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同濟(jì)大學(xué)企業(yè)管理考研經(jīng)驗(yàn)談
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發(fā)表于 2016-05-15 10:45
樓主
我是典型的跨考學(xué)生-跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨專業(yè)。從本科的經(jīng)濟(jì)學(xué)跨考到企業(yè)管理，專業(yè)課對于自己而言是全新的領(lǐng)域，但由于管理學(xué)的一些知識非常貼合實(shí)際，所以理解起來較為容易，這相對而言降低了跨考難度。
第一次考研是全程自己復(fù)習(xí)的，但由于復(fù)習(xí)策略和節(jié)奏把握的失誤，我并沒有發(fā)揮出最佳的狀態(tài)達(dá)到預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。很遺憾但也很感恩這段失敗的備考?xì)v程，它讓我重新反思與總結(jié)，進(jìn)而也為后來的二戰(zhàn)打下基礎(chǔ)，不僅僅是知識層面，還有心理狀態(tài)。 其實(shí)，無論對于首次備考還是二戰(zhàn)的同學(xué)來說，清空心理包袱是首要的事情。邁上考研這條路就意味著壓力與動力并存。平衡好壓力的關(guān)鍵在于自我疏導(dǎo)和日常學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。同時(shí)，自己必須意識到心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)的波動是再正常不過的事，在枯燥繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中允許自己有低落的時(shí)刻，但一定要在失落或者受打擊后仍然儲蓄力量、繼續(xù)前行，時(shí)刻有目標(biāo)的指引。 考研是一條前期準(zhǔn)備、中期夯實(shí)、后期沖刺環(huán)環(huán)相扣的路程。它的持續(xù)時(shí)間長、涉及考試科目多，所以“信念”在這段歷程中顯得尤為重要。如果你容易動搖或者有工作、出國這樣的退路，個(gè)人覺得還是慎重選擇，但不排除優(yōu)秀的你可以多者兼顧，對于我這樣的普通學(xué)生，天資不夠聰穎，能做到的只有心無旁騖和全力以赴。 在第二次備考過程中，我選擇了跨考教育作為自己的考研輔助。由于畢業(yè)之后，我沒有了學(xué)校這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且擔(dān)心自己在家中備考分心，同時(shí)期望在薄弱科目中能有老師的講解指點(diǎn)，最終考慮選擇加入考研機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)。在很久前由于偶然的契機(jī)加入過跨考教育的考研QQ群，所以后來選擇考研機(jī)構(gòu)的時(shí)候注意到它，并進(jìn)行了相關(guān)咨詢，而最終吸引我的是它所組織的暑期魔鬼訓(xùn)練營。 暑期上�？缈技�(xùn)是在松江葉榭的一所學(xué)校，環(huán)境適宜，食堂、教室、操場這些配套措施也很到位，這為良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)打下了基礎(chǔ)。整個(gè)暑期課程安排的較為緊湊，但個(gè)人覺得，參加暑期課程之前，數(shù)學(xué)一定要把課本瀏覽整理一遍，這樣才能跟上課程節(jié)奏。暑期復(fù)習(xí)的重中之重是打好數(shù)學(xué)和英語的基礎(chǔ)，就數(shù)學(xué)而言，需要將公示和定理熟知并熟記，并能保證簡單題的準(zhǔn)確率。其次在多練的基礎(chǔ)上提高解題速度。關(guān)于英語，我覺得暑期課程張帥老師的語法課對我來說非常受用，通過對句子成分的分析以及歸納整理，我可以快速找到句子的核心主干，這對于翻譯和閱讀理解的相關(guān)做題幫助都很大。除此之外，每天的單詞默寫是一個(gè)積累的過程，測試的單詞都說歷年真題中提煉出的核心詞匯。2001-2008的英語閱讀理解的練習(xí)在這段時(shí)間也應(yīng)及時(shí)完成。暑期7-9月份，整個(gè)人的備考壓力相對而言還是比較小的，自己要做的就是靜下心來打好基礎(chǔ)，小到一道數(shù)學(xué)題的定義域、一個(gè)常用詞匯的其他釋義。政治在暑期需要將馬原部分打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從選擇題的練習(xí)中提煉常用的哲學(xué)原理，同時(shí)將三大原理、五大范疇在心中形成自己的記憶理解體系。 暑期之后，進(jìn)入到二輪復(fù)習(xí)。這段時(shí)間除了之前的公共課準(zhǔn)備，需要著手專業(yè)課知識的啃讀和相關(guān)考試資料的搜索。