2015年寧波大學教師教育學院語文教學論考研考試大綱

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 寧波大學2025考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、考查目標

全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位入學考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括語文課程與教學論所涵蓋的語文課程論、語文學習論、語文教學論、語文教師論、語文教研論等內(nèi)容，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學科的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實際問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值為：

語文課程論約30分

語文學習論約30分

語文教學論約30分

語文教師論約15分

語文教研論約30分

語文評價論約15分

（四）試卷題型結(jié)構(gòu)

名詞解釋與簡答題：4小題，每小題10分，共40分

論述題：2小題，每小題30分，共60分

實踐運用題：1小題，每小題50分，共50分

三、考查范圍

語文課程與教學論

（一）考查目標

1、系統(tǒng)掌握教育學原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。

2、能運用教育的基本理論和理念分析和解決教育的現(xiàn)實問題。

（二）考查內(nèi)容

【語文課程論】

1.掌握語文、語文課程、語文教學論、語文素養(yǎng)等基本概念；

2.理解語文課程性質(zhì)、語文課程目標；了解語文單獨設(shè)科以來關(guān)于課程性質(zhì)的爭論；

3.語文課程標準有關(guān)內(nèi)容認識；分析新課標中所體現(xiàn)的關(guān)于語文課程性質(zhì)和目標的新的教育思想；

4.了解古代、近代、當代語文課程與教學的特點、古代語文教育經(jīng)驗、近現(xiàn)代語文教育思想。

【語文學習論】

1.熟記語文學習、語文學習方式、非智力因素、語文學習動機等有關(guān)基本概念；

2.了解自主、合作、探究式學習的基本方式并分析其價值意義；

3.能正確看待語文學習與學生發(fā)展的關(guān)系，正確認識學生的主體地位；

4.運用新課程倡導的語文學習方式解決中小學語文教學實際問題。

【語文教學論】

1.把握語文課程設(shè)計、語文課程目標、語文課程資源、語文教材、語文教學設(shè)計、語文教學目標、語文教學內(nèi)容、語文教學過程、對媒體教學、板書、教案、素質(zhì)教育等基本概念；

2.了解語文教材改革情況以及常見教材的特點；

3.嫻熟地掌握語文教學設(shè)計的實踐技能；

4.有效把握識字寫字教學、口語交際教學、閱讀教學、作文教學以及綜合實踐教學的基本理論與操作要領(lǐng)。

【語文教研論】

1.掌握語文教研、課堂觀察、合作教研等基本理念；

2.理解語文教學技能的涵義及其特征；

3.理解培養(yǎng)語文教學技能的意義；

4.熟知培養(yǎng)語文教學技能的方法與要求；能夠設(shè)計符合語文教學本質(zhì)的教學目標，根據(jù)學情需要，制定語文教學策略、編寫語文教案；

5.具備語文教學導入、教學對話、教學組織和課堂收束等基本技能；

6.了解語文教研的性質(zhì)、內(nèi)容與動態(tài)，把握小學語文教研的一般步驟與方法，運用語文教研的基本知識解決實際問題，并能夠撰寫語文教科研論文。

【語文教師論】

1.掌握語文教師專業(yè)成長、職業(yè)道德等基本概念；

2.明確新課程背景下，語文教師的角色定位與素養(yǎng)構(gòu)成；

3.根據(jù)語文教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析語文教師專業(yè)發(fā)展存在的問題與對策。

【語文評價論】

1.認識小學語文課程評價的功能；

2.掌握小學語文課程評價的原則；

3.了解小學語文課程評價指標體系的構(gòu)成；

4.掌握小學語文課程評價的方式方法。

（三）主要參考書

1.馮鐵山主編，《小學語文新課程教學設(shè)計與技能訓練》，清華大學出版社，2012年版；

2.周慶元著，《語文教育研究概論》，湖南人民出版社，2005年版。

3.其他語文課程與教學論同類書籍。