內(nèi)蒙古大學(xué)

內(nèi)蒙古大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，在強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)改革、實(shí)踐育人、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面不斷發(fā)力，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建育人“大平臺”。堅(jiān)持“馬院是第一院、思政課是第一課”的理念，將馬克思主義學(xué)院建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體布局，校黨委書記兼任馬克思主義學(xué)院院長，在資源配置、條件保障、隊(duì)伍建設(shè)等方面給予重點(diǎn)支持，定期研究解決馬克思主義學(xué)院和學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的重要問題。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每年深入馬克思主義學(xué)院調(diào)研并現(xiàn)場辦公，帶頭推動思政課建設(shè)、聯(lián)系思政課教師、走進(jìn)課堂講課聽課評課。堅(jiān)持思政課程與課程思政同謀劃、課程思政與實(shí)踐育人同聯(lián)動，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，有關(guān)部門和教學(xué)單位各負(fù)其責(zé)、協(xié)同配合的工作格局。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在思想政治教育中的主導(dǎo)作用，將思想政治教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)，滲透到課堂、教學(xué)、科研和服務(wù)的各個方面。牽頭建設(shè)內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校課程思政協(xié)同教育中心，一體化推進(jìn)課程思政理論與實(shí)踐創(chuàng)新，一體化構(gòu)建全區(qū)高校課程思政“思想庫”“信息庫”，打造具有內(nèi)蒙古特色的“課程思政品牌”。2021年，獲批馬克思主義理論一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);2023年，馬克思主義理論入選自治區(qū)一流拔尖培育學(xué)科;同年新增馬克思主義理論專業(yè)，形成馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)體系;2024年，學(xué)校馬克思主義學(xué)院入選全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院培育單位。

強(qiáng)化教學(xué)改革，打造育人“大課堂”。一體推進(jìn)思政課程與課程思政建設(shè)，出臺《思想政治理論課建設(shè)實(shí)施辦法》，優(yōu)化思政課課程教學(xué)體系，著力在“融入”和“轉(zhuǎn)化”上下功夫，做好從教材體系到教學(xué)體系、從知識體系到信仰體系的轉(zhuǎn)換，提高黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”工作的針對性和實(shí)效性。將《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》《習(xí)近平總書記教育重要論述解讀》《習(xí)近平法治思想解讀》等納入通識教育選修課體系，加強(qiáng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心的思政課課程群建設(shè)。改革教學(xué)方法，召開集體備課會，開展專題教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)“理論+實(shí)踐”融通機(jī)制，構(gòu)建“理論學(xué)習(xí)—仿真實(shí)驗(yàn)—校外實(shí)踐”相互銜接的“三階提升”式大思政教學(xué)模式，力求將思政課講深、講透、講活。制定《課程思政建設(shè)實(shí)施辦法》，探索課程思政教學(xué)供給側(cè)改革新路徑，確保各類課程、資源、力量同向同行、同頻共振。立項(xiàng)建設(shè)7個課程思政試點(diǎn)示范學(xué)院、263門示范課程，構(gòu)建起全覆蓋、全類型、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系。2019年以來，獲評2門國家級課程思政示范課程、2個課程思政教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)和1項(xiàng)教育部高校數(shù)字思政精品項(xiàng)目。

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，搭建育人“大舞臺”。開展以思政虛擬仿真為主線的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、資源共建、課程改革和科研項(xiàng)目，建設(shè)思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)虛擬仿真教學(xué)課堂全覆蓋。同各盟市合作建設(shè)大思政實(shí)踐資源平臺，集合132個優(yōu)質(zhì)VR實(shí)踐教學(xué)資源，累計(jì)超20萬人次在線體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)思政仿真實(shí)驗(yàn)資源“云端共享”。開發(fā)“內(nèi)蒙古紅色文化旅游知識庫”，將“黨的故事、革命的故事、英雄的故事”有機(jī)融入仿真教學(xué)體系，為個性化、深度化的思政教學(xué)提供支持。建立“校園紅色影院”，以愛國主義影視作品豐富校園文化生活，以學(xué)生導(dǎo)學(xué)、專題研學(xué)等方式構(gòu)建生活化的思政社群。聚焦“習(xí)近平生態(tài)文明思想”“內(nèi)蒙古紅色文化”“中國式現(xiàn)代化的內(nèi)蒙古實(shí)踐”等主題，陸續(xù)開發(fā)“習(xí)近平生態(tài)文明思想的生動實(shí)踐—以庫布其沙漠治理為例”“青山烽火—走進(jìn)大青山抗日革命根據(jù)地”等專題課程，不斷豐富思政育人教育教學(xué)資源。

強(qiáng)化全員參與，建設(shè)育人“大師資”。在建強(qiáng)現(xiàn)有人才隊(duì)伍的同時，加大高素質(zhì)高層次人才引育力度。把思政課教師隊(duì)伍建設(shè)納入人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，在思政課教師引進(jìn)方面開辟“綠色通道”，對符合條件的思政課教師隨時引進(jìn)，不受進(jìn)人指標(biāo)限制。建立動態(tài)管理和多元考核評價(jià)機(jī)制，采用督導(dǎo)查課、學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、學(xué)生評課、教師自評等多種方式開展評估。對全校41位教師的課程思政示范課程教學(xué)大綱、建設(shè)材料和教學(xué)效果進(jìn)行檢查評估，研討課程思政示范課的建設(shè)情況，并形成《教學(xué)督察報(bào)告》。發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，依托“‘內(nèi)大先鋒’黨建質(zhì)量提升行動計(jì)劃”，組織實(shí)施“鑄魂先鋒”等五大行動，打造政治過硬、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。近年來，學(xué)校思政教師隊(duì)伍涌現(xiàn)出一批教書育人先進(jìn)典型，先后有10個工作室入選內(nèi)蒙古自治區(qū)高校思想政治工作“名師工作室”。