南開大學

南開大學認真學習貫徹習近平總書記關于扶貧工作的重要論述，深入落實教育部關于定點扶貧工作的部署要求，強化主體責任，創(chuàng)新扶貧思路，聯(lián)動各方力量，統(tǒng)籌謀劃、開拓創(chuàng)新、凝心聚力、狠抓落實，助力甘肅省莊浪縣打贏脫貧攻堅收官之戰(zhàn)。莊浪縣于2020年2月成功實現脫貧摘帽。

加強組織領導，壓實主體責任。學校黨委始終把脫貧攻堅作為重大政治任務，堅持一把手負責制，成立由黨委書記任組長的定點扶貧工作領導小組，協(xié)調校內20個相關部門共同推進。加強統(tǒng)籌謀劃，將定點扶貧工作列入年度工作要點，定期召開定點扶貧工作領導小組會。疫情防控期間，召開2020年定點扶貧工作視頻推進會，逐項解析扶貧工作要點，壓實責任分工，推動各項任務落到實處。黨委書記帶隊赴莊浪縣開展實地考察，詳細了解定點幫扶項目建設和“公能”素質教育發(fā)展教室使用、農特產業(yè)加工龍頭企業(yè)發(fā)展情況等，實地召開定點扶貧工作推進會，幫助引進和投入幫扶資金、購買和銷售莊浪縣農產品、捐贈圖書、設立獎學金，扎實推進莊浪縣定點扶貧工作。

發(fā)揮教育優(yōu)勢，創(chuàng)新扶貧思路。傳播教育教學先進理念，投入近千萬元捐建46所“公能”素質教育發(fā)展教室，配備3D打印機、機器人套裝、可編程無人機、激光機等“硬核”設備，采用模塊化課桌結構，靈活開展教學活動，作為典型案例入選國務院扶貧辦《脫貧攻堅扶貧扶志案例選編》。創(chuàng)新教育扶貧形式，在莊浪實驗小學與莊浪通化中學建設兩所“魯班工坊”，向學生傳授各類自動化機床設備的結構原理和使用方法，培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)作現代化木工作品的能力。堅持育人者先受教育，開展思想政治教育、教學新技術應用、學生心理輔導等培訓，累計培訓全縣各學段教師1700余人，助力莊浪縣建設高素質教師隊伍。充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，依托全國干部教育培訓高校基地、高端繼續(xù)教育中心(EDP)等平臺，培訓莊浪縣干部近4300人次。成立南開大學現代遠程教育學院莊浪縣職業(yè)教育中心，免費為莊浪縣培養(yǎng)專升本和高起本學員147名，累計減免學費102萬元，有效提升了縣域整體人力資源水平。

聯(lián)動各方力量，匯聚幫扶資源。動員干部師生積極參與扶貧工作，先后向莊浪縣選派2名掛職副縣長和4名駐村第一書記，掛職干部走村入戶幫助貧困戶解決實際困難，扎根脫貧一線貢獻智慧力量。鼓勵師生開展實踐調研，選派5屆共20名研究生支教團成員赴莊浪縣開展接力支教，充實當地教學力量，參與當地學校廣播站指導、眾籌募捐、軍訓匯演、校詩文朗誦大賽和校園藝術節(jié)等工作，促進學生全面發(fā)展。發(fā)動校友和教師捐資65萬元設立獎助學金，資助成績優(yōu)異和家庭經濟困難學生534名。發(fā)揮校友企業(yè)力量，將“莊浪縣農特產品專柜”開進連鎖超市，借助校友和社會資源推進消費扶貧。舉辦“時間樣本——見證新時代，聚焦脫貧攻堅紀實攝影展”，用文學院師生實地采風資料講述扶貧故事，并在莊浪縣村鎮(zhèn)和文化館巡回展出。對接當地醫(yī)療需求，組織醫(yī)學院、附屬醫(yī)院及合作醫(yī)院組成聯(lián)合醫(yī)療隊，兩次赴莊浪義診，開展科普講座;附屬醫(yī)院與莊浪縣人民醫(yī)院簽訂技術幫扶協(xié)議，建立工作室，填補縣域燒傷整形等領域的學科空白，提升當地醫(yī)療服務水平。加入高校“農林扶貧聯(lián)盟”，積極與涉農專業(yè)院校合作，加大對莊浪縣蘋果、土豆和養(yǎng)牛產業(yè)的技術支持力度，將先進的技術和服務送到田間地頭，助力莊浪縣把“綠水青山”變成帶動致富的“金山銀山”。