實(shí)用語(yǔ)文(上全國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材) 張廷輝 ..
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成人教育中..
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- ISBN：9787111389842
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圖書簡(jiǎn)介
品牌：圖書詳情
商品基本信息，請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) 商品名稱： 實(shí)用語(yǔ)文(上全國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材) 作者： 張廷輝 市場(chǎng)價(jià)： 29元 文軒網(wǎng)價(jià)： 23.2元【80折】 ISBN號(hào)： 9787111389842 出版社： 機(jī)械工業(yè)出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)） 裝幀：平裝 開本：其他 語(yǔ)種：中文 出版時(shí)間：2012-12-01 版次：1 頁(yè)數(shù)： 印刷時(shí)間：2012-08-01 印次：1 字?jǐn)?shù)：
內(nèi)容簡(jiǎn)介 張廷輝主編的《實(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》是高職院校五年制職業(yè)技術(shù)教育各專業(yè)的公共必修課教材�！秾�(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》的編寫依照“科學(xué)定位，適應(yīng)學(xué)生。注重實(shí)用，強(qiáng)調(diào)能力，打造特色，適當(dāng)延伸”的原則，貫徹素質(zhì)教育精神，探索新的教學(xué)方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性，注重提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，力求體現(xiàn)高職語(yǔ)文課程的功能目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)模塊教學(xué)(聽、說(shuō)、讀、寫四大模塊)與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，突出職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的教育特色。 《實(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》建立了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，聽、說(shuō)、讀、寫等技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合并貫穿始終�！秾�(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的心理特征、已有的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，運(yùn)用盡可能多的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 《實(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》的編者為多年從事一線語(yǔ)文教學(xué)的教師，深知應(yīng)試教育的弊端給學(xué)生帶來(lái)的危害，故在本教材的編寫上，徹底打破了傳統(tǒng)教材編寫模式的束縛，自主創(chuàng)新地編寫出了這部實(shí)用性、適用性強(qiáng)的教材。
目錄 前言
模塊一 聽的能力訓(xùn)練
一、普通話正音(聽)
(一)普通話常識(shí)
(二)普通話與北京話的區(qū)別
二、方言辨音
(一)方言常識(shí)
(二)部分方言的發(fā)音特點(diǎn)
三、篩選信息
(一)提高篩選信息能力的重要性
(二)如何提高篩選信息“聽”的能力
(三)篩選信息能力訓(xùn)練示例
四、概括要點(diǎn)
(一)怎樣概括要點(diǎn)
(二)概括要點(diǎn)能力訓(xùn)練示例
五、會(huì)議記錄
(一)怎樣做好會(huì)議記錄
(二)會(huì)議記錄的技巧
(三)會(huì)議記錄的一般格式
(四)會(huì)議記錄示例
模塊二 說(shuō)的能力訓(xùn)練
一、普通話正音(說(shuō))
(一)普通話的聲母
(二)普通話的韻母
(三)普通話的變音
二、普通話水平測(cè)試(讀字讀詞、命題說(shuō)話部分)
