西方經(jīng)典文論選讀/高等院校英語語言文學(xué)專業(yè)研究生系列教材

  • 所屬分類:
    碩士/博士
  • 作者:
    姚乃強(qiáng) 編
  • 出版社:
    上海外語教育出版社
  • ISBN:9787810807920
  • 出版日期:2003-10-1
  • 原價:
    ¥20.00元
    現(xiàn)價:¥16.80元
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圖書簡介

《高等院校英語語言文學(xué)專業(yè)研究生系列教材》是我國首套英語語言文學(xué)專業(yè)研究生教材。該系列教材匯聚了全國英語語言文學(xué)專業(yè)各領(lǐng)域的百余位知名專家學(xué)者,旨在集各校學(xué)術(shù)之長。優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,以推動研究生教材建設(shè),使我國英語語言文學(xué)專業(yè)研究生的培養(yǎng)走上一個新臺階。
本系列教材緊密結(jié)合研究生教學(xué)實(shí)際和需要,強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性和實(shí)用性,力求每本教材都能反映出該領(lǐng)域的新理論、新方法和新成果。該系列由50余種教材組成,內(nèi)容涵蓋語言學(xué)、語言教學(xué)、文學(xué)理論、原著選讀等領(lǐng)域,教材內(nèi)容翔實(shí)、規(guī)模宏大、體系科學(xué)、編排規(guī)范,堪稱21世紀(jì)研究生教材建設(shè)的一大景觀。
目錄
《西方經(jīng)典文論選讀》是上海外語教育出版社策劃、運(yùn)籌和出版的“高等院校英語語言文學(xué)專業(yè)研究生系列教材”之一,也是“西方文學(xué)理論和批評”這門課程教材總體設(shè)計(jì)中的第一部分。本書內(nèi)容涵蓋20世紀(jì)以前的西方文學(xué)理論和批評,第二部分則以現(xiàn)當(dāng)代西方文學(xué)理論和批評為主。按照計(jì)劃與分工。我負(fù)責(zé)編寫前一部分,南京大學(xué)朱剛教授負(fù)責(zé)后一部分。這兩本教材在內(nèi)容、年代上先后銜接,編寫的原則和體例也盡量保持一致,但根據(jù)不同時期產(chǎn)生的不同文學(xué)理論、流派和批評方法.在編選的方法,內(nèi)容的取舍以及陳述風(fēng)格等方面略有差異。我和朱教授在編寫過程中經(jīng)常交換意見,磋商計(jì)議。他的《二十世紀(jì)西方文藝批評理論》一書已在2001年10月出版,讓我有先例可援,并鞭策我加快本書的編寫。
本書取名為《兩方經(jīng)典文論選讀》,也許用《英美經(jīng)典文論選讀》更為符合本書的實(shí)際.因?yàn)槌饲八钠x自古希臘、古羅馬的哲學(xué)家、文論家寫的經(jīng)典著作之外,其余的十二篇都出自英美作家之手。我為什么要將柏拉圖、亞里士多德、賀拉斯和郎吉努斯四位大師的作品選入,而不是清一色的英美文論家的作品呢?我認(rèn)為這幾位大師的作品篇篇都是傳世之作,是每一個英美文學(xué)專業(yè)的學(xué)生,尤其是研究生必讀的著作。他們的論著所闡述的思想可謂是西方文學(xué)理論的源頭。什么是文學(xué)?文學(xué)的本質(zhì)是什么?文學(xué)究竟有什么功能?作家在社會上的作用是什么?其地位又如何?以及什么是“摹仿說”、“悲劇定義”、“崇高論”等等,幾個世紀(jì)以來在文藝界爭論不休的問題,蓋發(fā)源于這些經(jīng)典著作之中。當(dāng)然,長期以來。除了上述幾位古希臘和古羅馬的文學(xué)大師及英美作家之外。其他國家的一些優(yōu)秀文學(xué)大師和批評家,對這些問題也發(fā)表過許許多多思想深邃、富有真知灼見、或文筆優(yōu)美雋永的文論,有些并不比入選的英美文論遜色,甚至更博大精深,膾炙人口。那么,為何不包容兼收,優(yōu)中選優(yōu)呢?主要考慮是作為一門課程,授課時間有限.內(nèi)容不宜過多,不必面面俱到。另外,對于英語語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,讀英美文學(xué)評論家寫的文章,無論任語言、背景知識以及可能涉及到的作家和作品等方面都較為熟悉.有助于提向?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣,收到較好的效果。對文論有興趣的學(xué)生則可由此及彼。
