南京信息工程大學

南京信息工程大學碩士☑、博士□研究生招生入學考試

考試大綱

科目代碼：708

科目名稱：植物營養(yǎng)學

第一部分 目標與基本要求

一、課程目標

要求學生了解植物營養(yǎng)學的發(fā)展歷程，植物必需元素的營養(yǎng)功能，植物營養(yǎng)元素缺乏與過剩的主要癥狀，植物營養(yǎng)三大定律，現(xiàn)代生物學在植物營養(yǎng)研究上的應用。掌握植物根系和葉片對養(yǎng)分的吸收、運輸、分配、同化與再利用，土壤養(yǎng)分的有效性及其影響因素，氮磷鉀肥、中量元素肥料、微量元素肥料、復混肥料及固體廢棄物的性質(zhì)與合理施用，施肥對環(huán)境及農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的影響。

二、基本要求

通過本門課程的學習，學生可以初步掌握植物的必需營養(yǎng)元素，植物營養(yǎng)元素的基本功能和吸收利用方式，以及植物營養(yǎng)元素、土壤、環(huán)境之間的關(guān)系，為指導農(nóng)業(yè)施肥提供理論基礎(chǔ)。

第二部分 具體內(nèi)容

一、植物營養(yǎng)學的發(fā)展概況

(1)了解植物營養(yǎng)研究的早期探索和植物營養(yǎng)學的發(fā)展歷程;

(2)理解植物營養(yǎng)的基本原理、植物營養(yǎng)學的發(fā)展、植物營養(yǎng)學說的建立和李比希的工作;

(3)掌握植物營養(yǎng)三大學說的建立、李比希對植物營養(yǎng)的貢獻以及植物必需的營養(yǎng)元素;

重點：植物營養(yǎng)三大學說

難點：植物營養(yǎng)的基本原理

二、植物營養(yǎng)學的范疇及研究方法

(1)了解植物營養(yǎng)學的范疇;

(2)理解植物營養(yǎng)與其他學科的關(guān)系;

(3)掌握植物營養(yǎng)的研究方法;

重點：植物營養(yǎng)的研究方法

難點：植物營養(yǎng)與其他學科的關(guān)系

三、植物的大量營養(yǎng)

(1)了解植物必需營養(yǎng)元素的概念;

(2)理解植物必需營養(yǎng)元素的一般營養(yǎng)功能;

(3)掌握植物必需營養(yǎng)元素的判斷標準;

重點：植物營養(yǎng)學概念;

難點：植物必需營養(yǎng)元素的一般功能

四、大量元素—氮

(1)了解植物體內(nèi)氮的含量、分布和功能;

(2)理解植物對氮素的吸收和同化、土壤中的氮;

(3)掌握氮的營養(yǎng)功能和氮肥;

重點：植物的氮素營養(yǎng)和氮肥的施用、原理

難點：銨與硝酸根離子的營養(yǎng)特性

五、大量元素—磷

(1)了解植物體內(nèi)磷的含量、分布和功能;

(2)理解植物對磷素的吸收和同化、土壤中的磷;

(3)掌握磷的營養(yǎng)功能和磷肥;

重點：植物的磷素營養(yǎng)和磷肥的施用、原理

難點：磷參與的代謝過程與營養(yǎng)原理

六、大量元素—鉀

(1)了解植物的鉀元素營養(yǎng)特征;

(2)理解植物對鉀元素的吸收和同化、土壤中的鉀;

(3)掌握鉀的營養(yǎng)功能和鉀肥;

重點：植物的鉀素營養(yǎng)和鉀肥的施用、原理

難點：了解不同類型鉀肥的種類與施用原理

七、中量元素—鈣、鎂、硫營養(yǎng)

(1)了解植物鈣、鎂、硫的含量與形態(tài);

(2)理解植物體中鈣、鎂、硫的生理功能;

(3)掌握植物對鈣、鎂、硫的吸收與同化特點;

重點：植物的鈣、鎂、硫營養(yǎng)和中量元素肥料的施用、原理

難點：植物鈣、鎂、硫元素的生理功能

八、微量元素

(1)了解植物微量營養(yǎng)元素的含量與形態(tài);

