四級(jí)閱讀命題思路透析及高分攻略－－新東方大愚英語(yǔ)學(xué)習(xí)叢書
- 所屬分類：
- 作者：
余愷，黃深 編著
- 出版社：
西安交通大學(xué)出版社
- ISBN：9787560534695
- 出版日期：2010-8-1
-
原價(jià)：
￥22.00元
現(xiàn)價(jià)：￥15.80元
-
本書信息由合作網(wǎng)站提供，請(qǐng)前往以下網(wǎng)站購(gòu)買：
圖書簡(jiǎn)介
本書優(yōu)勢(shì)及賣點(diǎn)：
還在為無(wú)法取得四級(jí)閱讀高分而煩惱嗎？本書為你答疑解惑！
單詞不懂怎么辦？本書教你如何根據(jù)上下文、句子結(jié)構(gòu)以及詞形猜測(cè)詞義！
句子不懂怎么辦？本書教你快速拆分長(zhǎng)難句，根據(jù)意群整合句意，攻克長(zhǎng)句理解難關(guān)！
選項(xiàng)中藏著秘密嗎？本書教你破解出題人的命題思路，發(fā)現(xiàn)正確選項(xiàng)的特征！
不同題型的解法不同嗎？本書為你總結(jié)五大題型的特點(diǎn)，分析考查形式，精講解題方法！
快速閱讀是怎么煉成的？本書為你講解略讀與尋讀技巧，并結(jié)合大量練習(xí)，教你攻克快速閱讀難關(guān)！
前言：
寫在前面的話
考生要想在英語(yǔ)考試中獲得理想的分?jǐn)?shù)，有兩個(gè)至關(guān)重要的因素：自身實(shí)力和對(duì)題目特征的熟悉程度。
自身實(shí)力是指考生的英語(yǔ)水平。一個(gè)英語(yǔ)水平本來(lái)就很高的人參加英語(yǔ)考試，要及格甚至獲得高分并非難事。英語(yǔ)考試的設(shè)計(jì)以測(cè)試英語(yǔ)水平為目的，有實(shí)力自然就能獲得高分。
對(duì)題目特征的熟悉程度，筆者又將其稱為解題方法。解題方法的核心是洞察出題人設(shè)計(jì)題目時(shí)的思路，掌握正確的解題方法，這樣，做起題來(lái)自然事半而功倍。
因此，好的英語(yǔ)輔導(dǎo)書應(yīng)該既能夠幫助考生提高英語(yǔ)水平，又能夠幫助他們找到正確的解題方法。
在新東方教授四級(jí)閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，市面上現(xiàn)有的四級(jí)閱讀輔導(dǎo)書很少能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)以上兩點(diǎn)。
這也是我們撰寫本書的出發(fā)點(diǎn)：寫一本真正實(shí)用的，既能幫助考生在四級(jí)閱讀考試中提高答題準(zhǔn)確率，又能提高他們實(shí)際英語(yǔ)閱讀水平的輔導(dǎo)用書。
1. 實(shí)力與技巧同時(shí)提升：基于語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰目茖W(xué)的解題方法
可能有人會(huì)說(shuō)，考試輔導(dǎo)書的目的不就是幫助提高考試分?jǐn)?shù)嗎？怎么可能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)水平的提升呢？
試舉一例。在四級(jí)考試深度閱讀部分的四選一題型中，有一種題型叫語(yǔ)義題。題目形式為列出文章中出現(xiàn)的某個(gè)單詞、短語(yǔ)或句子，要求考生對(duì)其意思進(jìn)行判斷。有人說(shuō)：語(yǔ)義題不就是考詞匯量嗎？把單詞背下來(lái)就可以了。錯(cuò)！語(yǔ)義題考查的根本就不是詞匯量！語(yǔ)義題考查的核心是考生根據(jù)上下文判斷單詞、短語(yǔ)或句子在文中意思的能力。
