多的作品。 全書共分八個部分:大眾傳播學的發(fā)展、大眾傳播的結構與作用、大眾傳播的控制與支持、傳播過程、大眾傳播的內(nèi)容、大眾傳播的受眾、大眾傳播的效果和大眾傳播的責任。可以看出，當大多數(shù)人對傳播學這個學科還不甚明白的時候，施拉姆通過這本695頁的著作從8個方面建構了大眾傳播學的學科體系。不僅如此，這本書的權威性還在于幾乎所有撰稿人都是當時的一流學者，除施拉姆本人外，包括R.帕克、H.D.拉斯韋爾、W.李普曼、P.F.拉扎斯菲爾德等三十多人。 施拉姆的學生、傳播學者坦卡德曾經(jīng)對施拉姆有過這樣的評價:“施拉姆對這門學科的最大貢獻或許并不在于他自己的理論觀點———盡管這些理論觀點很重要，而在于他對傳播的核心問題所勾勒的學說框架。也正是在這一點上，他使這門學科得以完善�！� 施拉姆在其最后一部手稿中對傳播學的未來曾做出這樣的預言:傳播學在不久的將來，會通過一個合并和重新確認的階段。在那時，現(xiàn)在被稱為新聞學、言語傳播學、電影學、大眾傳播學和信息科學的大學機構將合并成被簡單地稱為“傳播學”的更大機構。這種名稱的改變是至關重要的，因為它意味著過去與傳播相關的機構的區(qū)分———它是以傳播渠道為基礎，以立于每一種傳播渠道背后的媒體產(chǎn)業(yè)為基礎———將不再受到重視，以便有利于圍繞傳播學的核心范式建立一種理性的統(tǒng)一體。 我們欣喜地看到，施拉姆的預言正在世界范圍內(nèi)逐步成為現(xiàn)實。 麥克盧漢的 《理解媒介》 《理解媒介》是傳播學研究領域最有影響的媒介研究學者、加拿大多倫多大學教授麥克盧漢的成名作。在這本書里，作者首創(chuàng)了當今習以為常的術語“媒介”，提出了今天的媒介研究者津津樂道的概念“地球村”、“信息時代”，闡述了“媒介即信息”、“媒介是人的延伸”、“熱媒介與冷媒介”的學術觀點。 從1953年到1955年間，麥克盧漢主持了多倫多大學一個跨學科的文化與傳播研討會。同時，他還配合人類學家卡本特(EdmundCar鄄penter)創(chuàng)辦了《探索》期刊。這是一本研究人類傳播學的刊物。期刊研究的基本假設是:傳播方面的任何風吹草動都會改變?nèi)祟惛行院腿祟愱P系。考慮到識字和識字偏倚的根深蒂固，認為進行可觀探索的最終方向是探索原始社會的語言和傳播系統(tǒng)。這種研究方向，與麥克盧漢后來在《媒介即信息》一文中所說的研究媒介要與媒介保持距離是一脈相承的。 20世紀60年代，是麥克盧漢的理論成熟和高峰期。1962年，麥克盧漢出版了《古登堡星云》一書，對拼音文字和印刷術在感官和文化上的影響作了詳盡的論說。 麥克盧漢的主要貢獻是在傳播媒介的研究方面，1964年出版的《媒介通論———人的延伸》一書代表了麥克盧漢媒介研究的最高成就。 這本書基本上概括了麥克盧漢關于傳播媒介的主要觀點，他用自己的方式表達了對媒介的定義、性質、特征、作用和分類的認識和闡述。 《媒介通論———人的延伸》全書分兩部分寫成，第一部分是理論闡述，分七個方面闡述麥克盧漢的主要觀點，包括“媒介即信息”———定義媒介的一個新視角；“冷媒介和熱媒介”———媒介分類；“過熱媒介的逆轉”———媒介的發(fā)展趨勢；“小玩藝愛好者———麻木的自戀”———任何技術和發(fā)明都是人體的延伸或截除；“雜交的能量———危險的關系”———一種媒介是另外一種媒介的內(nèi)容；“作為轉換器的媒介”———媒介形成了人與自然世界的一個擬態(tài)環(huán)境；“挑戰(zhàn)與崩潰———創(chuàng)造力的報復”———技術變革不只是改變生活習慣，而且要改變思維模式和評價模式。 第二部分是具體分析，以第一部分的理論為基礎詳細分析了從古到今的26種傳播媒介。書中討論的26種媒介，構成26章，每一章的小標題都用了一個比方。麥克盧漢陶醉于使用大量的隱喻來界定他理解的媒介概念。隱喻使艱深的理論和觀點形象生動，但又使之晦澀難懂。從他對媒介與人類文明的廣泛聯(lián)系來理解，麥克盧漢在一定程度上是在嘗試用他的媒介觀解釋人類文明和人類社會的發(fā)展歷程。他的觀點不失為一種新鮮有趣的歷史觀。 聯(lián)合國教科文組織的《多種聲音，一個世界》 1980年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了一份當代國際傳播領域最重要的學術文獻:《多種聲音，一個世界》，又稱《麥克布萊德報告》，這份報告是隸屬教科文組織的國際傳播研究委員會對世界信息基礎組織結構和傳播資源進行三年調查研究而得出的成果。