新聞傳播學(xué) - 話題

一、名詞解釋5x8
北大的試題近些年，尤以去年為甚，常有驚人之舉，去年對(duì)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)和方法論的大量回歸著實(shí)讓不少同學(xué)頗為意外。由于去年試題在風(fēng)格上的暴露，今年的試題出成這個(gè)樣子，大家應(yīng)該還是有所準(zhǔn)備的。應(yīng)該說的是，北大即使常有一些“偏門”的題出現(xiàn)，但伴之同時(shí)出現(xiàn)也有不少的常規(guī)試題，也就是白給分得題，今年名解的大多數(shù)都屬于此類行列。在范圍上，由于多年對(duì)經(jīng)驗(yàn)學(xué)派的重視，這塊能考的東西實(shí)在不多，于是去年的芝加哥學(xué)派 ，近些年的批判學(xué)派都是考察的重點(diǎn)。

1.大眾
白給分的，無論經(jīng)驗(yàn)還是批判都大量涉及，郭慶光書談大眾傳播媒介時(shí)即有涉及，不多贅述。

2.民族志方法
稍有難度，但不過分，這個(gè)分應(yīng)該拿到。屬于社會(huì)科學(xué)調(diào)查方法范疇，傳播學(xué)早期研究也有涉及這一方法。戴維莫利的電視一書有較為詳細(xì)的論述。院內(nèi)老師也有過類似“不精通調(diào)查方法很難考上北大”的說法，足見調(diào)查方法的重要性。與之密切相關(guān)的觀察法在考前曾向一些同學(xué)提過，認(rèn)為是一個(gè)未曾涉及的重點(diǎn)，民族志概念本身是從去年就開始被一些考研同學(xué)關(guān)注的概念。

3.阿多諾
批判學(xué)派的大家，比去年的席勒地位更高，某位新院gg的博士論文研究對(duì)象（最不像研究阿多諾的那個(gè)人），主要研究方面在于文化研究，文化工業(yè)等方面。

4.焦點(diǎn)小組法
定性研究的重要方法，在去年深度訪談的涉及后，和新院反壓題的思維影響下，曾預(yù)測會(huì)向定量部分考察或者定性研究的偏門（如投射法）考察�？剂艘粋�(gè)焦點(diǎn)小組可謂相當(dāng)?shù)谋阋丝忌�了。在闡述概念后如能答到相當(dāng)實(shí)務(wù)的部分如年齡、性別、主持人對(duì)焦點(diǎn)小組調(diào)查的影響相信比較出彩。概念部分見于 北大版 袁方 社會(huì)學(xué)研究方法教程   實(shí)務(wù)部分見 劉德寰 《現(xiàn)代市場分析》

5.流媒體
較新的概念，有信息科學(xué)背景的學(xué)生能答得較為全面，其他專業(yè)學(xué)生相信能答出大概的概念，但應(yīng)不夠全面。
供參考的解釋：流媒體，（Ｓｔｒｅａｍｉｎｇ Ｍｅｄｉａ）指在數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)上按時(shí)間先后次序傳輸和播放的連續(xù)音／視頻數(shù)據(jù)流。以前人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上觀看電影或收聽音樂時(shí)，必須先將整個(gè)影音文件下載并存儲(chǔ)在本地計(jì)算機(jī)上，然后才可以觀看。與傳統(tǒng)的播放方式不同，流媒體在播放前并不下載整個(gè)文件，只將部分內(nèi)容緩存，使流媒體數(shù)據(jù)流邊傳送邊播放，這樣就節(jié)省了下載等待時(shí)間和存儲(chǔ)空間。流媒體數(shù)據(jù)流具有三個(gè)特點(diǎn)：連續(xù)性（Ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ）、實(shí)時(shí)性（Ｒｅａｌ—ｔｉｍｅ）、時(shí)序性，即其數(shù)據(jù)流具有嚴(yán)格的前后時(shí)序關(guān)系。我國的８６３高科技研究計(jì)劃“高性能信息示范網(wǎng)絡(luò)３ Ｔｎｅｔ”中，明確提出要從寬帶流媒體等典型業(yè)務(wù)入手，建立一個(gè)能適應(yīng)Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ＴＶ等媒體流實(shí)時(shí)傳輸?shù)母咝阅�、廣域（城域）寬帶演示驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)３Ｔｎｅｔ。除了寬帶網(wǎng)絡(luò)外，流媒體技術(shù)還可以廣泛地應(yīng)用于其它網(wǎng)絡(luò)，例如無線流媒體傳輸是３Ｇ網(wǎng)絡(luò)的主要應(yīng)用之一。在ＮＧＮ網(wǎng)絡(luò)中，流媒體也扮演重要的角色。流媒體應(yīng)用類型：流媒體應(yīng)用可以根據(jù)傳輸模式、實(shí)時(shí)性、交互性粗略地分為多種類型。常見的流媒體的應(yīng)用主要有：視頻點(diǎn)播（ＶＯＤ）、視頻廣播、視頻監(jiān)視、視頻會(huì)議、遠(yuǎn)程教學(xué)、交互式游戲等�？傊�，目前基于流媒體的應(yīng)用非常多，發(fā)展非�？臁ＸS富的流媒體應(yīng)用對(duì)用戶有很強(qiáng)的吸引力，在解決了制約流媒體的關(guān)鍵技術(shù)問題后，可以預(yù)料，流媒體應(yīng)用必然會(huì)成為未來網(wǎng)絡(luò)的主流應(yīng)用。