語(yǔ)義題的解題方法在本書第一部分的第九章中有詳細(xì)的講解。以語(yǔ)義題的詞匯考查為例，被考查的詞匯一般為超出四級(jí)大綱要求的單詞。能幫助推斷詞義的關(guān)系有三種：被考查詞匯與上下文之間的邏輯關(guān)系；被考查詞匯與上下文之間的指代關(guān)系；被考查詞匯與上下文之間的特征關(guān)系。
這是從考生解題的角度對(duì)四級(jí)閱讀進(jìn)行分析。在掌握了解題方法后，做題時(shí)就可以按圖索驥，找到文中指向正確選項(xiàng)的信息。但是，我們?cè)趺茨鼙ＷC這個(gè)解題方法是科學(xué)而有效的呢？
答案是：必須根據(jù)出題人的思路進(jìn)行分析。要想知道閱讀題目的答案是什么，就必須掌握出題人的出題思路；而要掌握出題人的出題思路，就要明白題目背后所存在的黑箱，或者說(shuō)出題人所依據(jù)的出題理論，即所謂的測(cè)試?yán)碚摗?br> 那么語(yǔ)義題所依據(jù)的測(cè)試?yán)碚撌鞘裁矗?br> 要找到這個(gè)問(wèn)題的答案，首先要回答另外一個(gè)問(wèn)題：英語(yǔ)中究竟有多少詞匯？
根據(jù)全球語(yǔ)言監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)(http://www. languagemonitor. Com)的研究，到2009年，英語(yǔ)詞匯的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了100萬(wàn)。據(jù)該機(jī)構(gòu)的報(bào)道，第100萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞是Web 2.0。該詞最初是一個(gè)技術(shù)性詞匯，意指第二代互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和服務(wù)，例如博客技術(shù)就屬于Web 2.0所包含的范疇。
那么以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人能否掌握全部100萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)單詞呢？顯然是不能的。那么他們大概能掌握多少英語(yǔ)詞匯呢？
美國(guó)高中畢業(yè)生掌握的詞匯大概在7,000到8,000個(gè)，這也是托福和雅思考試所要求的詞匯量。而大學(xué)本科畢業(yè)生掌握的詞匯大概在22,000到30,000個(gè)，這也是美國(guó)研究生院入學(xué)考試中語(yǔ)文(Verbal)部分所要求的詞匯量。
換言之，就連英語(yǔ)為母語(yǔ)的人也不可能認(rèn)識(shí)所有的英語(yǔ)單詞。那么，當(dāng)他們碰到不懂的單詞的時(shí)候，該怎么辦呢？
以下面的句子為例：
Across the region, 47% of respondents claim to have had a manicure, pedicure or facial treatment; least likely were the Japanese(24%), Kiwis (26%)and Koreans(30%).
這句話出自世界著名市場(chǎng)分析公司AC Nielson發(fā)布的市場(chǎng)分析報(bào)告，題目為《亞太區(qū)的消費(fèi)者：我們的體重、飲食、健康狀況和個(gè)人護(hù)理》(Consumers in Asia Pacific: Our Weight, Diet, Fitness and Personal Grooming)。句子中有兩個(gè)較難的單詞：manicure和pedicure。假如四級(jí)考試出題人要根據(jù)這個(gè)句子出題的話，可以設(shè)置如下語(yǔ)義題：
