武漢理工大學(xué) - 話題

不斷地學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，是所有有求知欲的人們的美好愿望，然而，這同樣會(huì)成為朝三暮四的借口。

萬(wàn)學(xué)海文經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多考研人本來(lái)就存在有逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓力，而選擇繼續(xù)呆在學(xué)校的心理；而在跨專業(yè)考研的人中，更有許多人根本就沒有好好學(xué)過原來(lái)的專業(yè)，甚至從沒有認(rèn)真考慮是否自己適合它，只為了逃避，才選個(gè)看起來(lái)容易的專業(yè)去考。

如果是這樣，萬(wàn)學(xué)海文建議你先停下來(lái)想想自己到底想要什么再說。因?yàn)橐活w對(duì)待生活從不認(rèn)真的心，是不會(huì)因?yàn)閾Q了個(gè)專業(yè)就能有起色的。

如果不是這樣，那么，也請(qǐng)三思。就因?yàn)橐恢闭J(rèn)真，這次更要謹(jǐn)慎。

首先，考研復(fù)習(xí)將是艱巨的工程。隔行如隔山——這句古諺將貫穿之后的整個(gè)求學(xué)過程。

自己原來(lái)的專業(yè)，再不濟(jì)也學(xué)了三四年，耳濡目染，基礎(chǔ)知識(shí)一定比沒學(xué)過的扎實(shí)，細(xì)節(jié)也許沒鉆研，但大的格局和概念、思維方式是存在于腦海中的，即使是每次考前一個(gè)月的突擊，突擊了四年，也不是沒用的。這就是本專業(yè)對(duì)于外專業(yè)的一大優(yōu)勢(shì)。反過來(lái)，即是跨專業(yè)者相對(duì)于本專業(yè)者的劣勢(shì)。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，要花更多的時(shí)間在專業(yè)課上，使得基礎(chǔ)課很容易就被擱置了，而任何一科的掉隊(duì)，都會(huì)影響整個(gè)復(fù)習(xí)過程的心態(tài)和考試結(jié)果。

其次，備考中可能出現(xiàn)意想不到的苦難。

不熟悉專業(yè)試題的答題慣例，會(huì)莫名奇妙丟掉不該丟的分。而且，筆試通過了，復(fù)試中存在的不確定性因素，是跨專業(yè)者總是難以擁有“盡在掌握”的自信，而它確實(shí)難以“盡在掌握”的。

最后，也是最重要的，考上之后三年的研究生生活。

不管是面對(duì)基本功扎實(shí)的同學(xué)們，還是面對(duì)有一定要求和標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)師，還是面對(duì)也許讓自己一時(shí)找不到坐標(biāo)點(diǎn)的新求學(xué)生涯——如何給自己定位，如何重拾自信，如何建立對(duì)新專業(yè)的“新感情”，如何規(guī)劃以后的職業(yè)和人生，這都是需要付出比別人更多心力去克服的問題。

所以，是否要轉(zhuǎn)變方向，換一個(gè)專業(yè)，需要尖銳嚴(yán)格地甚是自身，而不是盲目跟風(fēng)，可以考慮一下幾點(diǎn)：

是否真正熱愛將要為之付出心血的新專業(yè)？

長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)新領(lǐng)域是否有自己的天賦和性格發(fā)揮的空間？

是否可以肯定學(xué)習(xí)三年之后真能豐富完善自己的只是結(jié)構(gòu)，而不是剃頭擔(dān)子兩頭塌？

最后也是最基本最當(dāng)前的問題，基礎(chǔ)課是否有自身優(yōu)勢(shì)？沒有優(yōu)勢(shì)怎么撥的出更多的時(shí)間給專業(yè)課的復(fù)習(xí)？

考慮清楚上述問題之后在做出你的決定，萬(wàn)學(xué)海文相信那時(shí)候你也會(huì)信心百倍地投入復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

中國(guó)的首都是哪個(gè)城市？

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