海南師范大學(xué)

從海南師范大學(xué)研究生院獲悉，2022年海南師范大學(xué)916發(fā)展心理學(xué)考研考試大綱及參考書目?jī)?nèi)容如下

 

海南師范大學(xué)全國(guó)碩士研究生招生自命題考試大綱

考試科目代碼：[916]              考試科目名稱：發(fā)展心理學(xué)

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一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷結(jié)構(gòu)

名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等 

二、考試目標(biāo)：

1.掌握發(fā)展心理學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。

2.理解發(fā)展心理學(xué)的基本理論和基本方法。

3.運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)的基本理論和方法來(lái)分析和解決個(gè)體發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、考試范圍：

（一）概論

1.發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容

發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象；發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。

2.發(fā)展心理學(xué)的歷史

科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生；從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生全程發(fā)展的研究；發(fā)展心理學(xué)研究的中國(guó)化。

3.發(fā)展心理學(xué)的進(jìn)展與展望

發(fā)展心理學(xué)的進(jìn)展；發(fā)展心理學(xué)的展望。

（二）發(fā)展心理學(xué)的理論流派

1.精神分析的心理發(fā)展觀

弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論；埃里克森的心理發(fā)展觀。

2.行為主義的心理發(fā)展觀

華生的發(fā)展心理學(xué)理論；斯金納的發(fā)展心理學(xué)理論；班杜拉的發(fā)展心理學(xué)理論。

3.維果茨基的心理發(fā)展觀

文化歷史理論；發(fā)展的實(shí)質(zhì)；教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系；內(nèi)化學(xué)說(shuō)。

4.皮亞杰的心理發(fā)展觀

皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)理論；新皮亞杰主義簡(jiǎn)述。

5.朱智賢的心理發(fā)展理論

心理發(fā)展的基本理論問(wèn)題；用系統(tǒng)的觀點(diǎn)研究心理學(xué)；中國(guó)化的發(fā)展心理學(xué)。

（三）發(fā)展心理學(xué)的研究方法

1.發(fā)展心理學(xué)研究的原則

客觀性原則；特殊性原則；教育性原則；生態(tài)化原則。

2.發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)

橫斷研究設(shè)計(jì)；縱向研究設(shè)計(jì)；聚合交叉設(shè)計(jì)；微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì)；行為遺傳學(xué)和基因研究設(shè)計(jì)。

3.發(fā)展心理學(xué)的具體研究方法

觀察法；訪談法；問(wèn)卷法；測(cè)驗(yàn)法；心理生理學(xué)方法。

4.發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果的分析

研究結(jié)果的定性分析；研究結(jié)果的定量分析

5.發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢(shì)

多層面和多學(xué)科研究相互整合；多變量統(tǒng)計(jì)方法大量使用；新的數(shù)據(jù)收集手段廣泛使用；訓(xùn)練研究和教育實(shí)驗(yàn)越來(lái)越受重視。

（四）胎兒的發(fā)展

1.胎兒神經(jīng)生理和心理機(jī)能的發(fā)展

胎兒宮內(nèi)發(fā)育分期；神經(jīng)系統(tǒng)的形成和發(fā)育；胎兒心理機(jī)能的形成。

2.胎兒生理和心理發(fā)展的影響因素

遺傳因素；環(huán)境因素；母體因素；父源因素。

3.胎兒期的心理衛(wèi)生

不同種類的胎教。

（五）嬰兒的心理發(fā)展

1.嬰兒的生理發(fā)展

嬰兒的生理發(fā)展；嬰兒的動(dòng)作發(fā)展；動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的重要意義。

2.嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

感知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展；注意的發(fā)生發(fā)展；記憶和學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展；思維的發(fā)生發(fā)展。

3.嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展

嬰兒言語(yǔ)發(fā)展理論；前言語(yǔ)的發(fā)展；言語(yǔ)的發(fā)生；言語(yǔ)的發(fā)展。

4.嬰兒個(gè)性、情緒、社會(huì)性的發(fā)展

嬰兒的氣質(zhì)；嬰兒的情緒；嬰兒的依戀；嬰兒的同伴交往；嬰兒自我的發(fā)展。

（六）幼兒的心理發(fā)展

1.幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展；皮質(zhì)抑制機(jī)能的發(fā)展。

2.幼兒的游戲

游戲理論；游戲的種類。

3.幼兒言語(yǔ)的發(fā)展

詞匯的發(fā)展；語(yǔ)法的掌握；口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

4.幼兒認(rèn)知的發(fā)展

記憶的發(fā)展；思維的發(fā)展。

5.幼兒情個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

自我意識(shí)的發(fā)展；道德認(rèn)知的發(fā)展；攻擊行為和親社會(huì)行為；性別角色認(rèn)同和性別化；同伴關(guān)系。

（七）小學(xué)兒童的心理發(fā)展

1.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)障礙。

2.小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展

思維的發(fā)展。

3.小學(xué)兒童的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

小學(xué)兒童的自我意識(shí)；小學(xué)兒童的社會(huì)性認(rèn)知；小學(xué)兒童的人   

際關(guān)系。

4.小學(xué)兒童品德的發(fā)展

小學(xué)兒童品德發(fā)展的基本特點(diǎn)；小學(xué)兒童品德心理特征的發(fā)展。

（八）青少年的心理發(fā)展

1.青少年身心的發(fā)展

青少年身體發(fā)展的一般特點(diǎn)；青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)；

2.青少年認(rèn)知的發(fā)展

思維的發(fā)展。

3.青少年個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展

自我意識(shí)的發(fā)展；情緒的發(fā)展；道德的發(fā)展；人際交往。

4.青少年面臨的心理社會(huì)問(wèn)題

成癮行為；抑郁和焦慮；青春期精神分裂癥；自殺傾向；反社會(huì)行為。

（九）成年早期的心理發(fā)展

1.成年早期的基本問(wèn)題

成年早期的一般特征；成年早期的發(fā)展課題。

2.成年早期的認(rèn)知特點(diǎn)

成年早期智力表現(xiàn)的一般特點(diǎn)；成年早期的思維特點(diǎn)。

3.成年早期自我的形成

成年早期自我意識(shí)的發(fā)展。

4.成年早期價(jià)值觀、戀愛、婚姻及事業(yè)

成年早期價(jià)值觀的發(fā)展；戀愛、婚姻與家庭；事業(yè)。

（十）成年中期的心理發(fā)展

1.成年中期的智力發(fā)展

智力發(fā)展模式；智力活動(dòng)性質(zhì)的變化。

2.成年中期的個(gè)性發(fā)展

成年中期的個(gè)性特點(diǎn)。

3.成年中期的生活

成年中期的家庭、職業(yè)。

（十一）成年晚期的心理發(fā)展

1.老齡、老化與發(fā)展

老齡與人口老齡化；老化及其理論；老年心理發(fā)展觀。

2.成年晚期的認(rèn)知

成年晚期的感知覺(jué)；成年晚期的記憶；成年晚期的思維。

3.成年晚期的情緒情感、個(gè)性和社會(huì)性

成年晚期情緒情感的一般特點(diǎn)；成年晚期的個(gè)性變化；成年晚期自我概念的變化；成年晚期的人際關(guān)系。

4.成年晚期的心理衛(wèi)生

成年晚期面臨的挑戰(zhàn)；成年晚期主要的心理衛(wèi)生問(wèn)題。

四、主要參考書目

1.林崇德主編：《發(fā)展心理學(xué)》（第三版），人民教育出版社2018年。

原文鏈接 http://yjsc.hainnu.edu.cn/html/2022/gongzuoxinxi_0708/9348.html