同濟大學(xué)

8月28日，由同濟大學(xué)機械與能源工程學(xué)院與全國近40所高校、10家知名企業(yè)共同發(fā)起的“智能制造工程專業(yè)聯(lián)盟”在同濟大學(xué)成立。聯(lián)盟致力于推動智能制造工程專業(yè)教學(xué)水平的不斷提高，是一個跨學(xué)科、跨地域、跨行業(yè)的教學(xué)研究、校企合作交叉融合、開放的交流和合作平臺，是對新工科建設(shè)理念下創(chuàng)新教學(xué)研究組織模式的有益嘗試。約80名教育專家和企業(yè)高管與會。

同濟大學(xué)副校長雷星暉、本科生院副院長吳志軍分別致辭，介紹了同濟大學(xué)立足工程教育的國家需求、戰(zhàn)略指向，圍繞專業(yè)與課程、研究和實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、組織保障等方面，著力打造新工科“同濟”模式的思考與實踐，并邀請與會同仁與同濟大學(xué)通力合作，圍繞多學(xué)科深度融合進行系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)，加強新工科人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標準等方面研究。

“中國制造2025”的核心思想是發(fā)展智能制造，也是中國從制造大國走向制造強國的關(guān)鍵。發(fā)展智能制造，人才培養(yǎng)是首要任務(wù)。聯(lián)盟以團結(jié)廣大教育界、企業(yè)界同行，加強全國主要工科高校、校企之間的交流與合作為宗旨，將圍繞智能制造工程專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)法、實驗課程設(shè)計、教學(xué)隊伍建設(shè)、就業(yè)環(huán)境建設(shè)以及專業(yè)標準建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容，促進課程可持續(xù)性改革，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。

2017年2月以來，為主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，教育部積極推進“新工科”建設(shè)，全力探索形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式，助力高等教育強國建設(shè)，并陸續(xù)在全國范圍內(nèi)推出了一批以智能制造、云計算、人工智能、機器人等新一代信息技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)工科專業(yè)的升級改造的新工科專業(yè)。“智能制造工程”是教育部2018年批準的新工科專業(yè)，同濟大學(xué)是全國范圍內(nèi)首批開設(shè)該專業(yè)的四所高校之一，于今年9月首次招生。該專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生面向工程實踐，具備發(fā)現(xiàn)、分析、解決智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的能力，畢業(yè)生能夠在企事業(yè)單位、政府部門從事智能制造相關(guān)產(chǎn)品及系統(tǒng)的設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究、經(jīng)營管理等工作，成為本領(lǐng)域的技術(shù)骨干或管理人員。

會議討論通過了《智能制造工程專業(yè)聯(lián)盟章程》，并就智能制造工程專業(yè)建設(shè)思路和課程體系、質(zhì)量標準、實踐教學(xué)等內(nèi)容進行了深入的研討。菲尼克斯(中國)投資有限公司介紹了公司對智能制造實驗室的建設(shè)設(shè)想，西門子(中國)有限公司分享了西門子機床數(shù)字化助力智能制造發(fā)展的做法和體會。同濟大學(xué)機械與能源工程學(xué)院院長卞永明在會議總結(jié)時指出：“聯(lián)盟”的組建，符合與會單位的共同利益，希望大家群策群力，基于這一合作和交流平臺，共同推動智能制造工程專業(yè)的不斷發(fā)展提升，為我國的智能制造貢獻一份力量。