北京理工大學(xué)

“我沒想到有一天，我這樣的人能夠坐在這里，讓周圍的人都另眼相看，想起來也是件好玩的事情。”32歲的北京理工大學(xué)博士張大奎自嘲。要不是每說5分鐘的話就被豆大的汗珠浸濕衣衫并且大口喘著粗氣，人們可能忘了，這個與人談笑風(fēng)生、幽默風(fēng)趣的人，兩歲時就被診斷為小腦癱瘓。

堅持之后才發(fā)現(xiàn)沒有那么難

“不接受殘疾學(xué)生報考。”

2002年，當(dāng)21歲的張大奎揣著自己的高考成績單填報志愿時，絕望地發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)校都更關(guān)注自己的被確診為“核黃疸后遺癥”的診斷書。這種俗稱為小腦癱瘓的疾病，幾乎斷了他的求學(xué)夢。因為小腦機能嚴重受損，運動平衡、肌肉協(xié)調(diào)等功能有較大障礙的張大奎，連學(xué)會走路都用了7年的時間。

張大奎的高考發(fā)揮并不算好。因為手臂力量不足，大奎的字體本來就大于普通學(xué)生，盡管帶了兩條干毛巾進考場，試卷上的字跡還是被汗水浸濕而變得模糊，一場考試下來，大奎知道自己的卷面并不清晰。

而那段艱難的等待，是父親“血骨熬湯為理想”的教誨讓大奎堅定起來。1980年代的農(nóng)村，沒有完善的康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)，父親在兩棵大樹之間綁上類似于雙杠的竹竿讓大奎練習(xí)走路，是一家人能想到的最好辦法。到9歲終于學(xué)會用拐杖走路時，大奎已經(jīng)不知道自己的膝蓋磕破了多少次，穿壞了多少雙軍用膠鞋。

當(dāng)大奎收到黃河科技學(xué)院的錄取通知書時，他心中充滿了感激。這分堅持，也支撐著他從專升本到考研，直到現(xiàn)在的博士。“其實考試的時候每次都想放棄，但是堅持過后會發(fā)現(xiàn)，其實也沒那么難。”

“我只是在幸運點到來之前沒有選擇放棄。”因此，當(dāng)同樣的境遇出現(xiàn)在考博前夕——沒有一個導(dǎo)師愿意接收他，大奎還是選擇相信，繼續(xù)一封一封的發(fā)送郵件，希望有轉(zhuǎn)機出現(xiàn)。

當(dāng)最終錄取他的樊孝忠老師告訴他：“有3個學(xué)生都通過了我的考核，但考慮到你的身體情況，我擔(dān)心其他的老師會不要你，所以我就把另一個學(xué)生推薦給了其他老師，把你留在我身邊。”

學(xué)會讀書、與人交往更受益

朋友的關(guān)懷也讓大奎相信，比起專業(yè)知識，學(xué)會讀書、與人打交道使人受益更多。這和他的老同學(xué)程勇不無關(guān)系。程勇從小學(xué)二年級開始和大奎成為朋友，幫大奎去廁所，送大奎回家，“初中、高中的時光，我每天都坐在他的自行車后面上下學(xué)”。

大奎雖然口齒并不清晰，語速也比一般人要慢些，他還是樂意結(jié)交朋友，不管是討論課程、實驗，還是聊人生理想，甚至?xí)�開導(dǎo)失戀的女性朋友，大奎用自己的方式贏得了不少信任。說得不利索就用筆寫，大奎經(jīng)常在博客里寫到自己和朋友的故事，時而調(diào)侃，亦有祝福。

他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的人們越來越浮躁，卻忘了最基本的人文素養(yǎng)。“人們總是急著做成績做大事，其實我覺得真正支撐我們走得更遠的恰恰是這些基礎(chǔ)的素養(yǎng)。”

大奎堅信一種農(nóng)民的智慧，“你看，他們從不違背規(guī)律，春天播種，夏天耕作，秋天收獲，冬天休息。現(xiàn)在的人們太著急了，已經(jīng)無所忌憚了。”看著自己滿屋的書籍、床上的閱讀材料，大奎笑著說，“多了解別人，多了解自己，這大概是我最大的動力。”

對于榮譽并“不領(lǐng)情”

2012年被評為10名“中國大學(xué)生自強之星標兵”后，張大奎受到的關(guān)注和贊譽更多了�？烧f起榮譽，總是讓他有些“害羞”。“其實我并沒有奉獻多少，反而一直在索取，感覺挺慚愧的。”大奎說自己一路走來，受到的幫助太多了，同學(xué)的一份午飯，室友上課前的等待，導(dǎo)師的接納，總讓他異常珍惜每一次機會。

大奎之所以對于榮譽“不領(lǐng)情”，是明白當(dāng)他受到關(guān)注、贊賞的同時，中國大地上的100多萬腦癱兒童中的絕大多數(shù)，還處于不能自理的階段。他記得父親的同事有一個和他同歲的女兒，不幸的是她也腦癱�？膳�孩的父母因為忙于生計，就把女孩一直放在小推車里，沒有讓她鍛煉，更沒有讓她讀書。“那個女孩現(xiàn)在還是被人搬來搬去。”他惋惜地說。大奎知道，如果沒有遇到明智并堅定信念的父母，如果沒有遇到熱心的朋友，如果沒有遇到愿意接納他的學(xué)校，如果沒有遇到無條件欣賞他的老師，自己就沒機會來到這里了。

大奎認為自己被關(guān)注并不是一種正常的現(xiàn)象，因為自己讀博只是個例。“等到有一天，像我這樣的殘疾人上大學(xué)不再是新聞了，殘疾人都能夠享有公平的教育資源了，社會就越來越開放了。比起當(dāng)年我高考時沒有公立學(xué)校愿意接收，現(xiàn)在有很多學(xué)校愿意要甚至破格錄取，這就是一種很大的進步。”他說，“我覺得最正常的狀態(tài)是大家不再把你當(dāng)做是一個奇怪的人來看待。”