1. The word “manicure”(Line 1, Para. 1)refers to ________.
2. The word “pedicure” (Line 1, Para. 1)refers to ________.
要判斷這兩個(gè)單詞的意思，首先要觀察它們所在的并列結(jié)構(gòu)：manicure, pedicure or facial treatment。根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)法，構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)的單詞的意思應(yīng)該相同或相近，也就是說(shuō)，manicure與pedicure的意思應(yīng)該與facial treatment相近。而facial和treatment都不屬于難詞，前者意為“面部的”，后者意為“護(hù)理”。
接下來(lái)就要通過(guò)詞根進(jìn)行判斷。manicure與四級(jí)大綱詞匯manuscript（手稿），manufacture（制造）和manual（手冊(cè)；體力的）的詞根相同，man-表示“手”的意思，而manicure的意思又應(yīng)該與“面部護(hù)理”接近，由此推測(cè)出manicure的意思為“手部護(hù)理”。pedicure則與四級(jí)大綱詞匯pedestrian（行人）的詞根相同，ped-作為詞根，意思是“足”，而pedicure的意思又應(yīng)該與“面部護(hù)理”相關(guān)，故可推斷，pedicure的意思為“足部護(hù)理”。
由上面的分析可知，推斷manicure和pedicure這兩個(gè)單詞的意思，靠的是詞根知識(shí)和并列結(jié)構(gòu)中對(duì)應(yīng)詞匯意思接近這一閱讀技巧。這也是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，或者英語(yǔ)水平較高的學(xué)習(xí)者在閱讀過(guò)程中碰到生詞時(shí)會(huì)采用的判斷方法。
四級(jí)考試委員會(huì)之所以在四級(jí)考試閱讀部分設(shè)置語(yǔ)義題，就是要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思的能力。學(xué)生通過(guò)備考四級(jí)考試，掌握了此種題型的解題方法，自然也就具備了這種能力。這樣，他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ骱蜕钪虚喿x英語(yǔ)材料時(shí)，遇到不懂的單詞，自然就能根據(jù)上下文判斷其意思了。
但是由于四級(jí)閱讀并不強(qiáng)調(diào)對(duì)詞根知識(shí)的掌握，因此，要解答四級(jí)閱讀題型中的語(yǔ)義題，只需把握被考詞匯與上下文之間構(gòu)成的三種關(guān)系即可：邏輯關(guān)系（包括表同義或近義的并列關(guān)系、表反義的轉(zhuǎn)折關(guān)系等）、指代關(guān)系和特征關(guān)系。例如，四級(jí)考試曾經(jīng)考過(guò)下面這道語(yǔ)義題：
As economist Thomas Schelling explains, “Everybody ranks himself high in qualities he values: Careful drivers give weight to care, skilled drivers give weight to skill, and those who are polite give weight to courtesy. ” This way everyone ranks high on his own scale.
23. The word “courtesy” (Para. 4, Line 6) probably means ______.
[A] good manners
[B] appropriate speech
[C] friendly relations
[D] satisfactory service
細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目考查的單詞courtesy出現(xiàn)在一組并列句的最后一部分，而該分句的結(jié)構(gòu)應(yīng)該與并列結(jié)構(gòu)的前兩組分句存在對(duì)應(yīng)關(guān)系：
careful drivers give weight to care
skilled drivers give weight to skill
those who are polite give weight to courtesy
從上面并列結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以看出，polite與courtesy的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)該與并列結(jié)構(gòu)前兩個(gè)分句的對(duì)應(yīng)關(guān)系一致，即courtesy與polite（禮貌的）的意思相同或相近。而在四個(gè)選項(xiàng)中，與polite意思相同的選項(xiàng)為“A good manners”（好的行為舉止）。
從四級(jí)閱讀考試的真題實(shí)例可以看出，語(yǔ)義題的解題關(guān)鍵就是，根據(jù)被考查生詞與其上下文之間的關(guān)系進(jìn)行正確推斷。
本書所提供的解題方法均是作者經(jīng)過(guò)多年的四級(jí)閱讀教學(xué)和研究，洞悉了出題人設(shè)置題目時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言學(xué)概念和測(cè)試學(xué)理論后提出的。一方面，由于本書所提供的解題方法來(lái)自語(yǔ)言學(xué)和測(cè)試學(xué)理論，因此是系統(tǒng)而科學(xué)的；另一方面，本書的解題方法并不僅僅是為考生提供解題的技巧，更多的是傳授閱讀的方法，因此對(duì)提高考生的實(shí)際閱讀能力大有裨益。
本書第一部分每章后還附有詞頻詞匯表，以歷次四級(jí)閱讀考試中單詞出現(xiàn)的頻率為排列依據(jù)。詞匯量是閱讀的基礎(chǔ)，所附的詞頻詞匯表能幫助考生進(jìn)一步提高詞匯量，為閱讀水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。該部分詞匯表還有助于考生解答選詞填空部分的題目。
2. 解題方法詳細(xì)講解：題目詳解與篇章演練相結(jié)合
為了讓考生更迅速而深入地理解四級(jí)閱讀的解題方法，本書每章均按照題目詳解與篇章練習(xí)相結(jié)合的體例進(jìn)行寫作。
題目詳解通過(guò)對(duì)題目深入而詳盡的分析，剖析出題人的命題思路，解開題目背后的玄機(jī)，讓考生理解并掌握解題技巧。通常采用的形式如下例所示：
[例2-1999. 06, Passage Three]
以真題為例講解解題方法�！ �
Meanwhile, the installment plans tried to encourage the poor to become consumers, which also play a role in lowering the population of Brazil. “This led to an enormous change in consumption patterns and consumption was incompatible （不相容的）with unlimited reproduction,” says Martine.