(一)普通話水平測(cè)試及其等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
(二)普通話水平測(cè)試考試方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(三)普通話水平測(cè)試(讀字讀詞部分)示例
(四)普通話水平測(cè)試(命題說(shuō)話部分)示例
三、復(fù)述
(一)什么是復(fù)述
(二)復(fù)述能力訓(xùn)練示例
四、即興講話
(一)即興講話的特點(diǎn)
(二)即興講話的訓(xùn)練技巧
五、交談技巧
(一)怎樣與老師交談
(二)怎樣與長(zhǎng)輩交談
(三)怎樣與陌生人交談
(四)交談中的非語(yǔ)言交流
模塊三 讀的能力訓(xùn)練
一、朗讀(文言文)
(一)國(guó)學(xué)啟蒙――《三字經(jīng)》
(二)國(guó)學(xué)啟蒙――《弟子規(guī)》
(三)國(guó)學(xué)啟蒙――《論語(yǔ)》(節(jié)選)
(四)國(guó)學(xué)啟蒙――《道德經(jīng)》(節(jié)選)
二、朗讀(現(xiàn)代文)
(一)新聞的朗讀
(二)故事的朗讀
(三)寓言的朗讀
(四)普通話水平測(cè)試(讀文部分)示例
三、閱讀(文言文)
(一)《論語(yǔ)》(節(jié)選)
(二)《道德經(jīng)》(節(jié)選)
(三)《莊子》(節(jié)選)
(四)《茍子》(節(jié)選)
四、閱讀(現(xiàn)代文)
(一)新聞的閱讀
(二)故事的閱讀
(三)寓言的閱讀
(四)散文的閱讀
模塊四 寫的能力訓(xùn)練
一、硬筆書寫――常識(shí)和要求
(一)硬筆書寫常識(shí)
(二)硬筆書寫的基本要求
二、硬筆書寫――臨帖(楷書)
(一)硬筆楷書的基本特點(diǎn)
(二)硬筆楷書的書寫要求
三、硬筆書寫――臨帖(行書)
(一)硬筆行書的基本特點(diǎn)
(二)學(xué)習(xí)硬筆行書的幾個(gè)要點(diǎn)
四、硬筆書寫――出帖
(一)什么是出帖
(二)字如其人
五、寫作訓(xùn)練――自我介紹
(一)自我介紹的相關(guān)知識(shí)
(二)如何寫作書面的自我介紹
(三)自我介紹范文示例
六、寫作訓(xùn)練――新聞
(一)新聞寫作常識(shí)
(二)新聞(消息)寫作范文示例
七、寫作訓(xùn)練――記敘文
(一)記敘文寫作常識(shí)
(二)記敘文范文示例
八、其他寫作能力訓(xùn)練
(一)識(shí)字量達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
(二)常見病句類型分析
(三)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
(四)修辭常識(shí)
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) | |
| 商品名稱： | 實(shí)用語(yǔ)文(上全國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)劃教材) |
| 作者： | 張廷輝 |
| 市場(chǎng)價(jià)： | 29元 |
| 文軒網(wǎng)價(jià)： | 23.2元【80折】 |
| ISBN號(hào)： | 9787111389842 |
| 出版社： | 機(jī)械工業(yè)出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：其他 | 語(yǔ)種：中文 |
| 出版時(shí)間：2012-12-01 | 版次：1 | 頁(yè)數(shù)： |
| 印刷時(shí)間：2012-08-01 | 印次：1 | 字?jǐn)?shù)： |
| 內(nèi)容簡(jiǎn)介 | |
| 張廷輝主編的《實(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》是高職院校五年制職業(yè)技術(shù)教育各專業(yè)的公共必修課教材�！秾�(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》的編寫依照“科學(xué)定位，適應(yīng)學(xué)生。注重實(shí)用，強(qiáng)調(diào)能力，打造特色，適當(dāng)延伸”的原則，貫徹素質(zhì)教育精神，探索新的教學(xué)方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性，注重提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，力求體現(xiàn)高職語(yǔ)文課程的功能目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)模塊教學(xué)(聽、說(shuō)、讀、寫四大模塊)與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，突出職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的教育特色。 