江漢大學(xué)

一、考試性質(zhì)

發(fā)展心理學(xué)是江漢大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試專業(yè)課選考科目之一，主要考究具備學(xué)士學(xué)位和符合我校研究生招生簡章中規(guī)定的相關(guān)條件的人員�？荚囈�求考生達到普通高等院校本科畢業(yè)生能達到的及格及以上水平，目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具備攻讀專業(yè)學(xué)位所必需的基本素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)潛質(zhì)，以利于高等院校在專業(yè)上擇優(yōu)選拔，確保專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生質(zhì)量。

二、評價目標(biāo)

考生應(yīng)比較系統(tǒng)地理解和掌握心理發(fā)展的基本概念與基本理論，理解和掌握各個年齡階段特別是兒童青少年階段心理發(fā)展的年齡特征和基本規(guī)律，能夠運用發(fā)展心理學(xué)的基本理論認(rèn)識和分析個體發(fā)展過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試時間：180分鐘，3小時

2.試卷滿分：150分

3.考試形式：閉卷、筆試

4.題型結(jié)構(gòu)：

名詞解釋 10分(共5題，每小題2分)

簡答題 80分(共8題，每小題10分)

選擇題 20分(共10題，每小題2分)

分析題 40分(共2題，每小題20分)

四、考試內(nèi)容

一、發(fā)展心理學(xué)概述

(一)發(fā)展心理學(xué)的研究對象

(二)發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容

1. 心理發(fā)展的基本問題

2. 生命全程發(fā)展的心理年齡特征

(三)發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)

(四)發(fā)展心理學(xué)的歷史

l.科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生

2.從兒童發(fā)展到個體畢生發(fā)展研究

(五)發(fā)展心理學(xué)的研究方法

l.研究原則

2.研究設(shè)計

3.常用方法

二、心理發(fā)展的基本理論

(一)精神分析理論的心理發(fā)展觀

(二)行為主義的心理發(fā)展觀

(三)維果茨基的文化—歷史發(fā)展觀

(四)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

(五)生態(tài)系統(tǒng)理論

三、胎兒的生理心理發(fā)展

(一)胎兒的發(fā)育

(二)胎兒心理機能的形成

(三)影響胎兒身心發(fā)展的因素

1. 遺傳

2. 環(huán)境

3. 母體因素

(四)胎教

四、嬰兒的心理發(fā)展

(一)嬰兒的生理發(fā)展

1.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

2.嬰兒大腦機能的發(fā)展

3. 嬰兒身體各部分的發(fā)展

(二)嬰兒動作的發(fā)展

1.動作發(fā)展的規(guī)律

2.動作發(fā)展的順序

3.動作發(fā)展的意義

(三)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

1.嬰兒感覺、知覺的發(fā)展

2.嬰兒注意的發(fā)展

3. 嬰兒記憶的發(fā)展

4. 嬰兒思維的發(fā)展

(四)嬰兒言語的發(fā)展

1. 言語發(fā)展理論

2. 前言語的發(fā)展

3. 詞匯的獲得

4. 語法的獲得

(五)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展

1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說

2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性

3. 氣質(zhì)對早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義

(六)嬰兒情緒、社會性的發(fā)展

1.嬰兒的情緒發(fā)展

2.嬰兒的依戀

3.早期的同伴交往

4. 嬰兒自我的發(fā)展

五、幼兒心理發(fā)展

(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

1.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

2.幼兒大腦機能的發(fā)展

(二)幼兒的游戲

1.游戲理論

2.游戲種類及其發(fā)展

(三)幼兒言語的發(fā)展

1.詞匯的發(fā)展

2.語法的掌握

3.口語表達能力的發(fā)展

(四)幼兒認(rèn)知的發(fā)展

1.記憶的發(fā)展

2.思維的發(fā)展

(五)幼兒個性與社會性發(fā)展

1.幼兒自我意識的發(fā)展

2.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展

3.侵犯行為和親社會行為的發(fā)展

4.性別角色認(rèn)同和性別化

5.同伴關(guān)系和社會技能訓(xùn)練

六、童年期兒童的心理發(fā)展

(一)童年期兒童的學(xué)習(xí)

1. 童年期兒童的學(xué)習(xí)特點

2. 童年期兒童的學(xué)習(xí)障礙

(二)童年期兒童思維的發(fā)展

1.童年期兒童思維發(fā)展的基本特點

2.童年期兒童思維基本過程的發(fā)展

3.童年期兒童概念的發(fā)展

4.童年期兒童推理能力的發(fā)展

5. 童年期兒童思維品質(zhì)的發(fā)展

(三)童年期兒童個性和社會性發(fā)展

1.童年期兒童的自我意識發(fā)展

2.童年期兒童的社會性認(rèn)知

3.童年期兒童的人際關(guān)系

(四)童年期兒童品德的發(fā)展

1. 童年期兒童品德發(fā)展的基本特點

2. 童年期兒童道德動機的發(fā)展

3. 童年期兒童品德心理特征的發(fā)展

七、青少年的心理發(fā)展

(一)青少年身心發(fā)展

l.青少年身體發(fā)展的一般特點

2.青少年心理發(fā)展的一般特點

(二)青少年思維的發(fā)展

l.青少年思維的基本特征

2.青少年邏輯思維的發(fā)展

3. 青少年思維監(jiān)控的發(fā)展

4. 青少年創(chuàng)造性思維的發(fā)展

(三)青少年個性和社會性發(fā)展

1.青少年自我意識的發(fā)展

2.青少年情緒的發(fā)展

3. 青少年道德的發(fā)展

4. 青少年的人際交往

(四)青少年面臨的心理社會問題

1.成癮行為

2.內(nèi)部失調(diào)

3. 反社會行為與青少年犯罪

八、成年早期的心理發(fā)展

(一)成年早期的基本問題

1. 成年早期的一般特征

2. 成年早期的發(fā)展課題

(二)認(rèn)知發(fā)展

1.智力發(fā)展

2.思維優(yōu)勢

(三)自我形成

l.自我意識發(fā)展

2.自我同一性的確立

九、成年中期的心理發(fā)展

(一)成年中期的發(fā)展任務(wù)

(二)成年中期的智力發(fā)展

(三)成年中期的人格發(fā)展

(四)家庭與職業(yè)

1. 家庭

2. 職業(yè)

十、成年晚期的心理發(fā)展

(一)老年心理發(fā)展觀

(二)成年晚期認(rèn)知發(fā)展的退行性變化

1. 感知覺的退行性變化

2. 記憶的減退

3. 思維的變化

4. 智力的變化

(三)成年晚期情緒情感的一般特點

(四)成年晚期的個性與社會性

1. 個性的變化

2. 自我概念的變化

3. 人際關(guān)系與社會支持

(五)成年晚期的心理衛(wèi)生