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緒論
一、2014年安徽省《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》大綱解讀
目錄2014年安徽《行測(cè)》大綱標(biāo)題安徽省2014年考試錄用公務(wù)員筆試考試大綱考試大綱
制定目的為方便廣大考生復(fù)習(xí)迎考，特根據(jù)《安徽省2014年考試錄用公務(wù)員公告》制定本大綱。解讀本部分為考生提供了一個(gè)準(zhǔn)備本年度安徽省省考的基本方向，大綱總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)綱領(lǐng)性文件，每年變化不大，但可能會(huì)和實(shí)際考試有細(xì)節(jié)上的不同。筆試內(nèi)容及
作答要求安徽省2014年考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測(cè)試和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。
一、行政職業(yè)能力測(cè)試
（一）作答要求
行政職業(yè)能力測(cè)試為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。
考生務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。
考生必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上指定的位置，再用2B鉛筆在答題卡指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)。
作答時(shí)，必須用2B鉛筆在答題卡上填涂自己選擇的選項(xiàng)，在試題本或其他位置作答一律無(wú)效。
解讀2014年大綱再次重申行政職業(yè)能力測(cè)試為客觀性試題，仍將延續(xù)單選題型。
在作答要求中，2014年大綱強(qiáng)調(diào)鋼筆或簽字筆的字跡為黑色，報(bào)考者在答題卡指定位置上填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)時(shí)，一定要用黑色筆，在指定位置填涂數(shù)字和選項(xiàng)時(shí)用2B鉛筆。測(cè)試內(nèi)容行政職業(yè)能力測(cè)試主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。解讀2014年大綱與2013年大綱相比，無(wú)明顯變化。這對(duì)考生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容可和往年保持一致。對(duì)參加過(guò)往年安徽省省考的考生來(lái)說(shuō)，并不需要對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容做多大變動(dòng)。而對(duì)于首次參加安徽省公務(wù)員考試的考生來(lái)說(shuō)，也可借此機(jī)會(huì)了解一下大綱的要求，從而做到有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。言語(yǔ)理解與
表達(dá)測(cè)查內(nèi)容：
言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查考生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見(jiàn)的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。言語(yǔ)理解與
表達(dá)題型介紹：
每道題給出一段語(yǔ)言文字，要求考生根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語(yǔ)言文字知識(shí)，選出最符合要求的答案。
例題1：在古代，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會(huì)成為戰(zhàn)爭(zhēng)雙方爭(zhēng)奪的對(duì)象，這是因?yàn)槭炙嚾苏莆罩鴤鹘y(tǒng)社會(huì)中最重要的技術(shù)，他們代表著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的社會(huì)生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為當(dāng)今時(shí)代最強(qiáng)大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而提升，繼續(xù)服務(wù)于大眾。
這段文字意在說(shuō)明：
A. 與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑
B. 任何時(shí)代，社會(huì)發(fā)展的第一要素是社會(huì)生產(chǎn)力
C. 現(xiàn)代科技的進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響
D. 現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題
答案：A。從文中最后一句中，"傳統(tǒng)工藝"借助"現(xiàn)代科技"得到"提升"，可以看出，與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展。因此，A選項(xiàng)符合題意。
例題2：說(shuō)話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說(shuō)話的人，縱然，滔滔不絕，聽(tīng)者也不以為苦；縱然，一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說(shuō)話者，毫不夸張地說(shuō)，其成功至少有一半是用舌頭的。