題目
35. What is Martine’s conclusion about Brazil’s population growth?
[A] The increase in birth rate will promote consumption.
[B] The desire for consumption helps to reduce birth rate.
[C] Consumption patterns and reproduction patterns are contra-dictory.
[D] A country’s production is limited by its population growth.
解題思路與例題分析
原文中并沒有特別繁難的單詞，可能會(huì)帶來(lái)理解障礙的consumption（消費(fèi)）一詞在選項(xiàng)中直接保留，沒有作同義替換的處理，因此并不會(huì)對(duì)解題造成影響。該題容易誤選C。C項(xiàng)與原文中Martine引語(yǔ)的后半部分（消費(fèi)與無(wú)限制的生育不相容）似乎有關(guān)聯(lián)，C項(xiàng)意為“消費(fèi)模式與生育模式是相矛盾的”。選項(xiàng)中的contradictory （矛盾的）與原文中的incompatible（不相容的）也構(gòu)成了同義替換關(guān)系。C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于，原文中有限定詞unlimited（無(wú)限制的），但C項(xiàng)中并沒有該詞的同義替換詞。從語(yǔ)義上分析，原文的意思是“無(wú)限制的生育與消費(fèi)是不相容的”，但有節(jié)制的生育是否與消費(fèi)矛盾呢？原文并沒有明確地指出；而C項(xiàng)偷換了概念，用“生育”替換了“無(wú)限制的生育”。
對(duì)每個(gè)題目的解題思路進(jìn)行詳細(xì)分析與講解，找出每個(gè)干擾項(xiàng)的漏洞，各個(gè)擊破。新東方經(jīng)典課堂講解原音重現(xiàn)。
A項(xiàng)的因果關(guān)系與原文剛好相反。原文中的原因是“窮人變成消費(fèi)者”，結(jié)果導(dǎo)致了人口出生率的下降；而A項(xiàng)的因果關(guān)系剛好倒置，說(shuō)“人口的增加促進(jìn)消費(fèi)”。因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)所述內(nèi)容原文中沒有體現(xiàn)。
本題答案為B，對(duì)應(yīng)原文首句。對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：
原文
encourage the poor to become consumer
鼓勵(lì)窮人成為消費(fèi)者
play a role in lowering 起到降低的作用
population 人口
正確選項(xiàng)
the desire for consumption
消費(fèi)的欲望
reduce 減少
birth rate 出生率
原文與正確選項(xiàng)的直觀對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助理解。
解題技巧
本題體現(xiàn)了在單詞難度不高的情況下，出題人通過(guò)在選項(xiàng)中減詞的手法，使原文意思與選項(xiàng)意思出現(xiàn)非同義替換的情況。在本題中，出題人還刻意把contradictory一詞作為陷阱用在C項(xiàng)中，讓考生注意到該詞與原文中的incompatible是同義替換關(guān)系，從而誘導(dǎo)考生忽略原文中絕對(duì)化詞語(yǔ)unlimited的存在，C項(xiàng)中并沒有絕對(duì)化詞語(yǔ)。這點(diǎn)體現(xiàn)了第一章例3中所講的解題技巧：絕對(duì)化用詞的同義替換對(duì)應(yīng)。
舉一反三，以一道題為例，講述同類型題目的解題技巧�！ �
高分攻略
