小學(xué)1年級(jí)：成功閱讀/拓展與提高
- 所屬分類：
- 作者：
張立華 主編
- 出版社：
未來(lái)出版社
- ISBN：9787541731846
- 出版日期：2009-8-1
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原價(jià)：
￥14.80元
現(xiàn)價(jià)：￥10.10元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
名家選篇篇篇感動(dòng)中國(guó)，名師指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)頓開(kāi)茅塞。
根據(jù)新課標(biāo)編寫，適用各版本教材。
感悟評(píng)賞·創(chuàng)新探究，知能訓(xùn)練·答案詳解。
目錄
“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑�！保ㄐ抡n標(biāo)） 為了提高學(xué)生的閱讀水平和能力，幫助教師和家長(zhǎng)解決閱讀材料和訓(xùn)練設(shè)計(jì)的困苦，我們會(huì)同教育部課程教材研究所的專家學(xué)者和人教版、蘇教版、語(yǔ)文版、京教版新課標(biāo)語(yǔ)文教材的編寫人員，以及京、津、陜、滬、蘇等省市重點(diǎn)中小學(xué)的名特教和語(yǔ)文教研員，精心設(shè)計(jì)編寫了這套叢書(shū)。
本叢書(shū)的突出特色主要表現(xiàn)在以下幾方面。
一、選文
選文始終貫徹真、新、深、博的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“真”，就是所選文章必須反映生活的真實(shí)、情感的真實(shí)、思想的真實(shí)、藝術(shù)的真實(shí)。美國(guó)著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主海明威說(shuō)：“作家的任務(wù)始終只有一個(gè)，那就是寫得真實(shí)�！薄皩懙谜鎸�(shí)”是作家的良知，選得真實(shí)是我們的天職。我們要對(duì)孩子說(shuō)真話，只有這樣，我們的孩子才有希望，我們的民族才有未來(lái)!
所謂“新”，就是所選文章思想要新、內(nèi)容要新、語(yǔ)言要新、手法要新。王羲之詩(shī)云：“群籟雖參差，適我無(wú)非新。”笛卡爾說(shuō)：“我思故我在�！蔽矣凶约旱乃枷�，所以我才存在。一個(gè)沒(méi)有自己思想的人，實(shí)際上就是臧克家先生所說(shuō)的：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”
所謂“深”，就是所選文章在語(yǔ)言、內(nèi)容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知識(shí)點(diǎn)要密集。而且，哪怕是寫景狀物的小文，也都出自中外名家之手，而不選平庸之作或?qū)W生的習(xí)作。道理很簡(jiǎn)單，取法乎上，僅得其中，譬如練毛筆書(shū)法須以二王、歐柳顏趙等大家法帖為楷范，如果以學(xué)生的習(xí)作為摹本，勢(shì)必力巴學(xué)力巴（笨拙的人；外行） ，越學(xué)越力巴。人的學(xué)習(xí)必須是“日知其所無(wú)”，才能天天向上；如果是
“日知其所知”，那只能原地踏步，甚至倒退。
所謂“博”，就是所選文章的內(nèi)容要廣博，題材要豐富，體裁要多樣化。給學(xué)生提供豐盛的營(yíng)養(yǎng)大餐，以免偏食。
二、感悟評(píng)賞
按照新課標(biāo)的要求：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力�！币蚨緟矔�(shū)在每篇文章之后都設(shè)有“感悟評(píng)
�！睓谀浚瑢懗鰧�(duì)該文的整體感悟和欣賞評(píng)價(jià)。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，原則是切實(shí)管用、精彩耐讀，使讀者確有啟發(fā)、確有收獲。它不是機(jī)
械地羅列中心思想、段落大意、寫作特點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單地復(fù)述或概述原文，也不重復(fù)其他欄目的內(nèi)容，不說(shuō)空話套話。
三、創(chuàng)新探究
按照新課標(biāo)的要求，閱讀教學(xué)要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”，所以本叢書(shū)在每篇文章之后都設(shè)有“創(chuàng)新探究”欄目，本欄目設(shè)計(jì)了3個(gè)左右的創(chuàng)新探究題。這些題都具有名副其實(shí)的創(chuàng)造性和探究性，它是編寫人員對(duì)該文的個(gè)性化深層思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力具有重要的作用。每個(gè)創(chuàng)新探究題都附有提示，或開(kāi)啟思路，或指點(diǎn)門徑，或提供材料，或教給方法，舉一反三，循循善誘。
四、知能訓(xùn)練
我們通過(guò)對(duì)近年來(lái)120多個(gè)地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀達(dá)標(biāo)試題的分析總結(jié)和補(bǔ)充．歸納出100多個(gè)知能考點(diǎn)和200多種訓(xùn)練題型，然后根據(jù)這些考點(diǎn)和題型為每篇選文設(shè)計(jì)8個(gè)左右的知能訓(xùn)練題，力求把知能訓(xùn)練點(diǎn)全部反映出來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況來(lái)選做。這些知能題，既有雙基訓(xùn)練，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣賞借鑒，等等。其中不乏開(kāi)放性、自主性的問(wèn)題，而且每個(gè)題都有相當(dāng)高的含金量，不出那種放在哪篇文章都能用的“萬(wàn)金油”題。
這些訓(xùn)練題的形式活潑多樣，角度靈活多變，且廣泛聯(lián)系和鏈接課內(nèi)外知識(shí)（包括其他學(xué)科的知識(shí)）、課外必讀名著、文化常識(shí)、社會(huì)活動(dòng)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、文壇體壇動(dòng)態(tài)、新聞熱點(diǎn)等，盡可能地貼近學(xué)生的生活實(shí)際。切忌題型呆板、切忌出死題和萬(wàn)金油題，切忌考死知識(shí)，在知識(shí)的理解運(yùn)用上多下功夫，注重興趣愛(ài)好的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和智慧能力的訓(xùn)練提高。
五、答案詳解
每個(gè)知能訓(xùn)練題都附有詳細(xì)的答案和解題說(shuō)明，指出答案為什么是此而非彼，該題有哪些迷惑性，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。