依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 能言善辯訥口少言實(shí)現(xiàn)B. 繪聲繪色不露聲色完成
C. 口若懸河片言只語(yǔ)創(chuàng)造D. 侃侃而談緘口不言獲取
答案：C。從上下文的意思及詞語(yǔ)本身的含義可知，選項(xiàng)C更為貼切。解讀歷年安徽省省考中語(yǔ)句表達(dá)與閱讀理解兩個(gè)題型考查的知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，要求考生有一定的文學(xué)素養(yǎng)與語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，而"邏輯填空"對(duì)考生的考查更為全面。因此在備考過(guò)程中，考生應(yīng)有意識(shí)地多閱讀一些材料，尤其是社科類文章，并在閱讀過(guò)程中揣摩作者對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落的運(yùn)用，從而不斷提高自身對(duì)語(yǔ)言文字的理解與表達(dá)能力。
2014年的言語(yǔ)理解與表達(dá)大綱依舊列舉了三個(gè)題型，分別是閱讀理解、邏輯填空和語(yǔ)句表達(dá)，而在題型介紹中給出了"閱讀理解"與"邏輯填空"的例題。之前的大綱中多給出的例題是"閱讀理解"與"語(yǔ)句表達(dá)"，而語(yǔ)句表達(dá)在近幾年的安徽省省考中考查的力度在減小，但依然不能忽視。數(shù)量關(guān)系測(cè)查內(nèi)容：
數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查考生理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見(jiàn)的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
題型介紹：
第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求考生仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題：124816（）
A. 16B. 24C. 32D. 36數(shù)量關(guān)系
答案：C。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列，后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍，故正確答案為C。
第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求考生熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。
例題：某地勞動(dòng)部門(mén)租用甲、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席，當(dāng)月共培訓(xùn)1290人次。問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)？
A. 8B. 10C. 12D. 15
答案：D。根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓(xùn)可坐50人，而乙教室每次培訓(xùn)可坐45人。由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為15次。解讀2014安徽省省考大綱內(nèi)容在數(shù)量關(guān)系這一模塊上變化不大，但2013年、2014年安徽省均參加了上半年公務(wù)員聯(lián)考，沒(méi)有考查數(shù)字推理的題型。
數(shù)量關(guān)系部分的備考不同于其他部分，要早做準(zhǔn)備。行測(cè)歷年真題也應(yīng)仍然是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，還有就是切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，要注意方法的應(yīng)用和類似題目的總結(jié)。只有做到及時(shí)總結(jié)才能逐步完善和提高，才能真正做到舉一反三。判斷推理測(cè)查內(nèi)容:
判斷推理主要測(cè)查考生對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
題型介紹：
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求考生通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
例題：
ABCD
答案：B。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求考生嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
例題：職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L(zhǎng)期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。
根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：
A. 老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會(huì)忙得焦頭爛額
