圖解應(yīng)用題：2年級（上下） 套裝更優(yōu)惠
- 所屬分類：
小學(xué)二年級..
- 作者：
林震宇 主編
- 出版社：
華東師大
- ISBN：22542664
- 出版日期：2010-5-1
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原價(jià)：
￥29.80元
現(xiàn)價(jià)：￥17.60元
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圖書簡介
有關(guān)《圖解應(yīng)用題》的一點(diǎn)說明
1.應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)。為什么？
因?yàn)樵谛W(xué)階段的數(shù)學(xué)測試中，應(yīng)用題是必考試題，占據(jù)一定的分值，常以壓軸題的形式出現(xiàn)，自然是重點(diǎn)；對大多數(shù)小學(xué)生來說，因應(yīng)用題多用文字來表述題意，在文字信息轉(zhuǎn)換為數(shù)理信息時(shí)，有一定的轉(zhuǎn)換困難，從而導(dǎo)致理解題意有困難。
2.小學(xué)生理解應(yīng)用題意有困難。為什么？
因?yàn)閺娜说乃季S發(fā)展規(guī)律來說，是從形象思維到抽象思維的，小學(xué)生以形象思維見長，應(yīng)用題一般對抽象思維要求較高，畢竟應(yīng)用題中數(shù)理及邏輯的東西較多。
3.提高小學(xué)生的應(yīng)用題解題能力，有沒有有效的方法？
作為教師或家長，若能發(fā)揮孩子形象思維見長的特點(diǎn)，以彌補(bǔ)抽象思維相對不足的困難，效果自然會好很多。當(dāng)然，激發(fā)興趣也很重要。
4.如何評價(jià)用圖解的方法解應(yīng)用題？
圖解只是一種方法，不是萬能的，但至少是一種符合孩子實(shí)際的、切實(shí)有效的方法。從這個意義上說，是有一定的教育意義的。我們也相信，一定會有其他更好的方法幫助孩子解答應(yīng)用題，希望有志于這方面研究的讀者跟我們交流。
5.給使用者的一點(diǎn)提醒
還是要老調(diào)重彈一下，“興趣是最好的老師”。很多使用《圖解應(yīng)用題》的教師和家長反映，孩子的興趣很濃，因?yàn)閳D解使應(yīng)用題看上去并不難，從而信心大增，興趣自然有了。若你的孩子在使用本書或其他圖書時(shí)，沒有的學(xué)習(xí)興趣，請你一定要引起足夠的重視。
本書為上下冊套裝,上冊圖書復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識,下冊圖書可以預(yù)習(xí)新學(xué)期內(nèi)容.
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目錄
圖文解析，讓解題思路一目了然
小步遞進(jìn)，變應(yīng)用問題困難無憂
應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助小學(xué)生提高應(yīng)用題的解題能力，同時(shí)也為了給老師教學(xué)、家長輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)提供系統(tǒng)的資料，我們精心編寫了這套《圖解應(yīng)用題》。全套l
2冊，分別適用于小學(xué)一至六年級上、下學(xué)期。
本叢書具有以下幾大特色
一 內(nèi)容全面
配合最新新課標(biāo)教材，涵蓋了小學(xué)數(shù)學(xué)各階段所有重難點(diǎn)，以應(yīng)用題為主導(dǎo)，對一些典型應(yīng)用題也作了適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充。
二 適用性強(qiáng)
本叢書注重基礎(chǔ)、難易兼顧，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇適合自己能力的練習(xí)，從而使各種層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。本叢書既可作為學(xué)生的練習(xí)冊，又可作為教師的教參，同時(shí)也可作為家長輔導(dǎo)子女的指南。
三 題材新穎
本叢書版面生動活潑、圖文并茂，題材與實(shí)際生活聯(lián)系密切，力求新穎獨(dú)到、趣味性強(qiáng)，符合不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)在生活中的作用，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。
四 編排合理
名師領(lǐng)航精選了一些經(jīng)典例題，配以線段圖、分析圖和簡短的文字點(diǎn)出解題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解題的方法。
學(xué)海暢游 緊扣例題的練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 在學(xué)生學(xué)有余力的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，讓學(xué)生深入探究，尋找解決難題的技巧，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)航指引 運(yùn)用圖解法、綜合法、分析法等解題方法引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并逐步掌握解應(yīng)用題的規(guī)律和正確的解題步驟，提高解題能力和作答技巧，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由指導(dǎo)性學(xué)習(xí)變?yōu)楠?dú)立性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主體。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，會使學(xué)生的成績有質(zhì)的飛躍，也將讓學(xué)生終生受益。
單元聚焦 脫離“導(dǎo)航指引”的引導(dǎo)，是單元知識的總結(jié)，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測。
期末檢測 是對學(xué)生綜合能力的考評，也是對一個學(xué)期所學(xué)知識的鞏固與加深，為期末考試作好最后沖刺。