6.麻醉效果
拉扎斯菲爾德的三個(gè)功能說中一種，詳見郭慶光教程。白給分得題

7.第三者效應(yīng)
白給分的題，各書中雖沒有重點(diǎn)講述，但幾乎都有涉及，簡單說來，就是“人們認(rèn)為傳播對(duì)別人的影響比他自己要大”

8.文化(產(chǎn)業(yè))工業(yè)
與阿多諾一脈相承，對(duì)文化產(chǎn)品以工業(yè)化方式生產(chǎn)表示批判。（只寫典型理解和典型概念，豐富外延，不多贅述）

二、簡答題10x5   

北大的簡答和論述部分一般都很開放，所考察問題一般在書中都沒有專門的論述，但其內(nèi)容散件于各個(gè)部分，屬于考察學(xué)生將頭腦中具有的知識(shí)整合起來思考問題的能力。這些題在老師那邊也是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，主要是通過學(xué)生答題的過程對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累，理論結(jié)構(gòu)有個(gè)評(píng)估，在此評(píng)估上做出打分。因此在這一部分，按照你自己的想法，充分調(diào)動(dòng)你頭腦中積累的知識(shí)來闡述這一問題就好了，能夠自圓其說，充分發(fā)揮你會(huì)的知識(shí)就可以。有些考生們?nèi)ゴ�測老師的觀點(diǎn)，老師的傾向，這些是不必要的。老師們是相當(dāng)開放的，什么樣的觀點(diǎn)只要你說的有道理就是好的。因此在這部分也沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的答題思路，只是說可以從哪些方面答，非常規(guī)的答法有時(shí)也有意外的收獲。

1.簡述概念在理論構(gòu)建中的作用。
很開放的題，在社會(huì)學(xué)研究方法叫程中有詳細(xì)論述，我不說了。想說的是，上劉德寰老師課的時(shí)候深有感觸，理論常被認(rèn)為是枯燥的，甚至是沒用的，但聽過劉老師的課才知道，原來理論是這樣用的，網(wǎng)絡(luò)廣告的投放其根本可以借由方差概念得出價(jià)值好幾億的idea.這是題外話。

2.從權(quán)力角度談?wù)剛鞑�學(xué)研究。
可以談的方面太多了，首先可以想到的是關(guān)于�？碌脑捳Z理論，也可以涉及到批判學(xué)派的文化霸權(quán)分支，即使最原始的施拉姆的報(bào)刊的四種理論也可以涉及這一問題。新一些的則可以用布爾迪厄的“場域”所以說答案不重要，重要的是你通過答題告訴老師，你看過了哪些東西，你可以從哪些方面思考這樣一個(gè)問題，不光要體現(xiàn)多方面，也要體現(xiàn)深度。

3.博客的傳播學(xué)理論解讀。
網(wǎng)絡(luò)代表的新媒體，博客、youtube、wiki等代表的網(wǎng)民時(shí)代都是這兩年的熱點(diǎn)，從傳播學(xué)理論去解讀博客，依然，太多的方面可以說了。從傳播的過程論（5w模式），傳播的使用滿足，新媒體的特點(diǎn)，互動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)空間上公共領(lǐng)域，真正的民主參與媒體時(shí)代。很多很多，都可以發(fā)揮來談這個(gè)問題。

4.群體規(guī)范和群體思維對(duì)群體傳播的作用。
考后有個(gè)考生問我群體規(guī)范的概念是什么，我除了“群體共同遵守的世界觀價(jià)值觀，行為準(zhǔn)則，道德規(guī)范”這種也給不出什么概念的“定義”來，當(dāng)時(shí)，還在想北大怎么會(huì)考察概念考察到這個(gè)詞�？吹筋}才知，這道題考察的實(shí)際是以盧因的“群體動(dòng)力學(xué)”為代表的群體心里對(duì)群體傳播的影響。能想到盧因，這道題便亦成為白給分的項(xiàng)目之一。當(dāng)然，盧因本身還未能涉及到這道題的全部，考生可以從多方面發(fā)揮，社會(huì)學(xué)的初級(jí)群體概念，沉默的螺旋理論，創(chuàng)新與擴(kuò)散等等