B. 剛參加工作的小李覺(jué)得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭
C. 劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來(lái)越糟糕
D. 在從事過(guò)許多不同的職業(yè)之后，老王覺(jué)得所有工作都索然無(wú)味
答案：C。根據(jù)題干所給定義，正確答案為C。判斷推理第三種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題： 螺絲：螺帽
A. 水杯：暖瓶B. 線：紐扣
C. 插座：插頭D. 筷：碗
答案：C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項(xiàng)C中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?br />
例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔（音kuí）文陶片。對(duì)此，專家解釋說(shuō)，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來(lái)被沖至唐代的墓穴中。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)？
A. 在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物
B. 這座唐代古墓保存完好，沒(méi)有漏水、毀塌跡象
C. 并非只有先秦時(shí)期才使用夔文，唐代文人以書(shū)寫(xiě)夔文為能事
D. 唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛(ài)的物品隨同墓主一同下葬
答案：B。該選項(xiàng)中"古墓保存完好，沒(méi)有漏水、毀塌跡象"從根本上排除了"雨水沖刷"的可能性，最能質(zhì)疑專家的觀點(diǎn)。解讀（1）圖形推理：
圖形推理主要考查考生的形象推理能力。安徽省省考中有一種類似國(guó)考圖形推理中的分類題，即題干只給四個(gè)圖形，讓考生從中選出與眾不同的一個(gè)。考生在備考時(shí)要針對(duì)常考題型、常見(jiàn)考點(diǎn)及規(guī)律重點(diǎn)把握，加強(qiáng)練習(xí)并且采取一定的題海戰(zhàn)術(shù)。
（2）定義判斷：
定義判斷主要考查考生對(duì)概念的理解和分析能力，要求能夠迅速把握定義的關(guān)鍵信息。在安徽省歷年考試中，定義判斷的考查方式比較固定，都是以單定義判斷的形式出現(xiàn)，2014年考查的重點(diǎn)仍然沒(méi)有變化。考生要學(xué)會(huì)迅速搜索關(guān)鍵詞，適當(dāng)運(yùn)用排除法，并掌握基本的法律常識(shí)。
（3）類比推理：
類比推理考查考生對(duì)詞語(yǔ)關(guān)系的觀察、比較和分析能力。安徽省歷年行測(cè)真題中，類比推理的考查方式涉及兩詞型、三詞型和對(duì)當(dāng)型�？忌枰熘磸�(fù)出現(xiàn)的二元關(guān)系，掌握詞項(xiàng)間的各種關(guān)系，練習(xí)富有條理的思維方向，懂得縱橫比較，找出題干與選項(xiàng)之間的最高相似度，并結(jié)合簡(jiǎn)單的背景知識(shí)進(jìn)行解答。
（4）邏輯判斷：
邏輯判斷部分的考查內(nèi)容仍然以必然性推理和可能性推理并重，需要考生對(duì)題干文字資料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦斫狻⒀堇[或歸納，以此來(lái)測(cè)查報(bào)考者的分析推理能力。要準(zhǔn)確快速解答日常推理題目，運(yùn)用技巧解決形式推理題目�？忌粌H要對(duì)題干論證結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，還要準(zhǔn)確辨別不同選項(xiàng)的削弱或加強(qiáng)程度。資料分析測(cè)查內(nèi)容：
資料分析主要測(cè)查考生對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。資料分析題型介紹：
針對(duì)一段資料一般有5個(gè)問(wèn)題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
例題：根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：
2010年三大經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及增長(zhǎng)速度（%）
長(zhǎng)三角珠三角京津冀全國(guó)占地區(qū)生產(chǎn)
總值比重增長(zhǎng)
速度占地區(qū)生產(chǎn)
總值比重增長(zhǎng)
速度占地區(qū)生產(chǎn)
總值比重增長(zhǎng)
速度占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)
總值比重增長(zhǎng)
速度第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值4.73.65.04.46.63.310.24.3第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值50.613.450.414.543.815.246.812.2第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值44.710.744.610.149.611.443.09.5
三大經(jīng)濟(jì)圈中，2010年三次產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)速度均超過(guò)全國(guó)平均水平的有幾個(gè)？
