歷年考研英語(yǔ)真題解析精編
- 所屬分類(lèi)：
碩士英語(yǔ)
- 作者：
魏新俊，趙曉意， 主編
- 出版社：
東南大學(xué)出版社
- ISBN：9787564136963
- 出版日期：2012-8-1
-
原價(jià)：
￥32.00元
現(xiàn)價(jià)：￥22.60元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
《考研英語(yǔ)系列：歷年考研英語(yǔ)真題解析精編》旨在培養(yǎng)廣大考生的學(xué)習(xí)積極性，正確地掌握學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和自主學(xué)習(xí)能力。這是一本很好的考研學(xué)習(xí)材料。
《考研英語(yǔ)系列：歷年考研英語(yǔ)真題解析精編》中每套真題的內(nèi)容均為四個(gè)部分：英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、翻譯、寫(xiě)作。英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分共有11道真題，對(duì)每道真題的答案都進(jìn)行了深入詳細(xì)地解析，其后又設(shè)計(jì)了20道模擬練習(xí)題，目的是讓考生強(qiáng)化訓(xùn)練，加深理解，增強(qiáng)解題的能力。在閱讀部分，共有13道真題，對(duì)其答案進(jìn)行了詳細(xì)的解析，旨在訓(xùn)練考生的閱讀理解能力以及擴(kuò)大他們的知識(shí)面，同時(shí)也能培養(yǎng)考生的解題技巧和方法。在翻譯部分，共有13道真題，其設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：在每篇文章中挑選若干個(gè)句子，這些體現(xiàn)了文章中的典型的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法現(xiàn)象、原語(yǔ)句型等重難點(diǎn)的句子，要求考生將其譯成漢語(yǔ)。在解析過(guò)程中，要求考生全面地掌握各種語(yǔ)言知識(shí)，深度地理解原文以及原文的語(yǔ)境。在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用翻譯技巧和方法完成翻譯內(nèi)容，并使譯文達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。
《考研英語(yǔ)系列：歷年考研英語(yǔ)真題解析精編》在寫(xiě)作部分，共有13篇真題，其文體涵蓋“描寫(xiě)文”、“記敘文”、“議論文”、“應(yīng)用文”（各種書(shū)信、告示等）以及漫畫(huà)作文等多種文體，并且以應(yīng)用文體為主，這也是反映了“考研作文”的命題方向。在解析過(guò)程中，著重“試題分析”和“文章點(diǎn)評(píng)”。
目錄
第一章 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用
第一節(jié) 真題示例
Example 1（2012）
答案與解析
Example 2（2011）
答案與解析
Example 3（2010）
答案與解析
Example 4（2009）
答案與解析
Example 5（2008）
答案與解析
Example 6（2007）
答案與解析
Example 7（2006）
答案與解析
Example 8（2005）
答案與解析
Example 9（2004）
答案與解析
Example 10（2003）
答案與解析
Example 11（2002）
答案與解析
第二節(jié) 強(qiáng)化訓(xùn)練（Use of English）
Exercise 1
Exercise 2
Exercise 3
Exercise 4
Exercise 5
Exercise 6
Exercise 7
Exercise 8
Exercise 9
Exercise 10
Exercise 11
Exercise 12
Exercise 13
Exercise 14
Exercise 15
Exercise 16
Exercise 17
Exercise 18
Exercise 19
Exercise 20
參考答案
第二章 閱讀理解
第一節(jié) 真題示例（2012）
答案與解析
第二節(jié) 真題示例（2011）
答案與解析
第三節(jié) 真題示例（2010）
答案與解析
第四節(jié) 真題示例（2009）
答案與解析
第五節(jié) 真題示例（2008）
答案與解析
第六節(jié) 真題示例（2007）
答案與解析
第七節(jié) 真題示例（2006）
答案與解析
第八節(jié) 真題示例（2005）
答案與解析
第九節(jié) 真題示例（2004）
答案與解析
第十節(jié) 真題示例（2003）
答案與解析
第十一節(jié) 真題示例（2002）
答案與解析
第十二節(jié) 真題示例（ 2001）
答案與解析
第十三節(jié) 真題示例（2000）
答案與解析
第三章 翻譯
第四章 寫(xiě)作
