我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展-問(wèn)題與對(duì)策
- 所屬分類：
商業(yè)英語(yǔ)
- 作者：
鄧�！≈骶�
- 出版社：
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
- ISBN：9787513515955
- 出版日期：2011-12-1
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原價(jià)：
￥59.90元
現(xiàn)價(jià)：￥47.90元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
例如，總體講，迄今為止，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科所顯示的旺盛的生命力，似乎更多地來(lái)自外部，即經(jīng)濟(jì)全球化所催生的巨大市場(chǎng)需求——也因此，從某種意義上講本學(xué)科確乎天生地具有一定的“功利”性質(zhì)和特征。然而，一門(mén)成熟的學(xué)科，其生命力必然是內(nèi)在的，不能被動(dòng)地依賴于起伏不定、動(dòng)蕩不止、變幻莫測(cè)的“市場(chǎng)”，而迎合“市場(chǎng)”的功利主義，必然很快導(dǎo)致學(xué)科生命力的喪失。筆者認(rèn)為，下一步我們應(yīng)該從商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)理念的更新、教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變、發(fā)展歷程的反思、科學(xué)研究的深入等方面入手，強(qiáng)化學(xué)科的國(guó)際化意識(shí)。在觀念上由注重技能、技巧、技術(shù)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，轉(zhuǎn)向注重國(guó)際視野的培養(yǎng)、全球化國(guó)際素質(zhì)的獲得等方面的商務(wù)英語(yǔ)教育。只有這樣，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科才會(huì)具有更加強(qiáng)勁的生命力，才能可持續(xù)地發(fā)展。
目錄
跨文化商務(wù)交際
Cultural Sdaptation on the Web:A Comparatve Analysis of Domestic
and English Websites of Chinese Companies
全球化時(shí)代本土營(yíng)銷的跨文化影響
商務(wù)英語(yǔ)翻譯研究
功能對(duì)等理論指導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)翻譯十步法
電子商務(wù)英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)及其教學(xué)初探
商務(wù)文書(shū)中模糊語(yǔ)言翻譯的哲性思考
文化差異與商標(biāo)及品名的翻譯
商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)研究
外語(yǔ)教學(xué)一線師生心目中的英語(yǔ)專業(yè)基于Q法的文本分析
“英語(yǔ)商務(wù)講介”模式用于高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)考核的探索、實(shí)踐與思考
商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式理論脈絡(luò)、特色與實(shí)效分析
Seminar教學(xué)范式在商務(wù)英語(yǔ)案例教學(xué)中的應(yīng)用研究
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生認(rèn)知心理過(guò)程與英語(yǔ)寫(xiě)作研究
目標(biāo)管理理論與商務(wù)信函寫(xiě)作課堂的優(yōu)化
綜合式互動(dòng)詞匯習(xí)得系統(tǒng)與商務(wù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
BEC考試對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)及啟示
商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)法歸納研究——基于CNKT文章的分析報(bào)告(2000—2010年)
商務(wù)英語(yǔ)精品課程教學(xué)中的課堂互動(dòng)研究
視聽(tīng)說(shuō)模式下的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
商務(wù)英語(yǔ)課程教材建設(shè)
商務(wù)英語(yǔ)科專業(yè)與師資建設(shè)
商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言研究