絕對(duì)化用詞或表述在原文與選項(xiàng)之間若不存在同義替換的對(duì)應(yīng)關(guān)系，則該選項(xiàng)錯(cuò)誤。
一句話解題規(guī)律，便于記憶。
在每章的題目講解之后，會(huì)提供一個(gè)或多個(gè)篇章練習(xí)。通過(guò)整篇文章的練習(xí)，可以鞏固前面講解的知識(shí)，提高閱讀的能力與水平。
3．從考生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)
本書的另一個(gè)重要特點(diǎn)是，章節(jié)設(shè)置完全根據(jù)考生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排。本書按照四級(jí)閱讀的三種題型分為兩大部分：第一部分為傳統(tǒng)題型，即難度較高的深度閱讀；第二部分為新題型，即快速閱讀和選詞填空。
第一部分共分為十三章。
第一章為“四選一題型的核心解題原則”，講授四選一題型最重要的兩大解題原則：定位原則和同義替換原則。同時(shí)回答本部分解題時(shí)的一個(gè)基本問(wèn)題：先讀文章還是先讀題目？
第二章為“單詞不懂怎么辦？”，回答考生在閱讀、解題過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題：閱讀中有單詞不懂怎么辦？被考查的句子中出現(xiàn)生詞是否意味著一定無(wú)法解答該題目？
第三章為“為什么單詞都懂還是做錯(cuò)？”，承接第二章所講述的主題，討論出題人如何設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)，使考生在被考單詞全部掌握的情況下，還是無(wú)法選出答案。
第四章為“句子不懂怎么辦？”，回答考生在閱讀文章時(shí)遇到的另一個(gè)大問(wèn)題：句子，尤其是長(zhǎng)難句讀不懂怎么辦？是否句子不懂，就一定不能做出正確選擇呢？四級(jí)閱讀中出現(xiàn)的長(zhǎng)句又應(yīng)該怎樣處理呢？
第五章為“正確選項(xiàng)的特征”，講述出題人設(shè)計(jì)正確選項(xiàng)時(shí)所采用的四種同義替換的方法：與原文構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系的對(duì)應(yīng)性同義替換、與原文構(gòu)成解釋關(guān)系的解釋性同義替換、歸納原文內(nèi)容的歸納性同義替換、與原文內(nèi)容構(gòu)成取反關(guān)系的取反性同義替換。
第六章為“錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征”。四選一題型之所以比簡(jiǎn)答題難度大，原因就在于它有四個(gè)備選選項(xiàng)。出題人在設(shè)計(jì)題目的時(shí)候，最耗費(fèi)精力的部分就是錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置。本章主要講述出題人設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的方法與技巧。
第七章為“四大出題點(diǎn)”。學(xué)生做錯(cuò)題目的最常見的原因之一是無(wú)法準(zhǔn)確定位到原文的答案信息。閱讀部分常見的四大出題點(diǎn)包括因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、對(duì)比關(guān)系和例證與觀點(diǎn)關(guān)系。
第八章為“指代關(guān)系的考查”。在四級(jí)閱讀中，除了第七章提到的四大出題點(diǎn)以外，另一個(gè)重點(diǎn)考查的出題關(guān)系為指代關(guān)系。
從第九章開始，將針對(duì)四選一深度閱讀的各種題型講解解題方法。第九章是“語(yǔ)義題的解法”；第十章是“細(xì)節(jié)題的解法”；第十一章是“主旨題的解法”；第十二章是“態(tài)度題的解法”；第十三章為“推斷題的解法”。
第二部分主要講解新題型的做法。
