中南大學

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)事關人民健康、社會穩(wěn)定和國家未來，醫(yī)學教育則關系著健康中國和教育強國的建設。辦好人民滿意的醫(yī)學教育、培養(yǎng)德術雙修的醫(yī)學人才，是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的堅實基礎和強勁動力。在這次新冠肺炎疫情防控斗爭中，我國培養(yǎng)的數以百萬計白衣戰(zhàn)士用行動詮釋了救死扶傷的崇高精神，在關鍵時刻發(fā)揮了中流砥柱的重要作用。

臨床醫(yī)學專業(yè)認證制度為實現高水平的醫(yī)學教育和高質量的醫(yī)學人才輸出提供了重要保障。積極開展臨床醫(yī)學專業(yè)認證，有利于促進醫(yī)科院校不斷改進，推動教育教學水平和人才培養(yǎng)質量的持續(xù)提升，更好地適應不斷拓展的醫(yī)學教育國際化進程和日益增加的醫(yī)學人才資源流動需求，保障醫(yī)療服務安全及醫(yī)學專門人才合理利用。

目前，我國開設臨床醫(yī)學專業(yè)的綜合性大學有70所，其中36所入選“雙一流”建設高校，總體呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢，為醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展提供了優(yōu)質的平臺支撐。在人才培養(yǎng)方面，發(fā)展了高質量的本科和研究生教育，培養(yǎng)效果得到了社會的廣泛和高度認可，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供了豐厚的優(yōu)質人才儲備。在學科建設和科研方面，優(yōu)化學科布局，為促進建設可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)學科體系、促進醫(yī)學與多學科的交叉融合，構筑了科學的合作平臺。在這次疫情狙擊戰(zhàn)中，高校和科研院所快速啟動醫(yī)藥創(chuàng)新研究，鼓勵醫(yī)工結合和學科交叉，開展了新冠肺炎疫苗、檢測試劑、藥物研發(fā)等科研攻關，為抗擊疫情貢獻了科技力量。在師資建設方面，積極提供制度環(huán)境，引育并舉，匯聚高層次人才，推動建立高素質的優(yōu)秀教師隊伍。

教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證工作委員會通過世界醫(yī)學教育聯合會(WFME)機構認定，是中國醫(yī)學教育發(fā)展歷程中的重要里程碑，標志著我國醫(yī)學教育標準和認證體系實現了國際實質等效，標志著中國醫(yī)學教育的質量得到了國際認可，也標志著我國開始參與醫(yī)學教育國際標準和規(guī)則的制定，在一定程度上體現了中國的話語權。綜合性大學應以醫(yī)學專業(yè)認證為抓手，持續(xù)推進醫(yī)學教育創(chuàng)新改革發(fā)展：一是更新醫(yī)學教育理念。強化以學生為中心的醫(yī)學教育評價理念，形成性評價與結果性評價并重，大力推動醫(yī)學教育教學改革;樹立大健康理念，當前醫(yī)學正由“以疾病治療為中心”向“以健康促進為中心”轉變，通過開展專業(yè)認證，醫(yī)學教育逐漸從以培養(yǎng)診療相關專業(yè)人才為主，轉變?yōu)榕囵B(yǎng)涵蓋預防、診療、康養(yǎng)領域，服務生命全周期、健康全過程的專業(yè)人才。二是健全管理體制機制。對標醫(yī)學教育國際標準和規(guī)則，學習借鑒世界一流大學的醫(yī)學教育管理體制機制，并結合我國國情和各院校實際情況，不斷健全完善大學、醫(yī)學院(部)、附屬醫(yī)院醫(yī)學教育的管理運行機制。三是加快建設新醫(yī)科。高校要對照醫(yī)學專業(yè)標準進行自我評估，厘清對現有醫(yī)學教育專業(yè)建設提出的理念、內容、方法、技術、評價等方面的新要求，不斷提升現有醫(yī)學專業(yè)的教育教學質量。要利用綜合性大學學科門類齊全的優(yōu)勢，構建有機合作平臺，促進醫(yī)科與工科、理科、文科等的深度交叉融合，建設一批新的醫(yī)學相關專業(yè)。四是進一步加強國際合作。臨床醫(yī)學專業(yè)認證通過WFME機構認定，為我國醫(yī)學教育走上世界舞臺提供了通行證。綜合性大學更要以此為契機，進一步加強醫(yī)學教育的國際交流與合作，既要吸收引進國際先進經驗，也要大力傳播我國醫(yī)學教育的理念和方法，提升我國醫(yī)學教育的國際影響力。

面對全面實施健康中國戰(zhàn)略的新使命，面對世界醫(yī)學發(fā)展的新要求，面對此次疫情提出的新問題，中南大學將一如既往，主動服務國家戰(zhàn)略與發(fā)展需求，以新醫(yī)科建設為統領，以開展專業(yè)認證為抓手，以臨床醫(yī)學專業(yè)認證通過WFME機構認定為契機，順應國際醫(yī)學教育發(fā)展潮流，強化“大健康”理念，優(yōu)化醫(yī)學學科專業(yè)結構，為醫(yī)學專業(yè)發(fā)展注入新思路，把新科技革命及時反映在醫(yī)學生知識能力素質培養(yǎng)的新內容新要求新標準上，持續(xù)推動醫(yī)學教育高質量創(chuàng)新發(fā)展。通過實施與開展專業(yè)認證，激活內生動力，建立健全醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，提升醫(yī)學科研創(chuàng)新能力，進一步促進我校醫(yī)學教育的內涵式發(fā)展，培養(yǎng)更多適應行業(yè)需求的醫(yī)療衛(wèi)生人才。同時也著力培養(yǎng)引領醫(yī)藥科研創(chuàng)新的高層次復合型人才，更好地服務健康中國戰(zhàn)略的實施，滿足人民日益增長的健康需求。(中南大學校長 田紅旗)