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漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)(附光盤)/漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)叢書 柯傳仁//黃懿慈//朱嘉 著作 ..
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成人教育中..
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- ISBN:9787301212998
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原價(jià):
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圖書簡(jiǎn)介
品牌:圖書詳情 商品基本信息,請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) 商品名稱: 漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)(附光盤)/漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)叢書 作者: 柯傳仁//黃懿慈//朱嘉 著作 市場(chǎng)價(jià): 80元 文軒網(wǎng)價(jià): 68元【85折】 ISBN號(hào): 9787301212998 出版社: 北京大學(xué)出版社 商品類型: 圖書
其他參考信息(以實(shí)物為準(zhǔn)) 隨書附贈(zèng):光盤2張 裝幀:平裝 開本: 語(yǔ)種:中文 出版時(shí)間:2012-11-01 版次:1 頁(yè)數(shù): 印刷時(shí)間:2012-10-01 印次:1 字?jǐn)?shù):
目錄 引言 第一章 愛荷華大學(xué)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式 1.1 漢語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得理論和研究 1.2 認(rèn)知心理學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得心理學(xué) 1.3語(yǔ)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意義建構(gòu) 1.4 評(píng)估 第二章 從語(yǔ)言學(xué)角度探析漢語(yǔ)二語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)得 2.漢語(yǔ)韻律 2.1 詞匯聲調(diào) 2.2 總體韻律現(xiàn)象2.3 漢語(yǔ)二語(yǔ)發(fā)音習(xí)得研究 第三章 認(rèn)知心理學(xué)理論與研究 3.1 加工理論 3.2 自然發(fā)生論(建構(gòu)主義理論) 3.3適當(dāng)遷移加工理論 3.4 混沌/復(fù)雜理論 3.5 學(xué)習(xí)者因素 第四章 語(yǔ)言社會(huì)化理論與研究 4.1 語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的社會(huì)化趨勢(shì) 4.2二語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐的交集:任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式(TBLI) 第五章 第二語(yǔ)言習(xí)得理論與研究 5.1 二語(yǔ)習(xí)得理論:概論 5.2 交際能力5.3 二語(yǔ)口語(yǔ)的有關(guān)課堂研究 第六章 教學(xué)法理論與研究 6.1 語(yǔ)法翻譯教學(xué)法 6.2 直接教學(xué)法 6.3 聽說教學(xué)法 6.4全身反應(yīng)法(TPR) 6.5 交際語(yǔ)言教學(xué)法 6.6 內(nèi)容教學(xué)法 6.7 任務(wù)教學(xué)法 第七章 電腦輔助語(yǔ)言教學(xué)理論與研究 7.1電腦輔助語(yǔ)言教學(xué)與第二語(yǔ)言習(xí)得的相關(guān)性 7.2 電腦輔助語(yǔ)言教學(xué)之教學(xué)應(yīng)用 7.3 CALL在口語(yǔ)習(xí)得上的應(yīng)用 第八章全美外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)和全美外語(yǔ)教學(xué)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 8.1 全美外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)介紹 8.2 全美外語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 8.3在二語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 第九章 歐洲共同語(yǔ)言參考框架 9.1 背景 9.2 共同語(yǔ)言能力量表 9.3 共同語(yǔ)言量表:口語(yǔ)使用的定性特征9.4 應(yīng)用:如何使用語(yǔ)言能力量表 9.5 應(yīng)用:語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí) 第十章 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué):漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)方案 參考文獻(xiàn)
目錄
品牌:圖書
商品基本信息,請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) | |
商品名稱: | 漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)(附光盤)/漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)叢書 |
作者: | 柯傳仁//黃懿慈//朱嘉 著作 |
市場(chǎng)價(jià): | 80元 |
文軒網(wǎng)價(jià): | 68元【85折】 |
ISBN號(hào): | 9787301212998 |
出版社: | 北京大學(xué)出版社 |
商品類型: | 圖書 |
其他參考信息(以實(shí)物為準(zhǔn)) | ||
隨書附贈(zèng):光盤2張 | ||
裝幀:平裝 | 開本: | 語(yǔ)種:中文 |
出版時(shí)間:2012-11-01 | 版次:1 | 頁(yè)數(shù): |
印刷時(shí)間:2012-10-01 | 印次:1 | 字?jǐn)?shù): |
目錄 | |
引言 第一章 愛荷華大學(xué)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式 1.1 漢語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得理論和研究 1.2 認(rèn)知心理學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得心理學(xué) 1.3語(yǔ)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意義建構(gòu) 1.4 評(píng)估 第二章 從語(yǔ)言學(xué)角度探析漢語(yǔ)二語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)得 2.漢語(yǔ)韻律 2.1 詞匯聲調(diào) 2.2 總體韻律現(xiàn)象2.3 漢語(yǔ)二語(yǔ)發(fā)音習(xí)得研究 第三章 認(rèn)知心理學(xué)理論與研究 3.1 加工理論 3.2 自然發(fā)生論(建構(gòu)主義理論) 3.3適當(dāng)遷移加工理論 3.4 混沌/復(fù)雜理論 3.5 學(xué)習(xí)者因素 第四章 語(yǔ)言社會(huì)化理論與研究 4.1 語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的社會(huì)化趨勢(shì) 4.2二語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐的交集:任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式(TBLI) 第五章 第二語(yǔ)言習(xí)得理論與研究 5.1 二語(yǔ)習(xí)得理論:概論 5.2 交際能力5.3 二語(yǔ)口語(yǔ)的有關(guān)課堂研究 第六章 教學(xué)法理論與研究 6.1 語(yǔ)法翻譯教學(xué)法 6.2 直接教學(xué)法 6.3 聽說教學(xué)法 6.4全身反應(yīng)法(TPR) 6.5 交際語(yǔ)言教學(xué)法 6.6 內(nèi)容教學(xué)法 6.7 任務(wù)教學(xué)法 第七章 電腦輔助語(yǔ)言教學(xué)理論與研究 7.1電腦輔助語(yǔ)言教學(xué)與第二語(yǔ)言習(xí)得的相關(guān)性 7.2 電腦輔助語(yǔ)言教學(xué)之教學(xué)應(yīng)用 7.3 CALL在口語(yǔ)習(xí)得上的應(yīng)用 第八章全美外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)和全美外語(yǔ)教學(xué)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 8.1 全美外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)介紹 8.2 全美外語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 8.3在二語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 第九章 歐洲共同語(yǔ)言參考框架 9.1 背景 9.2 共同語(yǔ)言能力量表 9.3 共同語(yǔ)言量表:口語(yǔ)使用的定性特征9.4 應(yīng)用:如何使用語(yǔ)言能力量表 9.5 應(yīng)用:語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí) 第十章 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué):漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)方案 參考文獻(xiàn) |