圖書簡介
品牌：圖書詳情 商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 文學鑒賞與應(yīng)用寫作(高職) 作者： 市場價： 28元 文軒網(wǎng)價： 22.4元【80折】 ISBN號： 9787564008284 出版社： 北京理工大學出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀： 開本： 語種： 出版時間：2006-10-01 版次： 頁數(shù)： 印刷時間：2006-10-01 印次： 字數(shù)： 溫馨提示：出版時間超過3年的圖書，因長時間儲存可能會產(chǎn)生紙張缺陷，敬請諒解！
內(nèi)容簡介 從教育發(fā)展的外在環(huán)境來看，由于計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制過渡中的利益驅(qū)動，使人文學科的社會價值在一個急功近利的時代得不到承認，輕視人文的思潮重新泛濫起來，于是才有學者提出“重建人文學科的內(nèi)在價值”。從教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律看，高等教育的大眾化趨勢，便得以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學研究結(jié)合發(fā)展道路的高職高專就業(yè)成為高等教育的半壁半江，人才需求的實用性、職業(yè)性、技術(shù)性得到強化。具體到大學語文的教學上，人文性和工具性成為格外注目的標志，而造就“社會人、文化人、經(jīng)濟人”自然成為大學語文的培養(yǎng)目標。
正是基于以上的考慮，我們將這次新編的教材定名為《文學鑒賞與應(yīng)用寫作》。全書分為上下篇。上篇注重體現(xiàn)語文中豐富的傳統(tǒng)知識、人文內(nèi)涵和人性關(guān)懷，分為五個專題，每個專題精選10篇傳統(tǒng)經(jīng)典名篇，試圖使用讀者在古今文化精品的熏陶下，促進思想境界升華和健全人格的塑造。下篇強化各種實用文本的寫作訓練，分為五章，橫跨應(yīng)用寫作和財經(jīng)寫作中的行政文書、事務(wù)文書、*文書和公關(guān)文書的寫作，既注重公文范式的界定剖析，更強調(diào)寫作技巧的訓練，著眼于提高大學生實用文體寫作的實踐技能。本教材可作為各高職、高專院校教材或參考書。
目錄 上篇文學鑒賞
第一章執(zhí)著進取的人格精神
1.李密《陳情表》
2.王勃《滕王閣序》
3.李白《將進酒》
4.韓愈《張中丞傳后敘》
5.蘇軾《前赤壁賦》
6.袁宏道《徐文長傳》
7.魯迅《秋夜》
8.巴金《愛爾克的燈光》
9.流沙河《草木篇》
10.朱自清《背影》
第二章比德山水的自然觀照
1.莊子《秋水》
2.陶淵明《歸園田居》
3.吳均《與朱元思書》
4.王維《山居秋螟》
5.孟浩然《望洞庭》
6.李白《蜀道難》
7.杜甫《登高》
8.柳宗元《始得西山宴游記》
9.歐陽修《醉翁亭記》
10.郁達夫《故都的秋》
第三章忠怨無悔的愛國情結(jié)
1.屈原《國殤》
2.辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》
3.陸游《關(guān)山月和戒詔下十五年》
4.岳飛《滿江紅》
5.文天祥《過零丁洋》
6.郭沫若《爐中煤》
7.艾青《我愛這土地》
8.雷抒雁《小草在歌唱》
9.舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》
10.北島《回答》
第四章纏綿繾綣的愛情畫卷
1.《詩經(jīng)蒹葭》
2.張若虛《春江花月夜》
3.白居易《長恨歌》
4.李商隱《無題相見時難別亦難》
5.蘇軾《江城子記夢》
6.陸游《釵頭鳳》
7.徐志摩《再別康橋》
8.戴望舒《雨巷》
9.舒婷《致橡樹》
10.歐·亨利《麥琪的禮物》
第五章風物懷古的寄慨感悟
下篇應(yīng)用寫作
第一章緒論
第二章行政文書寫作
第三章事務(wù)文書寫作
第四章*文書寫作
第五章公關(guān)文書用寫
附錄：國家行政要關(guān)公文處理辦法
后記
