南開大學(xué)

今年秋季學(xué)期開始，南開大學(xué)教務(wù)處成立了學(xué)習(xí)中心，針對學(xué)業(yè)困難學(xué)生提供免費(fèi)的“課業(yè)幫扶”。學(xué)校從本科生和研究生中選拔聘請了12位優(yōu)秀助教，在固定時(shí)間、固定教室開展課業(yè)輔導(dǎo)。首期科目涉及高數(shù)、計(jì)算機(jī)、英語等公共必修課，短短兩天就有300余名學(xué)生報(bào)名。

大學(xué)生想畢業(yè)沒那么容易

長期以來，社會對于大學(xué)學(xué)習(xí)存在一定誤解，認(rèn)為大學(xué)環(huán)境寬松，學(xué)生畢業(yè)不成問題。事實(shí)上，大學(xué)生要想順利完成學(xué)業(yè)并不那么容易。南開大學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年到2018年，學(xué)校有約700名學(xué)生無法在基本修業(yè)年限內(nèi)順利畢業(yè);2011年到2017年，共計(jì)330名在校本科生受到一次學(xué)業(yè)警示，因兩次學(xué)業(yè)警示退學(xué)者共54名。

值得注意的是，首批報(bào)名聽講的300余名學(xué)生，涉及全校22個(gè)學(xué)院，其中2018級新生約占92%。“這說明我們發(fā)布的信息覆蓋了學(xué)校大部分學(xué)院。更重要的是，說明大一新生能夠意識到學(xué)習(xí)方面的問題，而且主動(dòng)尋求幫助。”南開大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價(jià)中心教師郭曉媛說。

學(xué)長當(dāng)助教效果挺不錯(cuò)

“朋輩指導(dǎo)”是學(xué)習(xí)中心開展“學(xué)業(yè)幫扶”的主導(dǎo)思路。學(xué)校打破常規(guī)，選拔聘用優(yōu)秀本科生和研究生擔(dān)任助教，旨在推動(dòng)“大班上課，小班討論”和“講一練二考三”的教學(xué)改革，提高本科課程教學(xué)質(zhì)量。

輔導(dǎo)計(jì)算機(jī)C++的助教學(xué)生張晶晗會根據(jù)學(xué)生需求，平衡難易，照顧大多數(shù);高數(shù)課助教學(xué)生牛建偉根據(jù)人數(shù)多少調(diào)整補(bǔ)習(xí)方式;英語課助教學(xué)生趙藝璇根據(jù)不同學(xué)生的情況和需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，為每位同學(xué)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃……年輕的助教們在課堂講授的同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)“教學(xué)”。牛建偉開了一個(gè)學(xué)業(yè)幫扶的微信公眾號，用來搜集同學(xué)們的提問，以便提前備課，同時(shí)也能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行線上答疑;趙藝璇建了一個(gè)“班級”群，在群里分享英語學(xué)習(xí)資料和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

“課業(yè)幫扶”的效果初步顯現(xiàn)。“在公共課上，有問題也不太敢問老師，而在學(xué)習(xí)中心就感覺放松很多。通過學(xué)姐的講解不僅能學(xué)到具體的知識點(diǎn)，還掌握很好的學(xué)習(xí)方法。”商學(xué)院大一學(xué)生小鄧說。

“建設(shè)學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心是學(xué)校提升本科教育質(zhì)量的務(wù)實(shí)舉措。下一步，我們將健全學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作體系，通過多方協(xié)調(diào)共同推動(dòng)，全方位支持學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自我成長和全面發(fā)展。”南開大學(xué)教務(wù)處處長李川勇說。