廈門大學(xué) - 話題

一、相信經(jīng)典的力量
為什么要“擁抱”經(jīng)典教材？因?yàn)榻?jīng)典教材是對(duì)本學(xué)科知識(shí)的高度濃縮和概括，提出本學(xué)科的“真問題”，引導(dǎo)你去追問，去思考。經(jīng)典教材可以“讀厚”，因?yàn)橛腥菽舜�；也可以“讀薄”，因?yàn)楹�英咀華、去粗取精。佛家講，一顆沙里觀天下，很類似經(jīng)典教材的意義。就經(jīng)典教材的選擇而言，任何學(xué)科或?qū)�業(yè)中經(jīng)過時(shí)間淘洗、實(shí)踐篩選后剩下的所謂經(jīng)典教材為數(shù)并不多（注意，是教材，不是原典）。
這些經(jīng)典教材，在各自的學(xué)科領(lǐng)域中，都會(huì)口耳相傳，有著良好的口碑。一般而言，網(wǎng)上都會(huì)流傳一些書單，對(duì)本專業(yè)的經(jīng)典書目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析，可以參考。
二、選教材別抱門戶之見
在選擇經(jīng)典教材時(shí)，千萬(wàn)不要以派別定親疏。比如，經(jīng)常有同學(xué)會(huì)問：人民大學(xué)出版社的書要不要看？復(fù)旦大學(xué)出版社的書要不要看？或者人大老師的書或論文要不要看？清華老師的書或論文要不要看？當(dāng)然要看。僅就人文社科領(lǐng)域而言，中國(guó)各個(gè)大學(xué)之間并未形成觀點(diǎn)、立場(chǎng)明確的“學(xué)派”（像社會(huì)學(xué)中的芝加哥學(xué)派、哥倫比亞學(xué)派等，都是以高校為陣地，圍繞某位核心人物的核心主張，聚攏一批教授學(xué)者，形成自己特色鮮明的流派特征），相互之間良性競(jìng)爭(zhēng)，而是像今天的流行電視劇或選秀節(jié)目一樣，哪塊領(lǐng)域熱了，紛紛上馬，你未唱罷我已登場(chǎng)，屬于重復(fù)建設(shè)。所以，根本無(wú)需考慮流派的區(qū)別！盡情去看就好！
三、真題會(huì)說(shuō)話
不指定參考書，那真題便是終極的參照!如果說(shuō)，經(jīng)典教材和導(dǎo)師寫的書，是一縱一橫的經(jīng)緯網(wǎng)，那真題便是數(shù)據(jù)分析里的熱力圖，它會(huì)告訴你到底哪些內(nèi)容是你需要牢牢記住的，哪些領(lǐng)域是從未被關(guān)注過的不毛之地。不主張大水漫灌式地看書，因?yàn)檠芯可�入學(xué)考試所考查的范圍和深度是極其有限的，所以我們對(duì)書目的選擇，必須建立在對(duì)歷年真題的全面而深入的分析基礎(chǔ)上，有的放矢，把時(shí)間花在真正能幫你產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的地方。
四、掌握核心書單，拓寬眼界
從最核心的書開始看起，通過這幾本核心書目搭建起學(xué)科的知識(shí)框架，然后通過更多的閱讀來(lái)填充、修正、完善、乃至推翻框架。每個(gè)人都有一定的辨識(shí)力，像李敖所說(shuō)：如果我嘗了一口，發(fā)現(xiàn)是個(gè)壞蛋，我干嘛還要整個(gè)吃下去呢?壞書翻幾頁(yè)就看得出來(lái)，好書一品唇齒留香。一本本看下來(lái)，在比較中視野和思路會(huì)有很大的提升。
概而言之，如上文所說(shuō)：精耕細(xì)作三五本，浮光掠影三五十。精耕細(xì)作是為了打基礎(chǔ)、建框架，浮光掠影是為了拓眼界、廣視野。
五、書目相差不大，功夫更在書外
不指定參考書目，每個(gè)人看的書也幾乎相同。大部分考生的起點(diǎn)都是相同的，不會(huì)在輸在信息不對(duì)稱上。每個(gè)人看的書都差不多，最后的成績(jī)卻天差地別，原因不在書目，而在書外。
不指定參考書目，出題必然開放。題目開放的好處是不拘束、可拓展、有充分的緩沖或轉(zhuǎn)換空間。所以，考生在備考時(shí)，思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比閱讀更重要。參考書，不是靈丹妙藥;知識(shí)點(diǎn)，只是組織答案的材料;通過閱讀和思考，形成學(xué)科思維、開拓學(xué)科視野，并借以更深入的理解自己和社會(huì)，才是最重要的。

中國(guó)哪個(gè)名族人口最多？

考研論壇提示：
1、請(qǐng)勿發(fā)布個(gè)人聯(lián)系方式或詢問他人聯(lián)系方式，包括QQ和手機(jī)等。
2、未經(jīng)允許不得發(fā)布任何資料出售、招生中介等廣告信息。
3、如果發(fā)布了涉及以上內(nèi)容的話題或跟帖，您在考研網(wǎng)的注冊(cè)賬戶可能被禁用。