華東師范大學

華東師范大學教育信息技術(shù)學系研究生導(dǎo)師李鋒介紹如下：

李鋒

副研究員開放教育學院

研究方向

信息技術(shù)課程與教學論

教育信息化

課程與教學論

社會兼職

教育部課程與教材發(fā)展中心中小學信息技術(shù)教育研究組成員

教育部課程與教材發(fā)展中心《基礎(chǔ)教育課程》雜志特邀欄目主持人

國家高中信息技術(shù)課程標準研制組秘書長

學術(shù)成果

著作部分

[1]《基于標準的教學設(shè)計：理論實踐與案例(信息技術(shù)學科)》，華東師大出版社，2013，8

[1] 《信息技術(shù)課堂教學案例發(fā)展點評》，課程建設(shè)，北京：教育科學出版社，2011.1

[2]《上海初中信息科技教學參考書》，上海：華東師范大學出版社，2008.8

[3]《上海初中信息科技教科書》，上海：華東師范大學出版社，2008.8

[4]《上海信息科技課程標準解讀》，上海：華東師范大學出版社，2007.12

[5]《信息技術(shù)課程論》，國際比較和教學評價篇，保定：河北大學出版社，2004.9

[6]《信息技術(shù)課程與教學論》，教學評價篇，杭州：浙江教育出版社，2003.9

公開發(fā)表論文

[1]李鋒，計算思維：從“為計算”到“用計算”，中國電化教育，2015，10

[2]祝智庭，李鋒，面向?qū)W科思維的信息技術(shù)課程設(shè)計以高中信息技術(shù)課程為例，電化教育研究，2015，1

[3]Xiaozhe Yang, Lijia Lin, Jiangshan Sun, Beirong Lu, Feng Li, Jian Zhao.System design and development generated by teachers’ gamification-promoted knowledge; AERA 2016 Annual Meeting

[4]李鋒，為了學習的評價，基礎(chǔ)教育課程，2015，7

[5]李鋒，張斌，基于課程標準的學校微課程研發(fā)，課程.教材.教法，2014，11

[6]李鋒，王吉慶，信息技術(shù)課程本體價值的探討，中國電化教育，2014，3

[7]李鋒，章敏，基于課程標準的學程綱要開發(fā)，中國教育學刊，2014，2

[8] 李鋒，王吉慶，當代美國信息技術(shù)教育目標取向分析，電化教育研究，2013，12

[9] 李鋒，王吉慶，計算思維：信息技術(shù)教育的一種內(nèi)在價值，中國電化教育，2013，8

[10] 李鋒，王吉慶，信息技術(shù)教育：歷史的考察與現(xiàn)實的追問，中國電化教育，2013，2

[11]李鋒，我國課程標準與教學實施一致性的現(xiàn)狀反思及策略，課程.教材.教法2012.8

[12]李鋒，MU Web Resource “translated” into Chinese, Missouri University Education, 2012.7

[13]李鋒，基于標準的信息化課程資源建設(shè)，中小學信息技術(shù)教育，2012.7

[14] 李鋒，課程標準與教學實施一致性建構(gòu)，美國科羅拉多州經(jīng)驗 當代教育科學， 2012.5

[15] 李鋒，兒童媒介教育：歷史的考察與現(xiàn)實的追問，全球教育展望，2012.2

[16] 李鋒，兒童媒介教育：批判力的視角，全球教育展望，2011.8

[17]李鋒，王榮良，基于績效管理理論網(wǎng)絡(luò)教學管理研究，中國教育信息化，2010.5

[18]陳天華，李鋒美國中小學數(shù)字化校園建設(shè)啟示，中小學信息技術(shù)教育，2010.5

[19]李鋒，基于標準的教學：界定教學目標，當代教育科學，2010.5

[20]李鋒，基于課程標準的教學：從“文本課程”到“教學實踐 當代教育科學 2009.8

[21]李鋒，王榮良，基于知識創(chuàng)生螺旋理論的網(wǎng)絡(luò)學習 中國遠程教育 2009.2

[22]王海芳，李鋒，關(guān)于中小學機器人教育的思考與分析，全球教育展望，2009.4

[23] 王海芳，李鋒，人工智能應(yīng)用于教育的新進展，現(xiàn)代教育技術(shù)，2008.13

[24]李鋒，中、日、泰三國信息技術(shù)課堂教學方法研究，中國教育信息化，2008.7

[25]李鋒，基于標準的信息技術(shù)教材建設(shè)研究，教育技術(shù)學會論文集，2008.7

[26] 李鋒，網(wǎng)絡(luò)教育：從“信息傳遞”到“知識建構(gòu)”，全球教育展望，2008.7

[27] 李鋒，課堂觀察：從“感性描述”到“理性實踐”，教學科學，2008.6

[28] 李鋒，王榮良，促進中小學教師教育信息能力發(fā)展的方法及對策，中小學信息技術(shù)教育，2007.5

[29] 李鋒，當代韓國ICT教育發(fā)展的啟示，外國中小學教育，2006.1

[30] 李鋒，例談信息技術(shù)在課堂教學中的誤區(qū)，中國電化教育，2005.9

[31]王榮良，李鋒中小學教師教育信息能力培訓(xùn)方法的研究， 中國電化教育，2004.11

科研項目

[1]主持“課本上學不到的信息技術(shù)”，上海教育科技出版社資助2015

[2]主持，上海市學前課程實施支持系統(tǒng)評價體系研究，上海教委課題 2015

[3]主持完成 上海市幼兒園課程實施支持系統(tǒng)技術(shù)規(guī)劃，上海教委課題2014

[4]合作完成 上海信息科技課程標準解讀研究，上海教委課題，2007

[5]完成 上海初中信息科技教科書建設(shè)研究，上海教委課題2006

[6]參與 國家教師教育技術(shù)標準實施現(xiàn)狀調(diào)研，全國“十五”課題 2005，(負責調(diào)研設(shè)計)

[7]參與 信息技術(shù)課程論研究，全國“十五”課題，2002年，(負責教學評價)

獲獎情況

[1] 上海市幼兒園課程實施支持系統(tǒng)，2014上海市級教學成果一等獎(基礎(chǔ)教育)。

[2] 基于標準的教學設(shè)計，2015年上海市第十一屆教育科學研究優(yōu)秀成果，三等獎