成都理工大學(xué)

趙川，1967年9月22日生，女，漢族。1990年7月畢業(yè)于四川大學(xué)物理系理論物理專業(yè)。同年分配到達(dá)縣師范高等�？茖W(xué)校（現(xiàn)四川文理學(xué)院）物理系任教，2000年2月調(diào)到成都理工大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系任教至今。在兩校都從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，先后教授過(guò)十幾門課程。1997年11月評(píng)為講師。

1997年9月至1998年9月在中國(guó)科技大學(xué)進(jìn)修在職研究生，完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)分。2001年2月至2002年1月，在中科大計(jì)算機(jī)科學(xué)系作訪問(wèn)學(xué)者，導(dǎo)師王煦法教授，研究方向?yàn)槠渎?lián)想實(shí)驗(yàn)室中的973計(jì)劃理論項(xiàng)目中的情感算法。

2005年11月評(píng)為副教授。

2007年評(píng)為碩士生導(dǎo)師。

2008年9月開(kāi)始帶研究生。

2010年研究生共3人（每年級(jí)各一人）。方向自然語(yǔ)言理解。

一、教授過(guò)的課程

本科生（共計(jì)10門）

《模擬與數(shù)值電路》　《Ｐascal語(yǔ)言》 《Basic 語(yǔ)言》 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》

《Dos操作系統(tǒng)》 《操作系統(tǒng)原理》 《離散數(shù)學(xué)》 《網(wǎng)絡(luò)原理》

《人工智能》 《計(jì)算方法》

研究生（共計(jì)5門）

《組合數(shù)學(xué)》（學(xué)位課） 《形式語(yǔ)義》 《人工智能》 《模式識(shí)別》

《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》（學(xué)位課）

二、研究方向

智能科學(xué)，人工智能基礎(chǔ)，自然語(yǔ)言理解，泛邏輯，組合數(shù)學(xué)。

作為導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的方向?yàn)椋?個(gè)學(xué)生08級(jí)王園園，09級(jí)鄭雪和10級(jí)唐建做自然語(yǔ)言理解。王園園即將畢業(yè)，是我系第一個(gè)做自然語(yǔ)言理解的學(xué)生；一個(gè)將到來(lái)的11級(jí)學(xué)生希望做智能科學(xué)方向。這將是第一個(gè)做智能研究的學(xué)生。

三、學(xué)術(shù)論文

共計(jì)16篇。

四、參加的學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)

國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議共計(jì)19次，其中國(guó)際會(huì)議11次。

2001年12月為中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)（CAAI）人工智能基礎(chǔ)專委會(huì)委員，2009年10月改選繼續(xù)為專委會(huì)委員。

五、科研課題

1.2000 - 02年“基于數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)理解的人工智能研究” 學(xué)校青年基金

2.2002-03年“人文主義精神在計(jì)算機(jī)教育與教學(xué)中的運(yùn)用” 學(xué)院青年基金

3.2003- 04年 “形容詞的生成與理解系統(tǒng)” 學(xué)院青年基金

4.2004- 06年 “形容詞的生成與理解系統(tǒng)” 學(xué)�？蒲谢�金

5.2006 - 08年 “基于語(yǔ)義的自然語(yǔ)言理解系統(tǒng)” 學(xué)�？蒲谢�金

申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金。題目是“相位理論的創(chuàng)建”是一個(gè)原創(chuàng)性基礎(chǔ)理論。2011年3月剛提交了申報(bào)書。 堅(jiān)持計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的理論研究并有穩(wěn)定的原創(chuàng)成果，堅(jiān)持在沒(méi)有路的地方走路，開(kāi)創(chuàng)和形成較了完備的理論教學(xué)和研究方向。自2003年以來(lái)見(jiàn)證和積極參與了智能科學(xué)的誕生。參加國(guó)際交流，創(chuàng)立新理論。

六、演講

在原達(dá)州師范�？茖W(xué)校，現(xiàn)四川文理學(xué)院作過(guò)《科學(xué)的禮贊》等多個(gè)講座。2000年調(diào)到理工大學(xué)任教以來(lái)做過(guò)的講座如下：

《數(shù)學(xué)欣賞》2000年6月理工

《關(guān)于人工智能的駐思——跨學(xué)科思想探討》2002年4月理工研究生

《樂(lè)觀堅(jiān)定而自信地起步》（2001年11月在中科大作訪問(wèn)學(xué)者期間應(yīng)合肥市霍山縣教委的邀請(qǐng)，給中小學(xué)校長(zhǎng)做關(guān)于信息技術(shù)教育的報(bào)告）

《科學(xué)與真與美》2002年11月理工大樂(lè)山分院

《教育的意志》（受學(xué)校委托2004年4月16日代表學(xué)校在西南民族大學(xué)給分管學(xué)生工作的副院長(zhǎng)和班主任交流學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)）

《智能科學(xué)的使命》2004年7月 西北工業(yè)大學(xué)

《從人工智能到智能科學(xué)》2004年12月16日 理工

《文理交匯的點(diǎn)——自然語(yǔ)言理解》2005年12月15日 理工

《怎樣思考得更好——思考思考本身》2006年3月29日 成都電大

《新的整合——泛邏輯沿革》 2007年11月21日 理工

《文明新的黃金時(shí)代——由人工智能，復(fù)雜性和智能科學(xué)等簇生之新學(xué)科引領(lǐng)的》2009年5月26日 成都理工

《文明新的黃金時(shí)代》2009年10月7日 四川文理學(xué)院

《跨學(xué)科整合至文明新的黃金時(shí)代》 2009年11月27日 四川大學(xué)江安校區(qū)

《泰戈?duì)柺侨绾巫呦蚴澜纭?010年9月25日 西南民族大學(xué)和Mihir教授一起講座，翻譯并組持交流