第一章為“快速閱讀”。第一節(jié)介紹設(shè)置快速閱讀題型的背景。第二節(jié)為“如何培養(yǎng)略讀和尋讀能力”，介紹正確的快速閱讀方法，并通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生掌握快速閱讀的正確方法。第三節(jié)為“解題方法”，主要是以自2006年6月以來(lái)的真題為例，介紹四級(jí)考試快速閱讀的題型設(shè)置和解題方法。之后為考生安排了大量的真題演練和強(qiáng)化訓(xùn)練，并附有詳細(xì)的答案解析。
第二章為“選詞填空”，其中包括解題攻略講解、歷年真題講解和多套強(qiáng)化訓(xùn)練題及答案詳解。
4. 使用本書備考四級(jí)閱讀的復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃
在使用本書備考四級(jí)考試閱讀部分時(shí)，可以參考以下專門為考生制定的復(fù)習(xí)進(jìn)度表。
開始閱讀本書的時(shí)間及復(fù)習(xí)規(guī)劃
距離考試還有2周
四選一深度閱讀：以每天一章的速度看完第一部分前十章，重點(diǎn)看題目講解部分，同時(shí)完成后面的文章練習(xí)。
快速閱讀：重點(diǎn)看第二部分第一章第三節(jié)的“解題方法”，并每天完成一篇該節(jié)提供的真題練習(xí)。
選詞填空：按照解題方法提示完成真題練習(xí)�！ �
距離考試還有1個(gè)月
四選一深度閱讀：每周完成第一部分四章的閱讀；四周完成十三章的學(xué)習(xí)。
快速閱讀：第一周閱讀快速閱讀的講解部分，隨后每周完成四篇快速閱讀練習(xí)。
選詞填空：第二周開始看選詞填空的講解部分，隨后每周完成四篇選詞填空練習(xí)�！ �
距離考試還有2個(gè)月
四選一深度閱讀：每周完成第一部分兩章的閱讀；七周可以完成十三章的學(xué)習(xí)。
快速閱讀：第一周閱讀快速閱讀的講解部分，隨后每周完成三篇快速閱讀練習(xí)。
選詞填空：第二周開始看選詞填空的講解部分，隨后每周完成三篇選詞填空練習(xí)。
距離考試還有3~6個(gè)月
四選一深度閱讀：每周完成第一部分一章的學(xué)習(xí)，同時(shí)背誦每章后的詞匯表。在距離考試還有2周的時(shí)候，把第一部分中做錯(cuò)的練習(xí)題目重新看一遍，參照練習(xí)講解，分析、總結(jié)做錯(cuò)的原因。
快速閱讀：在距離考試還有3個(gè)月的時(shí)候開始看第二部分第一章“快速閱讀”。
選詞填空：在距離考試還有2個(gè)月的時(shí)候開始看第二部分第二章“選詞填空”�！ �
距離考試還有6個(gè)月以上
四選一深度閱讀：每周完成第一部分一章的學(xué)習(xí)，同時(shí)背誦每章后的詞匯表。在距離考試還有2個(gè)月的時(shí)候，把第一部分各章重新看一遍；在距離考試還有2周的時(shí)候，把第一部分中做錯(cuò)的練習(xí)題目重新看一遍，參照練習(xí)講解，分析、總結(jié)做錯(cuò)的原因。
快速閱讀：在距離考試還有6個(gè)月的時(shí)候開始看第二部分第一章“快速閱讀”。
選詞填空：在距離考試還有3個(gè)月的時(shí)候開始看第二部分第二章“選詞填空”。
目錄
《四級(jí)閱讀命題思路透析及高分攻略》是針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀理解部分的專項(xiàng)輔導(dǎo)書。本書以歷年四級(jí)考試閱讀真題為語(yǔ)料，針對(duì)學(xué)生做題過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，從命題人的出題思路出發(fā)，尋找解題切入點(diǎn)，講解解題技巧，總結(jié)做題規(guī)律。每章在講解之后都配有練習(xí)文章，并附有答案詳解，供學(xué)生進(jìn)行自測(cè)，鞏固本章所學(xué)技巧。此外，第一部分每章后附有分頻詞匯表，收錄四級(jí)閱讀理解部分的高頻詞匯，供考生自學(xué)之用。本書體例清晰，語(yǔ)言淺顯易懂，所講閱讀技巧及解題方法科學(xué)實(shí)用，能幫助考生在短時(shí)間內(nèi)提高閱讀能力和應(yīng)試技巧。
