大學英語四級作文（J）
- 所屬分類：
- 作者：
張際標 主編
- 出版社：
人民出版社
- ISBN：9787010078472
- 出版日期：2009-5-1
-
原價：
￥20.00元
現(xiàn)價：￥15.80元
圖書簡介
本書內容主要分為兩個部分：
上篇為總論部分，該部分簡要概述了大學英語四級考試寫作及其發(fā)展變遷的歷史和特點，列舉了大學英語四級考試寫作的應試知識與能力要求、評分原則和標準，并簡要說明了閱卷者的評卷心理以及寫作過程中要注意的事項。同時，本部分還對大學英語四級寫作的歷年考題做了詳細的統(tǒng)計分析，總結出六種常考題型，即：因果分析型、觀點陳述型、問題解決型、敘述說明型、圖表類和應用文類，并采用例證的方法對這六種題型分別做了簡要介紹，提供了一些可行的、有助于提高四級考試寫作技能和加強其應試訓練的方法。
下篇為實踐部分，是本書最為重要、最能出彩的章節(jié)。本部分按照大學英語四級考試的六種�？碱}型選取了16篇真題或熱門話題進行講解。其中，因果分析型3篇、觀點陳述型4篇、問題解決型3篇、敘述說明型2篇、圖表類1篇、應用文類3篇。在講解時，本部分立足于讀者，從讀者的角度構建英語作文，將每個話題細分為“聯(lián)想立意”、“畫龍點睛”和“舉一反三”三個部分。“聯(lián)想立意”旨在以實例向讀者講明如何聯(lián)想、如何確定要寫的內容或擬題、如何扣題深入展開等，即告知讀者如何完成brainstorming�！爱孆堻c睛”部分挑選了一篇學生的習作，根據考題的要求從內容和語言兩個方面對原文進行潤色和提煉，并在詳細說明修正的理由之后，給出了一篇相應的修改稿，以便讀者能更好地學習和欣賞習作。其中，在因果分析型的三篇話題和觀點陳述型的兩篇話題中，“畫龍點睛”部分共給出了兩篇修改稿，希望讀者能以此為例，領會優(yōu)秀習作的精髓，提高自己的寫作能力�！芭e一反三”部分提供了兩篇“從不同角度論述同一個主題”的最佳范文，并對每篇范文予以簡要點評，指出了其亮點所在或可效仿之處，以期讀者能“舉一反三”。此外，為了幫助大家更好地掌握大學英語四級寫作知識，提高寫作技能，我們還在每個話題的結尾部分提供了“佳句集錦”供大家效仿。簡言之，本部分的主要寫作目的在于幫助大家再現(xiàn)四級寫作的全過程，教會大家在拿到一篇四級寫作考題之后如何去“想、寫、改、賞”。
目錄
上篇 總論部分
一、《大學英語課程要求》
1.大學英語四級考試寫作的內容與時間安排
2.大學英語四級考試寫作的基本組成部分
3.大學英語四級考試寫作的應試知識與能力要求
（1）思想表達
1）表達中心思想
2）表達重要或特定信息
3）表達觀點、態(tài)度
（2）篇章組織
1）圍繞所給的題目敘述、議論或描述，突出重點
2）連貫地組句成段，組段成篇
（3）語言運用
1）運用恰當的詞匯
2）運用正確的語法
3）運用合適的句子結構
4）使用正確的標點符號
5）運用銜接手段表達句間關系
（4）寫作格式
運用正確而符合英語表達習慣的寫作格式
4.大學英語四級考試寫作的評分原則和標準
5.閱卷人員的評卷心理以及寫作過程中要注意的事項
二、大學英語四級考試寫作的命題規(guī)律與預測
三、大學英語四級考試寫作的題型分析
1.因果分析型
2.觀點陳述型
3.向題解決型
4.敘述說明型
5.圖表類
6.應用文類
四、大學英語四級考試寫作的解題技巧
五、提高大學英語四級考試寫作技能和加強其應試訓練的方法
下篇 實踐部分
一、因果分析型
1.Cyber-dating
2.On Learning the Chinese Language
3.What Electives to Choose？
二、觀點陳述型
1.Should the University Campus Be Open to Tourists？
2.Positive and Negative Aspects of Spots
3.Reading Selectively or Extensively？
4.Advantages of a Job Interview
三、問題解決型
1.How I Finance My College Education
2.How to Eliminate Generation Gap
3.Getting to Know the World outside the Campus
四、敘述說明型
1.The Day My Classmate Fell Ill（or Got Injured）
2.An Eye—Witness Account of a Traffic Accident
五、圖表類
Cell Phones
六、應用文類
1.A Letter to a Schoolmate
2.Welcome to Our Club
3.Volunteers Needed