數(shù)學(xué)將一輪復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行再次鞏固及整理，然后著手2000年以前歷年真題的練習(xí)，從做題中不斷總結(jié)知識考點(diǎn)，并將工科類和經(jīng)濟(jì)類數(shù)學(xué)仍在考綱范圍內(nèi)的題同步類型，盡可能擴(kuò)大題目訓(xùn)練量和所見題型。在這一方面，跨考的劉國輝老師的教學(xué)理念與方法對我來說非常受用。他所歸納的解題要領(lǐng)及思維方式有利于快速抓住出題核心，而且對于每道歷年考研真題的詳細(xì)講解讓我開拓了視野，見識到各種規(guī)范的出題類型，從而不懼怕那些“改頭換面”的老題目。 英語在這一階段，著手于2008年以后的真題練習(xí)。在自己的整個(gè)英語備考過程中，以真題為核心進(jìn)行拓展練習(xí)，是我覺得比較高效的一種方式，而平時(shí)練習(xí)也應(yīng)該盡力全真模擬考場答題狀態(tài)，將四篇閱讀時(shí)間控制在60-70分鐘之內(nèi)，練習(xí)過程中的復(fù)雜詞匯可以結(jié)合上下文語境進(jìn)行理解。在解題結(jié)束后，對模棱兩可的詞匯進(jìn)行摘錄整理，而其中的長難句也應(yīng)該進(jìn)行具體的成分分析，直到最終理解透為止。政治這階段的復(fù)習(xí)需要結(jié)合教材將選擇題部分的題目全部做完。毛中特部分以時(shí)間為線索進(jìn)行重大事件的整理，同時(shí)將歷史事件進(jìn)行對比分析，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有利于知識記憶。 專業(yè)課的學(xué)習(xí)這階段以理解為主，將各管理學(xué)派的理論進(jìn)行分類整理，后面主題主要依據(jù)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新五個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。作為同濟(jì)管理學(xué)考研大綱更改后的教材—羅賓斯這本書雖然內(nèi)容多，但是案例充實(shí)，有助于對經(jīng)典管理學(xué)知識的理解。這個(gè)階段要夯實(shí)尤建新《管理學(xué)概論》的研讀，整理出各個(gè)知識點(diǎn)的梗概框架，這有利于專業(yè)課的系統(tǒng)答題。 11月份這段時(shí)間的備考壓力逐漸倍增，數(shù)學(xué)開始進(jìn)入2000年以后歷年真題的全真模擬，每天上午按照正規(guī)考試時(shí)間進(jìn)行自我測試，找到做題狀態(tài)，并進(jìn)行自己評改估分，后期對每道錯(cuò)題以及做題過程思路不清晰的題進(jìn)行詳細(xì)研究和知識點(diǎn)整理，這個(gè)階段同時(shí)結(jié)合老師整理的分塊習(xí)題進(jìn)行題量的瘋狂訓(xùn)練。對于英語作文的模擬訓(xùn)練要提上日程，小作文的模版、大作文的話題準(zhǔn)備以及一些關(guān)鍵句型、亮點(diǎn)詞匯的積累都應(yīng)該在自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，同時(shí)對前期所做的英語歷年真題將錯(cuò)誤較多的模塊進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，提高閱讀速度。政治和專業(yè)課進(jìn)入背誦階段，在前期課程教學(xué)理解后，這個(gè)階段要力求精確記憶，按照框架體系進(jìn)行繁點(diǎn)知識的記憶。這也許是考研過程中較為枯燥的一部分，但只有經(jīng)過熟練反復(fù)記憶后，考場上的答題才能迅速高效。 對于整個(gè)12月，只能把復(fù)習(xí)期限算到12中旬，后面的時(shí)間留給調(diào)整狀態(tài)、查漏補(bǔ)缺使用。這個(gè)階段政治和專業(yè)課的背誦仍需把握住節(jié)奏，英語作文的書寫應(yīng)該形成自己的敘事議論風(fēng)格。數(shù)學(xué)仍然保持每天至少兩小時(shí)的練習(xí)以及對前期薄弱知識點(diǎn)的總結(jié)。 沖刺階段主要是一些背誦知識的再次鞏固，解題技巧的提升與掌握。當(dāng)然，臨近考試的壓力必然會有，而且身邊同學(xué)的狀態(tài)也會影響到自己。此時(shí)，一定要堅(jiān)定自我，以自己的目標(biāo)為最終信念。身邊的同學(xué)他們的目標(biāo)院校、復(fù)習(xí)狀態(tài)和自己的都或多或少有所差異。在這段時(shí)間，把精力匯聚于自己的計(jì)劃，不受他人影響，有節(jié)奏、有計(jì)劃地進(jìn)行知識的系統(tǒng)化。 考研是條冷暖自知的路，你必須有足夠堅(jiān)定的信念和踏實(shí)的付出，并找到相應(yīng)老師的指點(diǎn)與幫助進(jìn)而提高備考效率，而所有的外在條件都只起到輔助作用，自己才是自己的主宰。如果選擇了這條風(fēng)雨兼程的路，哪怕淋雨抑或跌倒都必須咬牙堅(jiān)持下去。不到最后，永不放棄。 |
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