A. 0B. 1C. 2D. 3
答案：B。通過(guò)比較表格提供的數(shù)字，可以看出，三次產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)速度均超過(guò)全國(guó)平均水平的只有珠三角，故正確答案為B。解讀資料分析主要考查快速提取資料中的有用信息、分析數(shù)據(jù)關(guān)系的能力和采用正確方法快速解題的能力�？疾轭}型主要是表格型、圖形型和文字型三類。
資料分析的復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意基本概念、計(jì)算技巧的熟練掌握，有意識(shí)地提高自己的閱讀效率，即從題目中搜索題干的關(guān)鍵詞。除此之外，還要掌握一些有效的估算方法，如插值法、整除法等。常識(shí)判斷測(cè)查內(nèi)容：
常識(shí)判斷主要測(cè)查考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度和綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
題型介紹：
例題：匾額是中國(guó)古建筑的重要組成部分，顯示建筑物的性質(zhì)。下列匾額與建筑物對(duì)應(yīng)正確的一組是：
A. 明鏡高懸——貢院B. 萬(wàn)世師表——關(guān)帝廟
C. 還我河山——武侯祠D. 正大光明——乾清宮
答案：D。關(guān)于匾額的具體內(nèi)容可能很多人都沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)，但是仔細(xì)考察四個(gè)選項(xiàng)，你可以依據(jù)有關(guān)歷史常識(shí)，判斷出A、B、C三個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系都不準(zhǔn)確，只有D選項(xiàng)中的匾額與建筑物能夠?qū)?yīng)，故正確答案為D。解讀2014年常識(shí)判斷大綱中提到的內(nèi)容與2013年相比無(wú)明顯變化。2015年的常識(shí)判斷仍將延續(xù)2014年的形式。
因此，常識(shí)判斷部分的備考主要從以下幾方面準(zhǔn)備：
①了解國(guó)情、社情，多看時(shí)事。針對(duì)2015年安徽省省考，多關(guān)注"十八大""十八屆三中全會(huì)""兩會(huì)"等相關(guān)信息。
②深入理解教材，爭(zhēng)取能達(dá)到靈活運(yùn)用相關(guān)原理、知識(shí)的目的。
③注重人文知識(shí)的積累。
二、安徽省《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》歷年考情分析
安徽省《行測(cè)》歷年題型題量表
年份題量模塊言語(yǔ)理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系判斷推理資料分析常識(shí)判斷總計(jì)2014年30103515201102013年25153515201102012年25154515301302011年25154515301302010年35153515301302009年4015351535140
從題量統(tǒng)計(jì)表中可以看出，自2009年后安徽省公務(wù)員考試的內(nèi)容及題量趨于穩(wěn)定，波動(dòng)不大。但2013年安徽省第一次參加了上半年公務(wù)員聯(lián)考，題量減少到110題，這種變化對(duì)考生備考和應(yīng)試的影響是很大的。
首先，題目總量大幅縮減，但答題時(shí)間并沒(méi)有發(fā)生變化，依舊是120分鐘，考生有相對(duì)充足的時(shí)間解題。在2009—2012年的歷年考試中，總題量都超過(guò)了130題，甚至達(dá)到140題，這導(dǎo)致考生平均每題的答題時(shí)間僅50余秒，還不包括涂卡時(shí)間。這樣在備考過(guò)程中，部分考生會(huì)放棄某一模塊的復(fù)習(xí)，考試過(guò)程中在有限的時(shí)間里也放棄某一模塊題目的做答。而隨著題目總量的下降，平均每題解答時(shí)間超過(guò)了1分鐘，多數(shù)考生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作答。因此，考生應(yīng)當(dāng)全面復(fù)習(xí)，齊頭并進(jìn)，以期得到好的成績(jī)。
其次，降低了常識(shí)判斷和判斷推理的比重，這就可能促使考生復(fù)習(xí)的重心有所偏移。自2013年起常識(shí)部分不但降低了考查力度，而且關(guān)于安徽省情的考查也極大減少。此外邏輯題目中的圖形推理由10題減至5題，邏輯判斷由15題減至10題。
再次，個(gè)別模塊內(nèi)部的題型、題量出現(xiàn)了微調(diào)。在安徽省自主命題的考試中，數(shù)字推理一直是必考題型，占到數(shù)量模塊總題量的三分之一。但是隨著加入聯(lián)考，這一考點(diǎn)便極少出現(xiàn)了；再如邏輯判斷中的直言命題、翻譯推理等考點(diǎn)，在聯(lián)考之后也發(fā)生變化。直接考查邏輯基礎(chǔ)知識(shí)的題目減少，而是把其融入到其他題目當(dāng)中進(jìn)行考查，比如說(shuō)在歸納推理、論證題等；言語(yǔ)理解與表達(dá)中的篇章閱讀近年已極少出現(xiàn)，這使得言語(yǔ)理解與表達(dá)的閱讀量大為減少，從總體上減輕了考生的負(fù)擔(dān)。
總之，安徽省公務(wù)員考試的模式、題量、各模塊之間的配比已趨于穩(wěn)定，短期內(nèi)不會(huì)發(fā)生重大的改變。尤其在出題思路上，并沒(méi)有根本性的改變，因此歷年考試真題對(duì)于考生備考仍然具有重要的指導(dǎo)意義。
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