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 文學鑒賞與應(yīng)用寫作(高職) |
| 作者： | |
| 市場價： | 28元 |
| 文軒網(wǎng)價： | 22.4元【80折】 |
| ISBN號： | 9787564008284 |
| 出版社： | 北京理工大學出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀： | 開本： | 語種： |
| 出版時間：2006-10-01 | 版次： | 頁數(shù)： |
| 印刷時間：2006-10-01 | 印次： | 字數(shù)： |
| 溫馨提示：出版時間超過3年的圖書，因長時間儲存可能會產(chǎn)生紙張缺陷，敬請諒解！ | ||
| 內(nèi)容簡介 | |
| 從教育發(fā)展的外在環(huán)境來看，由于計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制過渡中的利益驅(qū)動，使人文學科的社會價值在一個急功近利的時代得不到承認，輕視人文的思潮重新泛濫起來，于是才有學者提出“重建人文學科的內(nèi)在價值”。從教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律看，高等教育的大眾化趨勢，便得以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學研究結(jié)合發(fā)展道路的高職高專就業(yè)成為高等教育的半壁半江，人才需求的實用性、職業(yè)性、技術(shù)性得到強化。具體到大學語文的教學上，人文性和工具性成為格外注目的標志，而造就“社會人、文化人、經(jīng)濟人”自然成為大學語文的培養(yǎng)目標。 正是基于以上的考慮，我們將這次新編的教材定名為《文學鑒賞與應(yīng)用寫作》。全書分為上下篇。上篇注重體現(xiàn)語文中豐富的傳統(tǒng)知識、人文內(nèi)涵和人性關(guān)懷，分為五個專題，每個專題精選10篇傳統(tǒng)經(jīng)典名篇，試圖使用讀者在古今文化精品的熏陶下，促進思想境界升華和健全人格的塑造。下篇強化各種實用文本的寫作訓練，分為五章，橫跨應(yīng)用寫作和財經(jīng)寫作中的行政文書、事務(wù)文書、*文書和公關(guān)文書的寫作，既注重公文范式的界定剖析，更強調(diào)寫作技巧的訓練，著眼于提高大學生實用文體寫作的實踐技能。本教材可作為各高職、高專院校教材或參考書。 |
| 目錄 | |
| 上篇文學鑒賞 第一章執(zhí)著進取的人格精神 1.李密《陳情表》 2.王勃《滕王閣序》 3.李白《將進酒》 4.韓愈《張中丞傳后敘》 5.蘇軾《前赤壁賦》 6.袁宏道《徐文長傳》 7.魯迅《秋夜》 8.巴金《愛爾克的燈光》 9.流沙河《草木篇》 10.朱自清《背影》 第二章比德山水的自然觀照 1.莊子《秋水》 2.陶淵明《歸園田居》 3.吳均《與朱元思書》 4.王維《山居秋螟》 5.孟浩然《望洞庭》 6.李白《蜀道難》 7.杜甫《登高》 8.柳宗元《始得西山宴游記》 9.歐陽修《醉翁亭記》 10.郁達夫《故都的秋》 第三章忠怨無悔的愛國情結(jié) 1.屈原《國殤》 2.辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》 3.陸游《關(guān)山月和戒詔下十五年》 4.岳飛《滿江紅》 5.文天祥《過零丁洋》 6.郭沫若《爐中煤》 7.艾青《我愛這土地》 8.雷抒雁《小草在歌唱》 9.舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》 10.北島《回答》 第四章纏綿繾綣的愛情畫卷 1.《詩經(jīng)蒹葭》 2.張若虛《春江花月夜》 3.白居易《長恨歌》 4.李商隱《無題相見時難別亦難》 5.蘇軾《江城子記夢》 6.陸游《釵頭鳳》 7.徐志摩《再別康橋》 8.戴望舒《雨巷》 9.舒婷《致橡樹》 10.歐·亨利《麥琪的禮物》 第五章風物懷古的寄慨感悟 下篇應(yīng)用寫作 第一章緒論 第二章行政文書寫作 第三章事務(wù)文書寫作 第四章*文書寫作 第五章公關(guān)文書用寫 附錄：國家行政要關(guān)公文處理辦法 后記 |
