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根據(jù)國(guó)家教育改革和社會(huì)發(fā)展需要,為積極應(yīng)對(duì)研究生教育面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求,進(jìn)一步深化研究生教育改革,切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,“2019年重慶市學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)培養(yǎng)工作研討會(huì)”在重慶師范大學(xué)召開(kāi),重慶市教委學(xué)位管理與研究生教育處副處長(zhǎng)楊琴、曾理,重慶市學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭小林,重慶師范大學(xué)副校長(zhǎng)楊如安,重慶市各高校分管研究生培養(yǎng)工作的負(fù)責(zé)同志及工作人員等共計(jì)30余人參加了會(huì)議。會(huì)議由鄭小林會(huì)長(zhǎng)主持。
會(huì)上共有重慶5所高校分別做了主題發(fā)言,其中我校研究生院副院長(zhǎng)王燕教授的主題報(bào)告為:《以課程思政為著力點(diǎn),推動(dòng)重慶研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)》。報(bào)告中副院長(zhǎng)王燕教授,從課程思政的依據(jù)、內(nèi)涵及特點(diǎn);課程思政的難點(diǎn)及問(wèn)題;課程思政的運(yùn)行機(jī)制及建設(shè)路徑;課程思政的工商大學(xué)探索實(shí)踐等4個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào),認(rèn)為課程思政的內(nèi)涵是,將思想政治教育元素,包括思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求等融入到各門課程中去,潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生影響,把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念;課程思政的特點(diǎn),寓德于課是首要特點(diǎn)、人文立課是主要特點(diǎn)、價(jià)值引領(lǐng)是核心特點(diǎn);課程思政建設(shè)的難點(diǎn)主要有表現(xiàn)為,專業(yè)知識(shí)與思政教育融合存在難度,發(fā)揮教師融合的紐帶作用存在難度,協(xié)同育人機(jī)制完善與建構(gòu)存在難度3個(gè)方面;課程思政的建設(shè)路徑,可從“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和分類指導(dǎo)、提高教師對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)、建立一支高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)、完善課程思政制度建設(shè)、創(chuàng)新課程思政教育方法、增強(qiáng)學(xué)生的獲得感”等6個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)。并從立足立德樹(shù)人,啟動(dòng)研究生課程思政精品在線開(kāi)放課程建設(shè)項(xiàng)目;構(gòu)建機(jī)制,保障研究生課程思政建設(shè)開(kāi)展;明確建設(shè)任務(wù),保證研究生課程思政項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量;構(gòu)建“理論-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)”三位一體課程思政師資團(tuán)隊(duì);構(gòu)建“理論-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)”課程思政協(xié)同育人環(huán)境;以PBL教學(xué)法打造“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”課程思政課堂;走進(jìn)潼南開(kāi)展“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”課程思政移動(dòng)課堂;召開(kāi)“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”課程思政教學(xué)成果匯報(bào)及表彰會(huì)等方面,匯報(bào)了重慶工商大學(xué)重慶市研究生優(yōu)質(zhì)課程課程思政的實(shí)踐與探索。
會(huì)議的最后,重慶市學(xué)位辦楊琴副處長(zhǎng)做了總結(jié)講話。她分析了當(dāng)前研究生教育的挑戰(zhàn),勉勵(lì)各高校做好以下工作:一是加強(qiáng)宏觀引導(dǎo),加大對(duì)項(xiàng)目的管理和抽查力度;二是加強(qiáng)監(jiān)督檢查,查找問(wèn)題;三是加強(qiáng)信息化建設(shè),實(shí)現(xiàn)智慧管理。
本次會(huì)議的召開(kāi),是深入學(xué)習(xí)貫徹《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》的重要舉措,有效地促進(jìn)了各高校之間的交流與學(xué)習(xí),共同提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。(圖略)
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