該報告倡導建立世界信息傳播新秩序，主張通過放松版權法規(guī)，促進信息傳播技術自由交流，鼓勵第三世界國家出版業(yè)發(fā)展，及更多的傳播資源共享等措施來改善發(fā)達國家和發(fā)展中國家信息傳播資源不平等的狀況。 “新世界信息秩序”(NWICO)的論爭源起于20世紀70年代。NWICO的倡導者們普遍認為，作為舊時代殖民主義的孑遺和延續(xù)，現(xiàn)存的國際傳播秩序維持并強化了國與國之間業(yè)已存在的不平等。因為這種傳播結構當中暗含的邏輯還構建了南方對北方的依賴模式，該模式給發(fā)展中國家的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展等諸多方面帶來了巨大的負面影響。因此，一個公平、合理的“新世界信息與傳播秩序”必須建立起來以取代現(xiàn)有的舊秩序。聯(lián)合國教科文組織的報告就是在這個時代背景下出現(xiàn)的。 報告共分為七個部分。在簡介部分，報告表達了傳播作為基本個人人權同時也是所有國家團體集體權利的基本信念。從第二部分開始，報告分五個方面詳細闡述了委員會對世界信息傳播結構的調查結果和建議。最后部分則概述了一些調查未能涉及或有待未來進一步探討的問題。如強化相互依存性，加強各領域的合作，采用國際的傳播標準和手段，新聞的收集和分發(fā)方面需重視的問題，注意被忽視的信息盲區(qū)，更廣泛的資金來源等。 我們可以看到，《麥克布萊德報告》既肯定了結構主義者眼中的國際信息模型，又介紹了解決不平等問題的自由主義主張。該報告在意識形態(tài)上盡力不偏不倚，在問題的分析過程中也更多地采取了微觀而實際的視角。在同年的第21屆教科文組織貝爾格萊德大會上，含改變信息不平衡、保護記者權益、消解信息壟斷、保障信源多樣化、尊重不同文化等建議的《麥克布萊德報告》得以順利通過。 《麥克布萊德報告》作為全面反映新世界信息秩序之爭的文件，在學術方面是與傳播學的批判學派尤其是政治經(jīng)濟學派的觀點緊密聯(lián)系在一起的。該學派在承襲馬克思關于支配著物質生產(chǎn)資料的階級同時也支配著精神生產(chǎn)資料的觀點的同時，還密切關注現(xiàn)代跨國媒介高度集中和壟斷的趨勢及其帶來的社會后果。他們認為，這種高度的獨占和集中最終是為了維護壟斷資本的利益、意識形態(tài)和統(tǒng)治權力。在信息的單向流動過程中，受益者無疑是代表壟斷資本的少數(shù)發(fā)達國家，而大多數(shù)發(fā)展中國家則難以避免在文化、經(jīng)濟和政治等諸多方面受到嚴重的損害。 在跨國傳播時代，信息和國家主權的關系已經(jīng)密不可分，以至于“信息主權”這一概念也逐漸在全球信息化背景下浮出，成為國家主權的重要組成部分。傳播弱國在其信息主權得不到保障的情況下，不僅在政治方面受到壓制，在經(jīng)濟領域處于不利地位，甚至維持一個國家和民族生存和發(fā)展的前提條件———文化的整體性和統(tǒng)合性也面臨著嚴重的威脅和挑戰(zhàn)。對于信息主權問題的關注，又可以引出對文化帝國主義的研究。 該研究將“個別傳播大國對世界信息流通系統(tǒng)的支配看做是推行文化擴張主義的過程，而把發(fā)展中國家的牽制和反抗看做是抵制文化侵略的過程”，簡而言之，發(fā)達國家的文化擴張主要是通過以經(jīng)濟、資本實力為后盾的信息產(chǎn)品的傳播而得到實現(xiàn)的。文化帝國主義對人類文化多元性和豐富性的抹殺和威脅甚至引起了部分發(fā)達國家的警惕。 國家間信息鴻溝的加寬亦是閱讀或研究《麥克布萊德報告》者需要關注的現(xiàn)實問題。時至今日，《麥克布萊德報告》并沒有喪失其重要意義:全球范圍的信息結構不平衡如故，而愈加猛烈的媒體融合兼并浪潮以及強大的新媒體技術則不可避免地加深著南北雙方的信息鴻溝。至今仍在定期召開的麥克布萊德圓桌會議宣布《麥克布萊德報告》的原則與主要提議仍如10年前那樣意義重大，其關注的主要對象也已超越發(fā)展中國家的范圍，而擴展到了更加廣義的全球層面上。 |
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