高中生物：生物實(shí)驗(yàn)與探究（2012年1月印刷）龍門(mén)專(zhuān)題
- 所屬分類(lèi)：
龍門(mén)專(zhuān)題高..
- 作者：
姚登江 主編，韓西英 本冊(cè)主編
- 出版社：
龍門(mén)書(shū)局
- ISBN：9787508825335
- 出版日期：2012-1-1
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原價(jià)：
￥17.00元
現(xiàn)價(jià)：￥11.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
《龍門(mén)專(zhuān)題》是為中等程度及中等程度以上的學(xué)生研究開(kāi)發(fā)的，尤其是對(duì)尖子生來(lái)講，《龍門(mén)專(zhuān)題》是必備的圖書(shū)！
這套書(shū)在設(shè)計(jì)上全面貫徹循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，中等程度的學(xué)生要特別注意：
“知識(shí)點(diǎn)精析與應(yīng)用”部分側(cè)重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，重點(diǎn)在把基礎(chǔ)知識(shí)講細(xì)、講透，為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)：
“能力拓展”部分重點(diǎn)在于拓展學(xué)生思維，直接與中高考的難度、題型接軌，適合中等學(xué)生提高成績(jī)。
同步學(xué)習(xí)使用：
《龍門(mén)專(zhuān)題》每一節(jié)內(nèi)容都是按照教材的順序編排的，因此可以隨著教學(xué)進(jìn)度同步使用，老師講到哪里，就緊跟著做透哪一本專(zhuān)題。
中高考復(fù)習(xí)：
“基礎(chǔ)篇”適用于第一輪全面復(fù)習(xí)，全面梳理知識(shí)點(diǎn)，從這一角度，專(zhuān)題比任何高考復(fù)習(xí)資料都要詳細(xì)、全面：
“綜合應(yīng)用篇”適用于第二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是跟其他專(zhuān)題、其他學(xué)科進(jìn)行交叉綜合時(shí)，事半功倍。
“萬(wàn)變不離其宗！”考試題目都是由基礎(chǔ)知識(shí)演化而來(lái)的，因此基礎(chǔ)知識(shí)是極其重要的，只有準(zhǔn)確地理解、牢同地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能靈活、輕松地應(yīng)用和解題！
使用《龍門(mén)專(zhuān)題》打基礎(chǔ)，重點(diǎn)注意每節(jié)的“知識(shí)點(diǎn)精析與應(yīng)用”，它分為二三個(gè)小部分：知識(shí)點(diǎn)精析：可幫助學(xué)生更全面的理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：
解題方法指導(dǎo)：通過(guò)經(jīng)典和新穎的例題幫助學(xué)生掌握解題規(guī)律和技巧：
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)演練：可以即學(xué)即練，便于鞏同。
“能力拓展”欄目是在牢固掌握基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力，它同樣包括三個(gè)小部分：
釋疑解難：以綜合性關(guān)聯(lián)所學(xué)知識(shí)，并作深度地拓展和延伸：
典型例題導(dǎo)析：最具代表性的例題、全面的思路分析、有的放矢的總結(jié)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和方法：
思維拓展訓(xùn)練：完美的拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力。
“知識(shí)點(diǎn)精析與應(yīng)用”用于梳理知識(shí)脈絡(luò)，掌握基本知識(shí)點(diǎn)：復(fù)習(xí)時(shí)側(cè)重使用“能力拓展”欄目，這部分立足于教材，對(duì)中高考必考內(nèi)容進(jìn)行拓展提升，也包括了一些難點(diǎn)和失分率較高的內(nèi)容。
此外，“本書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)”、“本講知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖”能幫助學(xué)生迅速快捷地掌握全部知識(shí)體系，提高復(fù)習(xí)效率。在中高考的復(fù)習(xí)備考中，還要注意：近年本專(zhuān)題知識(shí)在中高考中所占分?jǐn)?shù)比例，緊跟第二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)節(jié)奏使用。
從全國(guó)調(diào)查看，尖子生最喜愛(ài)的教輔圖書(shū)中，《龍門(mén)專(zhuān)題》被提及率很高；來(lái)自高考狀元的信息也表明，尖子生是特別適合使用本書(shū)的。尖子生在使用本書(shū)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
首先，立足基礎(chǔ)，通過(guò)自學(xué)或者預(yù)習(xí)的方式將基礎(chǔ)知識(shí)理解并掌握：
其次，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在“能力拓展”上，提高綜合能力和應(yīng)對(duì)中高考的能力：
再次，在復(fù)習(xí)中，一個(gè)板塊一個(gè)板塊地逐一解決，力爭(zhēng)做到?jīng)]有任何知識(shí)點(diǎn)的遺漏；
最后，中高考的復(fù)習(xí)，側(cè)重于專(zhuān)題與專(zhuān)題之間、不同學(xué)科之間的復(fù)合型試題的研究和訓(xùn)練，確保在考試中此類(lèi)題目不丟分。
目錄
基礎(chǔ)篇
第一章 實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)二 檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)
實(shí)驗(yàn)三 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
實(shí)驗(yàn)四 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法
實(shí)驗(yàn)五 用高倍顯微鏡觀察葉綠體、線(xiàn)粒體
實(shí)驗(yàn)六 比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解
實(shí)驗(yàn)七 綠葉中色素的提取和分離
實(shí)驗(yàn)八 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
實(shí)驗(yàn)九 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
實(shí)驗(yàn)十 性狀分離比的模擬
實(shí)驗(yàn)十一 觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片
實(shí)驗(yàn)十二 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
實(shí)驗(yàn)十三 調(diào)查人群中的遺傳病
實(shí)驗(yàn)十四 生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制
實(shí)驗(yàn)十五 DNA的粗提取和鑒定
實(shí)驗(yàn)十六 設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性
第二章 探究
探究一 植物細(xì)胞的吸水和失水
探究二 影響酶活性的條件
探究三 探究酵母茵細(xì)胞呼吸的方式
探究四 環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
探究五 自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響
探究六 探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
探究七 用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度
探究八 培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
探究九 土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究
探究十 土壤微生物的分解作用
綜合應(yīng)用篇
第一章 觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)
第二章 鑒定類(lèi)實(shí)驗(yàn)
第三章 模擬類(lèi)實(shí)驗(yàn)
第四章 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
第五章 探究性實(shí)驗(yàn)
綜合檢測(cè)
綜合檢測(cè)二
綜合檢測(cè)三
