圖書簡介
所謂用所學語言創(chuàng)造性地表達主要包括兩個方面，一是口頭表達；一是書面表達。書面表達又分為寫作和翻譯兩個方面，有時寫作和翻譯又無法截然分開。對我們中國人來說，英譯漢是翻譯，那么漢譯英就相當于寫作了，或者說是一種“強迫性的寫作”。大學翻譯教學的基本任務是培養(yǎng)學生翻譯的技能意識和實際翻譯能力。翻譯作為教學活動，是為學生打好英語基礎(chǔ)的一種有效的教學手段，也是考察學生綜合性技能的標尺之一。
翻譯作為一種跨越時空的語言活動，是“把一種語言已經(jīng)表達出來的東西用另一種語言準確而完整的重新表達出來”(范存忠，l985)，是“從語義到文體兩個方面在譯入語中用最切近的自然對等語再現(xiàn)原語的信息”(EugeneA．Nida，1982)。翻譯可被看作是一門科學，它有著自己內(nèi)在的科學規(guī)律；翻譯也可以被視為一門藝術(shù)，因為翻譯好比作畫，先抓住客觀人物的形態(tài)和神態(tài)，然后用畫筆把它惟妙惟肖地表現(xiàn)在畫上；翻譯還可以被認作是一門技能，因為就其操作過程而言．6-是離不開方法和技巧的。但．6-的看來，翻譯是一門綜合性的學科，它要求理論與實踐相結(jié)合。沒有實踐的理論有可能是無源之水的空談；反過來說，沒有理論指導的實踐也有可能是盲目的事倍功半的實踐。把兩者有機地結(jié)合起來，是翻譯工作者和學習翻譯的人所必需的原則，是翻譯研究和翻譯實踐高屋建瓴的必由之路。
目錄
第一章 緒論
1．1翻譯的性質(zhì)與類型
1．2翻譯的標準和方法
1．3翻譯的步驟
自我提升一
1．4翻譯對譯者的要求
第二章 漢英文化與漢英翻譯
2．1漢英翻譯與文化
2．2中英思維方式對比
自我提升二
2．3漢英語言對比
2．4漢英文字對比
2．5漢英語音對比
2．6漢英詞匯對比
2．7漢英句法對比
2．8漢英篇章 對比
自我提升三
第三章 詞語的英譯與常用技巧
3．1詞語的指稱意義與蘊含意義的對比
自我提升四
3．2詞語英譯與語言語境
3．3詞語英譯與文化語境
自我提升五
3．4“假朋友”的識別
3．5詞義空缺與英譯策略
自我提升六
……
第四章 句子的英譯與常用技巧
第五章 段落的英譯與常用技巧
第六章 篇章 的英譯-
第七章 文學翻譯之小說英譯
第八章 文學翻譯之散文英譯
第九章 文學翻譯之詩歌英譯
第十章 商務文本英譯
第十一章 政論文本英譯
第十二章 法律文本英譯
第十三章 新聞文本英譯
第十四章 科技文本英譯
第十五章 旅游文本英譯
參考文獻
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