武漢大學(xué) - 話題

武漢大學(xué)社科-2009社保復(fù)試經(jīng)歷
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huitailang
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發(fā)表于 2010-08-09 21:31
樓主
(zhuan)
昨天下午,歷時(shí)2天半的社保復(fù)試終于結(jié)束了,結(jié)束時(shí)已經(jīng)是下午6點(diǎn)半左右了,夕陽(yáng)照進(jìn)社保中心的玻璃門,別有一番滋味在心頭吧!曾經(jīng)多次站在中心外的臺(tái)階上,那一刻與諸位社保界的大師們輕松的交流,心中難以平靜。
  復(fù)試是8號(hào)早上開(kāi)始。8號(hào)早上在政管院門口組織資格審核和交復(fù)試費(fèi)(100元),同時(shí)會(huì)公布各專業(yè)復(fù)試的具體安排和教室?吹酱蠹医辜钡牟榭葱畔,心中也是有些許緊張的。

  9號(hào)早上安排的是專業(yè)筆試——西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。在社保中心地下一層的某教室進(jìn)行的,此時(shí)才看見(jiàn)各位英雄們啊!考試的座位是按名次排列的,聽(tīng)說(shuō)前面幾位都是400+的,呵呵~西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的復(fù)試是100分的試題,共7道大題,2個(gè)小時(shí)。下面回憶幾個(gè)大題吧!希望對(duì)今后考社保的同學(xué)有幫助。
  1.需求的價(jià)格弧彈性的五種類型   2.解釋“谷賤傷農(nóng)”現(xiàn)象  3.洛倫茲曲線及其意義  4.解決資源配置失當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是什么,如何理解阿羅的觀點(diǎn)  5.影響政府支出擠出效應(yīng)的因素
  6.影響勞動(dòng)供給曲線位置的因素   7.外部影響對(duì)資源配置失當(dāng)?shù)挠绊懠罢畬?duì)此的對(duì)策

  9號(hào)下午是導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)。呵呵~當(dāng)時(shí)應(yīng)該大部分老師都到場(chǎng)了。包括鄧大松教授、黎明教授、向運(yùn)華副教授、劉昌平副教授、張奇林教授、劉志英副教授。向老師給我們介紹了一下給位導(dǎo)師的情況,然后讓大家自由提問(wèn),都是鄧?yán)蠋焷?lái)回答的(鄧?yán)蠋熀吞@可親,一直很耐心的回答我們的提問(wèn),好老師啊!)。然后每人發(fā)了2張導(dǎo)師選擇表,讓第二天帶過(guò)來(lái)。

  10號(hào)上午就是去武大本部醫(yī)院體檢,項(xiàng)目繁多,不過(guò)都很快,早點(diǎn)去會(huì)比較好。晚了去人太多了,真懷疑醫(yī)院的大樓能不能承受這樣的壓力……

  10號(hào)下午一點(diǎn)開(kāi)始綜合面試,這應(yīng)該是大家最關(guān)心的問(wèn)題了,呵呵~經(jīng)過(guò)2天的交流,已經(jīng)和復(fù)試的同學(xué)比較熟悉了。到了以后每人發(fā)一個(gè)表,就是復(fù)試記錄單。然后抽號(hào)進(jìn)行復(fù)試,先進(jìn)行英語(yǔ)的面試再進(jìn)行專業(yè)面試。英語(yǔ)面試是黎明教授和張奇林教授,老師很和藹可親,一直都是保持微笑的狀態(tài)。不過(guò)老師問(wèn)的問(wèn)題讓人很抓狂,都讓人不知怎么回答!大部分人進(jìn)去都要進(jìn)行自我介紹,有的卻是直接問(wèn)問(wèn)題。要是跨專業(yè)的考生,老師就會(huì)讓你談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)專業(yè)的聯(lián)系啊、區(qū)別啊、相互的補(bǔ)充啊什么的來(lái)談,一般好像沒(méi)怎么準(zhǔn)備,都很難回答,況且還是用英語(yǔ)!有時(shí)也會(huì)問(wèn)閱讀過(guò)什么著作,有什么感受;介紹教育背景;介紹所學(xué)課程等等,還有些常規(guī)性的問(wèn)題,家鄉(xiāng)、大學(xué)、家庭等。
    英語(yǔ)面試完后就會(huì)有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)把你帶到專業(yè)面試的會(huì)議室去抽一個(gè)專業(yè)題,回來(lái)準(zhǔn)備5-6分鐘就需要進(jìn)去講。專業(yè)面試的老師是鄧?yán)蠋、劉昌平老師、劉志英老師和向老師。大家出?lái)后普遍感覺(jué)很不好,很多問(wèn)題都很深,而且也不好回答,同時(shí)老師還會(huì)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,就讓人覺(jué)得更難了……不過(guò)要是抽到實(shí)在不會(huì)的題,可以和老師說(shuō)換一個(gè),老師一般會(huì)讓你談一個(gè)你熟悉的領(lǐng)域。比如今年的一個(gè)絕殺題:新勞動(dòng)合同法的不足及建議。大部分的題目都是開(kāi)放性的大題,比如:城鎮(zhèn)化對(duì)社會(huì)保障的影響,醫(yī)改的問(wèn)題,慈善事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),養(yǎng)老保險(xiǎn)的統(tǒng)籌模式,養(yǎng)老保險(xiǎn)基金對(duì)資本市場(chǎng)的影響……也有一些書(shū)本上的原題,所以復(fù)試時(shí)應(yīng)注意基本知識(shí)的積累,否則連基本題都答不出來(lái)就慘了……我抽的題是關(guān)于工傷保險(xiǎn)的不足,還算簡(jiǎn)單,老師也非常和藹,氣氛很輕松。   

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