5.內(nèi)容分析的定義和特點(diǎn)。
內(nèi)容分析從去年開始就覺得會(huì)考，原因很明顯，是鮮有的批判學(xué)派使用的定量的方法，其重要性與多年未考之間完全不對(duì)等�？记澳孓D(zhuǎn)錄猴子給出的模擬題涉及它和文本分析的比較，當(dāng)時(shí)看見，就覺得這題出的十分有趣，考試相十足。這道題，貝雷格爾(好像是這個(gè)名字）給出過一個(gè)十分簡要但是很好的概念，“是對(duì)客觀事實(shí)，定量，系統(tǒng)的研究方法”，去年考前對(duì)它做足了功課，沒想到應(yīng)驗(yàn)到幾年了。謝新洲老師的網(wǎng)傳得書中有個(gè)表格把內(nèi)容分析列了個(gè)表，簡單明了，很適宜用作備考。但要想更加深入的了解這一概念，則只能求之于其他書籍了。

三、論述題

1.結(jié)合具體事例談?wù)勅缇W(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體對(duì)傳統(tǒng)“公共領(lǐng)域”和“私人領(lǐng)域”邊界模糊的影響。40分
(發(fā)帖者注:個(gè)人猜測，本題的出題背景與新傳院06年10月28、29兩天承辦的“北京論壇”分論壇有直接聯(lián)系，專題會(huì)上楊伯溆老師宣讀論文
《公共空間的私人化與私人空間的個(gè)體化：北京社會(huì)網(wǎng)絡(luò)形成中移動(dòng)電話的角色》，http://www.sjc.pku.edu.cn/beijing/List.html#B  )
論壇我聽了：），但是內(nèi)容我忘了：（，可惡的記憶力啊~~~

這道題的確如飛揚(yáng)所說，出現(xiàn)過于楊老師的北京論壇的內(nèi)容，但楊老師的是從手機(jī)這邊講的，沒看過的同學(xué)完全可以從網(wǎng)絡(luò)這邊談起，理論部分，公共領(lǐng)域的概念成為答題的一大核心，一位研友提到她是從梅洛維茲的消失的地域那方面說的，也是很有新意的一個(gè)方面。還有就是這兩年很熱的布爾迪厄的“場域“理論，不僅可以用于上面的“權(quán)力”也可以用在這里。應(yīng)該說這道題非常好的具有將專業(yè)性和開放性融合在一起的特點(diǎn)。


2.國務(wù)院授權(quán)新華社2006年9月10日發(fā)布《外國通訊社在中國境內(nèi)發(fā)布新聞信息管理辦法》，具體談?wù)勀銓?duì)此的看法。20分
(發(fā)貼者附《辦法》鏈接 http://203.192.6.89/xhs/2006-12/01/content_8670451.htm)

這道題，我也覺得有些意外，不少考生都是不知其具體內(nèi)容而是從常規(guī)的對(duì)外傳播的方面去涉及這道題，那么實(shí)際這道題給了20分的分值，在很多考生不是很了解的情況下用常規(guī)理論去談應(yīng)該也有7-8分左右的進(jìn)帳。這樣，對(duì)于考生的影響還是不大的。



說完了整套題，本人的廢話占了不少，說不上什么解析，權(quán)當(dāng)時(shí)胡謅一通�？傮w上這套題跟去年的風(fēng)格很是相像。在風(fēng)格上我多說兩句，曾和位老師聊過，新院老師深知如今考北大的學(xué)子的利害，去年的一個(gè)深度訪談，大家就會(huì)一口氣把定性研究都看了。在這樣的情況下，新院會(huì)有意改變每年的套路，盡量做到有所不同，因此有時(shí)作為考生的逆向思維要有，換句話說，大家要看的東西多了。另一方面，一個(gè)學(xué)校，其學(xué)術(shù)風(fēng)格總是要有些傳統(tǒng)的，北大新院建院不久，正在慢慢樹立自己的學(xué)術(shù)風(fēng)格，在研究生試題上也是有所體現(xiàn)的。這種風(fēng)格絕非一年就能看出來，需要三年五年的試題才具有一貫性。
因此在這樣的形勢下，立足明年考北大的同志們除了一貫的博聞強(qiáng)識(shí)風(fēng)格的復(fù)習(xí)外，結(jié)合這兩年重社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)重研究方法的風(fēng)格，應(yīng)該好好強(qiáng)化下盤這部分知識(shí)。建議閱讀北大版 袁方 《社會(huì)學(xué)研究方法教程》，批判部分書目眾多，大家有選擇的閱讀盡量多的書目。綜上。在頭腦中建立一個(gè)完備的知識(shí)框架，左手研究方法，右手批判學(xué)派，不忘時(shí)事熱點(diǎn)方為備考北大之上上策。

在中國8月1日是什么節(jié)？（答案為兩個(gè)字）

考研論壇提示：
1、請(qǐng)勿發(fā)布個(gè)人聯(lián)系方式或詢問他人聯(lián)系方式，包括QQ和手機(jī)等。
2、未經(jīng)允許不得發(fā)布任何資料出售、招生中介等廣告信息。
3、如果發(fā)布了涉及以上內(nèi)容的話題或跟帖，您在考研網(wǎng)的注冊(cè)賬戶可能被禁用。