華中科技大學(xué) - 話題

　專業(yè)課復(fù)習(xí)的整體復(fù)習(xí)思路

　　我們知道，專業(yè)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)課本知識(shí)既有廣度又有深度的加工，將其模塊化，并按照學(xué)科特點(diǎn)和自己的認(rèn)知水平將各個(gè)模塊組合起來(lái)，在大腦中形成該學(xué)科的整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　系統(tǒng)的復(fù)習(xí)是一個(gè)把專業(yè)課教材讀薄、讀厚、再讀薄的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，因此對(duì)第一階段的專業(yè)課的復(fù)習(xí)與政治不一樣，這一階段主要是細(xì)而全。一定要精讀教材，即使你對(duì)某一部分的內(nèi)容不感興趣，也要告訴自己慢慢讀，一定要明確該部分的含義和說(shuō)明的問(wèn)題。精讀教材可以使你在遇到陌生或膠片的問(wèn)題時(shí)候不會(huì)感到緊張或不知所措，從而不至于大量失分。在精讀教材的同時(shí)要加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，可以適當(dāng)關(guān)注一些最新的理論動(dòng)態(tài)和一些需要深入探討的問(wèn)題，可以查找相應(yīng)的資料輔助理解和記憶，可以有意識(shí)地借鑒別人的觀點(diǎn)，從而拓寬自己的思路。在整理教材時(shí)可以根據(jù)需要作一些筆記摘要，實(shí)踐證明作筆記是一個(gè)很有效的方法，可以把筆記和教材互相結(jié)合著看，這樣有助于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化記憶�？鐚�業(yè)考驗(yàn)的考生，對(duì)專業(yè)課的復(fù)習(xí)尤為重視，一定要多讀相關(guān)的資料，深入了解所報(bào)考專業(yè)的學(xué)科背景，不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課的理解程度，或者在有條件的情況下到所報(bào)考的學(xué)校去旁聽(tīng)專業(yè)課，或者是借專業(yè)課的筆記來(lái)看。專業(yè)課與公共課比較起來(lái)有幾個(gè)不同：內(nèi)容沒(méi)有公共課那么多;理解的要更深入一些;考的都是重大知識(shí)點(diǎn);復(fù)習(xí)時(shí)主要是圍繞指定參考書。


　　

　　專業(yè)課復(fù)習(xí)的步驟規(guī)劃和寒假計(jì)劃如何啟動(dòng)

　　總體來(lái)看，這里我們分為四個(gè)階段，這里我簡(jiǎn)要說(shuō)一下。第一輪，將專業(yè)課知識(shí)過(guò)第一遍。以指定參考書為主，不必看其他書籍�？磿�以理解為主，不必糾纏于細(xì)節(jié)，將不懂的知識(shí)點(diǎn)做上記號(hào)，在下階段復(fù)習(xí)過(guò)程中一一解決。

　　第二輪，將專業(yè)課知識(shí)過(guò)第二遍。仍然要看指定參考書，但著重更深入地理解以及解決第一遍留下的疑問(wèn)。另外，這一時(shí)期還應(yīng)該把歷年專業(yè)課是題找來(lái)，仔細(xì)分析，以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法。最后，由于專業(yè)課往往需要形成個(gè)人的見(jiàn)解，故可以適當(dāng)?shù)刈饕恍┕P記，或者將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡(jiǎn)潔的提綱，以便于下一輪的復(fù)習(xí)。

　　第三輪，將專業(yè)課知識(shí)過(guò)第三遍。這一輪要注意結(jié)合筆記和提綱有重點(diǎn)地、系統(tǒng)地理解和記憶，理科生則要適當(dāng)?shù)刈鲆恍╊}目。另外，由于專業(yè)課大題一般要求更深入、廣泛一些，故大家可以找一些專業(yè)相關(guān)的期刊來(lái)看一下，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解以及擴(kuò)大自己的專業(yè)了解范疇。

　　第四輪，這一輪要將參考書快速的翻閱幾遍，以便對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握，并且要將這整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系牢記在心中。查缺補(bǔ)漏是這一時(shí)期的重點(diǎn)，將之前沒(méi)有弄懂的知識(shí)點(diǎn)或者自己并不是深入理解的難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一一搬上桌面來(lái)，尋找確切的理解和答案。弄清楚之后，牢記于心，這樣在考試中若真遇到類似的問(wèn)題則便可迎刃而解了

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