本書是一本教材.或者嚴(yán)格地說是一本“資料匯編”.朱剛教授稱之為“Sourcebook”是比較確切的。我從1991年開始講授“西方文論”這門課。由于沒有一本較適合我國英語語言文學(xué)專業(yè)研究生使用的這類教材,年年要復(fù)印許多資料發(fā)給學(xué)生,原因是學(xué)生在圖書館不易借到原著,在書店里也往往難以購得。國外出版的這類教材不少。有的質(zhì)量也不錯,但常常篇幅較多。動輒上百萬字的大部頭書,價格不菲。另外,這門課時間跨度較大,有些作品分散在多本著作里面,對教學(xué)使用來說,不甚方便。目前,我國研究生擴(kuò)大招生之勢迅猛,對教材的渴求極為強(qiáng)烈。因此,我愿將我在長期教學(xué)中積累的一些資料,經(jīng)過篩選整理,結(jié)集成冊,以應(yīng)教學(xué)的需要。
本書共分三大部分:一、古希臘和古羅馬時期的經(jīng)典文論四篇;二、英國16世紀(jì)到19世紀(jì)的重要文論七篇;三、美國19世紀(jì)作家的五篇文論。全書共十六篇,獨(dú)立成章,大體上可作為一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。把古典文論和英、美作家的論文分成三大部分是考慮到有的院系課程設(shè)置不同.或因其他原因.沒有單獨(dú)設(shè)“西方文論”課程,他們便可因地制宜,靈活運(yùn)用.比如把古典文論部分放在“文學(xué)導(dǎo)論”課中教,把英美文論分別放存英美文學(xué)史或選瀆課中講授。我曾經(jīng)試驗(yàn)將這里入選的五位美國作家的文論作為“19世紀(jì)美國文學(xué)”課程的一部分來講授,讓學(xué)生對美國19世紀(jì)的文論有一個較系統(tǒng)的又較簡略的了解.收到了較好的效果。英國部分則結(jié)合英國文學(xué)史來講授.效果亦然。這樣。擴(kuò)大了教材的應(yīng)用范圍.一書多用。
每一單元由作者簡介(About the Author)、文本提要(About the Texl.)、文本(The Text)、思考題(Study’Questions)、推薦書目(Further Reading)幾部分組成。作者簡介和文本提要寫得都不長.只提供一些必要的背景知識。這些簡介和提要是從我講課筆記和積累的資料中遴選出來的,在編寫過程中又添加進(jìn)了國內(nèi)外最近出版的書刊或網(wǎng)絡(luò)上下載的一些新材料。原著的文本是在對不同的版本進(jìn)行比較后選定的,重要的文章盡量采用全文.不作刪節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和良好的閱讀與寫作能力是研究生教學(xué)中的重要目標(biāo).每章后面的思考題和推薦書目不僅是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握本章的內(nèi)容,也是為了培養(yǎng)上述各項(xiàng)能力而設(shè)置的。書后還附有“文學(xué)批評術(shù)語匯編”(Glossary of Literary Critical Terms).約一百五十條,是從多本詞典與教科節(jié)中摘選整理而成的,可作為學(xué)生學(xué)習(xí)文論時的參考。
全書用英語編寫,因?yàn)楸緯亲鳛橛⒄Z專業(yè)研究生和本科高年級學(xué)生的用書,學(xué)生已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z閱讀能力。另外-根據(jù)我本人的了解•國內(nèi)有關(guān)西方文論的專著、選讀、教材等的中文版本、譯本或用中文注解的書已經(jīng)出了不少。有些學(xué)生在上這門課之前多多少少都讀過這類書,卻較少接觸到完全用英語撰寫的這類書.結(jié)果有的學(xué)生一些詞語和概念只知道中文譯名和中文表達(dá)方式。而不知道英語的原名與英語的表達(dá)方式。
我教英語。包括“西方文論”這門課程雖然已經(jīng)多年,但我始終有力不從心之感,真是“學(xué)無止境”,尤其講授文學(xué)理論和文學(xué)評論這類課程,不僅語言功底要好,而且還要有很好的文學(xué)修養(yǎng)和深厚的文化底蘊(yùn)。要準(zhǔn)確地評價一個作家、一部作品絕非易事,而要把一篇理論艱深、語言抽象、乃至晦澀難懂的文論,講得深入淺,生動活潑,還能給人有所啟迪更是難上加難。本書中對作家及其文學(xué)批評理論的評述盡量做到客觀公允,多介紹一些已普遍接受的看法和論述,給師生存課堂討論和撰寫論文時留有更大的空間。

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