天津職業(yè)技術師范大學

教育綜合考試大綱

一、考查目標

教育綜合考試要求考生系統(tǒng)掌握教育學學科的基本概念、基本理論和基本知識，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關教育理論和實際問題。

二、考試形式

(一)答題方式為閉卷、筆試。

(二)試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘

(三)試卷題型結構：名詞解釋、簡答題、論述題

三、考查內容

第一章教育與教育學

1.了解教育的起源，發(fā)展階段與特點;

2.理解教育本質爭論的各方的基本觀點;

3.了解教育學發(fā)展的基本階段、代表任務和代表作;

第二章教育功能

1.了解教育與社會發(fā)展的若干理論;

2.理解掌握政治、經濟、文化、人口與教育的關系;

3.了解現(xiàn)代社會的特征，能夠分析論述教育如何契合現(xiàn)代社會發(fā)展的現(xiàn)代命題;

4.理解影響人身心發(fā)展的主要因素;理解學校教育在人的身心發(fā)展中的作用;理解個體個性化和個體社會的關系;

第三章教育目的

1.分析掌握個人本位、社會本位、人文主義和科學主義目的觀的基本觀點;

2.掌握我國教育目的的理論基礎和精神實質;

第四章教育制度

1.理解教育制度的內涵和歷史發(fā)展;

2.了解我國現(xiàn)行學校教育制度的特點和現(xiàn)代學校教育制度的變革;

第五章教師與學生

1.理解教師的角色和勞動特點;了解教師專業(yè)發(fā)展的內涵;

2.理解分析學生的時代特征;了解學生的權利和義務;

3.了解師生關系的意義;理解良好師生關系的特點;掌握如何建立良好的師生關系;

第六章課程

1.理解課程的內涵，掌握基本的課程理論流派的觀點;

2.了解是世界各國課程改革的發(fā)展趨勢;

3.掌握課程目標和課程內容設計的基本方法;

第七章課堂教學

1.掌握教學的定義;了解當代主要教學理論流派;

2.掌握教學設計的概念、過程與方法;了解教學設計的模式;

3.掌握基本的課堂教學策略;

第八章學校教育與學生生活

1.了解學生生活及其與心理、行為之間的關系;

2.理解學校教育與學生的學校生活的意義;

3.理解學校教育與學生生活之間的關系;

第九章班級管理與班主任工作

1.了解班級組織的特點;

2.了解班級管理和班主任工作的內容;

第十章學生評價

1.了解學生評價的內涵;

2.掌握學生學業(yè)評價、品德評價和綜合素質評價的方法;

第十一章教師的教育研究

1.了解教師的研究者角色的內涵和意義;

2.掌握教師教育研究和教育行動研究的內涵和關系;

3.掌握教師教育研究的基本方法

第十二章教育改革與發(fā)展

1.了解教育改革與發(fā)展的大致歷程;

2.了解當代世界教育思潮的演變和主要思潮的基本觀點;

3.了解21世紀世界教育發(fā)展的基本趨勢;

參考書

《教育學基礎》，全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，教育科學出版社。

心理學研究方法考試大綱

一、考查目標

要求考生在充分了解心理科學性質、特點及方法論體系的基礎上，結合心理學研究方法發(fā)展的新特點、新趨勢，靈活運用具體研究方法進行心理學研究。

二、考試形式

(一)答題方式為閉卷、筆試。

(二)試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。

(三)試卷題型結構：名詞解釋、簡答題、論述題。

三、考查內容

第一章心理學研究與科學方法論

1.了解心理科學的性質、特點及研究原則;

2.了解心理科學的哲學方法論、一般方法論及具體研究方法的特點與關系;

3.理解心理學研究方法發(fā)展的新特點、新趨勢及對心理科學研究發(fā)展的影響和意義。

第二章研究選題與設計

1.了解選題的原則與策略、研究假設及提出方法;

2.了解研究文獻查閱的原則和方法;

3.了解心理學研究普遍涉及的研究設計問題;

4.了解研究設計的基本內容與標準、研究變量與測量指標的確定、研究對象的抽取方法和研究程序的制定。

第三章觀察法

1.了解觀察法的特點、內容與設計;

2.了解主要的觀察類型與觀察策略;

3.觀察代碼系統(tǒng)的制定。

第四章訪談法

1.訪談法的特點與類型;

2.訪談法的設計;

3.訪談法的實施過程與技巧。

第五章問卷法

1.問卷法的特點與類型;

2.問卷法的設計;

3.問卷法的實施。

第六章測驗法

1.心理測驗的特征、類型與功能;

2.心理測驗的編制與使用;

3.心理測驗理論;

4.國內常用的心理測驗。

第七章實驗法

1.實驗法的特點、類型及變量的選擇與確定;

2.真實驗設計;

3.準實驗設計;

4.多因素實驗設計。

第八章其他研究方法

1.現(xiàn)場研究;

2.語義分析法;

3.Q分類技術;

4.內容分析法;

5.口語報告法;

6.社會測量法。

第九章研究結果的分析、呈現(xiàn)于評價

1.研究結果的整理與定性分析;

2.研究結果的基本統(tǒng)計分析;

3.研究結果的多元分析與計算機應用;

4.研究結果的解釋;

5.研究報告的撰寫。

參考書

《心理與教育研究方法》，董奇，北京師范大學出版社。