(2)理解植物微量營養(yǎng)元素的生理功能、土壤微量元素的轉(zhuǎn)化;

(3)掌握植物微量營養(yǎng)元素的吸收與同化特點;

重點：植物微量營養(yǎng)元素的營養(yǎng)特點與缺素癥狀

難點：植物必需營養(yǎng)元素的生理功能及其在土壤中的轉(zhuǎn)化機制

九、有益元素

(1)了解植物體內(nèi)鋁的含量與分布、營養(yǎng)功能和對植物的毒害;

(2)理解植物體內(nèi)鎳的含量、營養(yǎng)功能、吸收和運輸;

(3)掌握植物體內(nèi)硅的含量、形態(tài)和分布、營養(yǎng)功能、吸收與運輸;

重點：植物硅、鎳、鈉、鋁、硒的營養(yǎng)特點與缺素癥狀

難點：植物有益元素的生理功能

十、土壤養(yǎng)分的生物有效性

(1)了解土壤養(yǎng)分的化學有效性;

(2)理解土壤養(yǎng)分的生物有效性;

(3)掌握生物有效養(yǎng)分的概念、養(yǎng)分向根表的遷移;

重點：土壤養(yǎng)分的遷移方式、根系生長的環(huán)境因素、根際養(yǎng)分的有效性

難點：養(yǎng)分的空間有效性和根際環(huán)境的變化

十一、養(yǎng)分的吸收

(1)了解養(yǎng)分進入根細胞的機理和影響?zhàn)B分吸收的因素;

(2)理解植物各器官對養(yǎng)分的吸收和運輸;

(3)掌握養(yǎng)分的跨膜擴散過程和進入根細胞的機理;

重點：養(yǎng)分的跨膜擴散過程和進入根細胞的機理

難點：養(yǎng)分離子的跨膜運輸

十二、養(yǎng)分的運輸和分配

(1)了解同化產(chǎn)物的運輸與調(diào)節(jié)、養(yǎng)分進入木質(zhì)部的途徑;

(2)理解源-庫關(guān)系與產(chǎn)量形成、植物體內(nèi)養(yǎng)分循環(huán);

(3)掌握養(yǎng)分的短距離運輸、長距離運輸?shù)幕�本概念與主要區(qū)別;

重點：養(yǎng)分的短距離運輸和長距離運輸

難點：養(yǎng)分在木質(zhì)部和韌皮部之間的轉(zhuǎn)移和運輸

十三、礦質(zhì)營養(yǎng)與植物生長、產(chǎn)量和品質(zhì)的關(guān)系

(1)了解礦質(zhì)養(yǎng)分與植物生長的關(guān)系;

(2)理解礦質(zhì)營養(yǎng)對源-庫關(guān)系的調(diào)節(jié);

(3)掌握源庫關(guān)系與產(chǎn)量形成、礦質(zhì)營養(yǎng)與品質(zhì)的關(guān)系;

重點：源庫關(guān)系與產(chǎn)量形成、礦質(zhì)營養(yǎng)與品質(zhì)的關(guān)系

難點：礦質(zhì)營養(yǎng)對庫的影響

十四、植物對逆境土壤的適應性

(1)了解酸性、堿性土壤上出現(xiàn)的植物生長障礙;

(2)理解酸、堿、鹽性土壤上產(chǎn)生障礙的機理;

(3)掌握酸性、堿性和淹水土壤上可能產(chǎn)生的障礙因子;

重點：酸性、堿性和淹水土壤上可能產(chǎn)生的障礙因子

難點：植物對酸、堿、鹽脅迫環(huán)境的耐性機理

第三部分 有關(guān)說明

1、命題說明：本課程的命題考試是根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容來確定。對各考核點的能力要求一般分為三個層次，用相關(guān)詞語描述：較低要求(了解);一般要求(理解);較高要求(掌握、應用)。

2、參考書目:《植物營養(yǎng)學》第2版，陸景陵、胡靄堂主編，中國農(nóng)業(yè)大學出版社，2003

3、其他規(guī)定：考試方式為閉卷筆試，總分150分(分值在考試科目列表內(nèi)查詢)，考試時間為180分鐘。

4、本科目考試不得使用計算器。