《實(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》建立了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，聽、說(shuō)、讀、寫等技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合并貫穿始終�！秾�(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮到學(xué)生的心理特征、已有的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，運(yùn)用盡可能多的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 《實(shí)用語(yǔ)文(上冊(cè))》的編者為多年從事一線語(yǔ)文教學(xué)的教師，深知應(yīng)試教育的弊端給學(xué)生帶來(lái)的危害，故在本教材的編寫上，徹底打破了傳統(tǒng)教材編寫模式的束縛，自主創(chuàng)新地編寫出了這部實(shí)用性、適用性強(qiáng)的教材。 |
| 目錄 | |
| 前言 模塊一 聽的能力訓(xùn)練 一、普通話正音(聽) (一)普通話常識(shí) (二)普通話與北京話的區(qū)別 二、方言辨音 (一)方言常識(shí) (二)部分方言的發(fā)音特點(diǎn) 三、篩選信息 (一)提高篩選信息能力的重要性 (二)如何提高篩選信息“聽”的能力 (三)篩選信息能力訓(xùn)練示例 四、概括要點(diǎn) (一)怎樣概括要點(diǎn) (二)概括要點(diǎn)能力訓(xùn)練示例 五、會(huì)議記錄 (一)怎樣做好會(huì)議記錄 (二)會(huì)議記錄的技巧 (三)會(huì)議記錄的一般格式 (四)會(huì)議記錄示例 模塊二 說(shuō)的能力訓(xùn)練 一、普通話正音(說(shuō)) (一)普通話的聲母 (二)普通話的韻母 (三)普通話的變音 二、普通話水平測(cè)試(讀字讀詞、命題說(shuō)話部分) (一)普通話水平測(cè)試及其等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) (二)普通話水平測(cè)試考試方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (三)普通話水平測(cè)試(讀字讀詞部分)示例 (四)普通話水平測(cè)試(命題說(shuō)話部分)示例 三、復(fù)述 (一)什么是復(fù)述 (二)復(fù)述能力訓(xùn)練示例 四、即興講話 (一)即興講話的特點(diǎn) (二)即興講話的訓(xùn)練技巧 五、交談技巧 (一)怎樣與老師交談 (二)怎樣與長(zhǎng)輩交談 (三)怎樣與陌生人交談 (四)交談中的非語(yǔ)言交流 模塊三 讀的能力訓(xùn)練 一、朗讀(文言文) (一)國(guó)學(xué)啟蒙――《三字經(jīng)》 (二)國(guó)學(xué)啟蒙――《弟子規(guī)》 (三)國(guó)學(xué)啟蒙――《論語(yǔ)》(節(jié)選) (四)國(guó)學(xué)啟蒙――《道德經(jīng)》(節(jié)選) 二、朗讀(現(xiàn)代文) (一)新聞的朗讀 (二)故事的朗讀 (三)寓言的朗讀 (四)普通話水平測(cè)試(讀文部分)示例 三、閱讀(文言文) (一)《論語(yǔ)》(節(jié)選) (二)《道德經(jīng)》(節(jié)選) (三)《莊子》(節(jié)選) (四)《茍子》(節(jié)選) 四、閱讀(現(xiàn)代文) (一)新聞的閱讀 (二)故事的閱讀 (三)寓言的閱讀 (四)散文的閱讀 模塊四 寫的能力訓(xùn)練 一、硬筆書寫――常識(shí)和要求 (一)硬筆書寫常識(shí) (二)硬筆書寫的基本要求 二、硬筆書寫――臨帖(楷書) (一)硬筆楷書的基本特點(diǎn) (二)硬筆楷書的書寫要求 三、硬筆書寫――臨帖(行書) (一)硬筆行書的基本特點(diǎn) (二)學(xué)習(xí)硬筆行書的幾個(gè)要點(diǎn) 四、硬筆書寫――出帖 (一)什么是出帖 (二)字如其人 五、寫作訓(xùn)練――自我介紹 (一)自我介紹的相關(guān)知識(shí) (二)如何寫作書面的自我介紹 (三)自我介紹范文示例 六、寫作訓(xùn)練――新聞 (一)新聞寫作常識(shí) (二)新聞(消息)寫作范文示例 七、寫作訓(xùn)練――記敘文 (一)記敘文寫作常識(shí) (二)記敘文范文示例 八、其他寫作能力訓(xùn)練 (一)識(shí)字量達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 (二)常見病句類型分析 (三)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用 (四)修辭常識(shí) |
