中國礦業(yè)大學（北京）

中國礦業(yè)大學(北京)認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示和在中國人民大學考察時的重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持開門辦思政課，充分調(diào)動各方資源力量，著力夯實課堂教學“主渠道”、搭建實踐教學“大平臺”、拓展思政育人“同心圓”，努力提升“大思政課”建設(shè)質(zhì)量，培育堪當民族復興重任的時代新人。

強化支持保障，夯實課堂教學“主渠道”。一是強化系統(tǒng)設(shè)計，提升“保障力”。學校黨委將“大思政課”建設(shè)作為重要政治任務(wù)擺在突出位置，持續(xù)強化“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程建設(shè)，校領(lǐng)導帶頭參與集體備課，嚴格對照《深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新先行試點工作方案》，專題研究課堂教學內(nèi)容，不斷推動價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)深度融合。二是深耕課程建設(shè)，強化“支撐力”。持續(xù)推進以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，構(gòu)建6門必修課、1門實踐課、14門選修課有機結(jié)合的課程體系;結(jié)合行業(yè)特色，將馬克思主義理論學科與學校其他優(yōu)勢學科有機結(jié)合，不斷推動課程思政與思政課程同向同行。三是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學，提升“吸引力”。積極探索“課堂·網(wǎng)絡(luò)·實踐”三位一體的教學體系，建立思政課智慧教學平臺，打破傳統(tǒng)課堂教學壁壘，不斷增強思政課教學的體驗性和沉浸感，推動線下教學與線上學習同頻共振，課堂教授與課外輔導協(xié)同發(fā)力，進一步拓展育人空間。

強化開拓創(chuàng)新，打造實踐教學“大平臺”。一是構(gòu)建“實踐育人”課程體系。依托國家級社會實踐一流課程《思想政治理論社會實踐》，統(tǒng)籌校內(nèi)院系和校外思政課實踐基地力量，建設(shè)課程資源庫，推動實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享。完善《思想政治理論社會實踐實施細則》，將思想政治教育元素融入實踐教學，邀請資深教師指導完善實踐教學方案、青年教師參與組織學生實踐活動，推動實現(xiàn)教師全參與，學生全覆蓋。二是培育“能源報國”育人平臺。依托學校礦業(yè)文明史研究中心和鄉(xiāng)村振興研究中心，將“開發(fā)礦業(yè)”精神、中國近現(xiàn)代礦業(yè)文明史等內(nèi)容中蘊含的思政元素融入教學內(nèi)容，努力引導學生堅定能源報國的理想信念。加強地校合作，在博物館、紀念館、革命遺址等建設(shè)教學實踐基地;與山西省右玉縣縣委黨校開展合作，通過共建紅色教育基地、加強人才交流等，大力弘揚和傳承“右玉精神”。三是營造“青春有為”良好氛圍。鼓勵學生積極參與志愿服務(wù)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，組織思政課教師進行團隊輔導和全程指導，引導學生在社會實踐中感受時代脈搏。將實踐成果融入課程教學，進一步深化“三全育人”改革，提升育人成效。

強化資源整合，擴大思政育人“同心圓”。一是提升一體化教研質(zhì)量。建立健全大中小學思政課教師“手拉手”集體備課工作機制，組織學校和中小學思政課教師共同參與學術(shù)講座、教學研討、課程研究、項目申報等，積極開展“同上一堂思政課”系列教學活動，攜手推進大中小學思政課一體化建設(shè)。強化數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，建設(shè)覆蓋大中小學思政教育的“思政云”平臺，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。二是完善一體化課程體系。探索建立大中小學銜接、思政課程與課程思政融合、理論課程與實踐課程互補的一體化課程體系。聚焦高校“思想道德與法治”課程與中小學“道德與法治”“思想政治”等課程貫通銜接，不斷加強大中小學思政課教學內(nèi)容的研究，一體化設(shè)計課程目標，推動學段間縱向銜接、逐層遞進，學科間協(xié)同聯(lián)動、融合貫通。三是打造一體化育人隊伍。持續(xù)開展黨政領(lǐng)導干部、企事業(yè)單位負責人、社科理論界專家、各行業(yè)先進模范以及高校黨委書記校長、院(系)黨政負責人、名師大家和專業(yè)課骨干教師、日常思想政治教育骨干等“八支隊伍上講臺”系列活動，邀請專家學者、先進人物、英雄模范等組建思政理論“教授團”，遴選學生代表組建大學生宣講團，深入中小學講授思政課，努力匯聚講好新時代“大思政課”的育人合力。