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圖書簡(jiǎn)介

本書是針對(duì)目前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教育的發(fā)展現(xiàn)狀，為進(jìn)一步提高本科教學(xué)水平，在2002年版自考教材的基礎(chǔ)上精選編寫的。這套教材不僅注重藝術(shù)水平和實(shí)際操作性，還結(jié)合現(xiàn)狀，具有一定的系統(tǒng)性和前瞻性；不僅重視基本功訓(xùn)練和專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，還注重理論修養(yǎng)的提高和設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新�；�礎(chǔ)與專業(yè)創(chuàng)新并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合，藝術(shù)性與科學(xué)性兼顧是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，也是這套系列教材的特色。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。
目錄
導(dǎo)言
教學(xué)大綱（部分）
第01節(jié) 良好設(shè)計(jì)思維的形成
從“性格決定命運(yùn)”談起
第02節(jié) 逆反的設(shè)計(jì)思維與方法
第03節(jié) 發(fā)散的設(shè)計(jì)思維與方法
第04節(jié) 突破固定模式的設(shè)計(jì)思維與方法
第05節(jié) 尋找“標(biāo)準(zhǔn)”是設(shè)計(jì)思維的關(guān)鍵
第06節(jié) 設(shè)計(jì)診斷的思維與方法
第07節(jié) “尋找不同點(diǎn)”的思維訓(xùn)練
從多條路經(jīng)思考問題
第08節(jié) 頭腦風(fēng)暴的設(shè)計(jì)思維與方法
（1）傾瀉腦圖
（2）可口可樂與百事可樂視覺對(duì)比訓(xùn)練
（3）“方”＋“圓”的可能性結(jié)果
（4）“A”＋“B”的可能性結(jié)果
第09節(jié) 聯(lián)想與聯(lián)系的設(shè)計(jì)思維與方法
第10節(jié) 建立自己素材庫(kù)的設(shè)計(jì)思維與方法
第11節(jié) 善于在草圖中誕生靈感
第12節(jié) 從詩(shī)歌格律想到設(shè)計(jì)思維與方法
格律的設(shè)計(jì)觀
第13節(jié) 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維與方法
（1）中國(guó)獨(dú)有的音律系統(tǒng)
（2）中國(guó)獨(dú)特的色彩系統(tǒng)
第14節(jié) 布局的設(shè)計(jì)思維與方法
（1）九宮格
（2）圍棋
第15節(jié) 化繁就簡(jiǎn)的設(shè)計(jì)思維與方法
永字八法
第16節(jié) 結(jié)構(gòu)重組的設(shè)計(jì)思維與方法
唐圖
第17節(jié) 文化比較的設(shè)計(jì)思維與方法
蒙德里安與中國(guó)的多寶格分割
第18節(jié) 從理性中誕生可能
（1）預(yù)先規(guī)劃網(wǎng)格的《造像度量經(jīng)》
（2）網(wǎng)格與編排
第19節(jié) 推演的設(shè)計(jì)思維與方法
（1）卦象與太極的圖形推演思維
（2）螺旋結(jié)構(gòu)
（3）螺旋線實(shí)施案例
第20節(jié) 系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)思維與方法
第21節(jié) 解讀圖形的方法
S0NY符號(hào)的密碼解讀
第22節(jié) 母圖、子圖的設(shè)計(jì)思維與方法
第23節(jié) 審美的心理遺傳
世界共同的審美
第24節(jié) 設(shè)計(jì)元素的序列思維與方法
遞進(jìn)的設(shè)計(jì)
第25節(jié) 提取概念的設(shè)計(jì)思維與方法
�。�1）概念設(shè)計(jì)
　（2）漢字的智慧
第26節(jié) 設(shè)計(jì)管理的思維與方法
東巴文推廣項(xiàng)目
第27節(jié) 設(shè)計(jì)分析法之回溯法
第28節(jié) 注重元素關(guān)系的設(shè)計(jì)思維與方法
“場(chǎng)”的作用
第29節(jié) 信息傳播與設(shè)計(jì)思維
第30節(jié) 設(shè)計(jì)思維的動(dòng)態(tài)發(fā)展
（1）品牌進(jìn)化論
（2）品牌識(shí)別類型分析
（3）趨勢(shì)分析
第31節(jié) 將設(shè)計(jì)思維模型化
后記 設(shè)計(jì)思維與方法課程總結(jié)
　研究型的設(shè)計(jì)

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