基本信息
| 商品名稱(chēng)： | 快樂(lè)學(xué)習(xí)生物知識(shí) |
| 作者： | 李蓉 | 開(kāi)本： | 16開(kāi) |
| 原價(jià)： | 25.8
| 頁(yè)數(shù)： | 196 |
| 現(xiàn)價(jià)： | 16.7 | 出版時(shí)間 | 2012-07-01 |
| ISBN號(hào)： | 9787514306057 | 印刷時(shí)間： | 2012-07-01 |
| 出版社： | 現(xiàn)代 | 版次： | 1 |
| 商品類(lèi)型： | 圖書(shū) | 印次： | 1 |
內(nèi)容提要
李蓉編著的《快樂(lè)學(xué)習(xí)生物知識(shí)》是一部生物科學(xué)書(shū)籍�！犊鞓�(lè)學(xué)習(xí)生物知識(shí)》中以“玩”為明線(xiàn)，以“學(xué)”為暗線(xiàn)，寓學(xué)于玩，為青少年的生物知識(shí)學(xué)習(xí)營(yíng)造一種愉快的氛圍。本書(shū)對(duì)生物學(xué)科方面作出了全面、詳實(shí)的解答，內(nèi)容豐富，囊括了豐富的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
目錄
一、植物篇 1．知其名識(shí)其狀——看名稱(chēng)識(shí)植物 2．快來(lái)數(shù)一數(shù)——社區(qū)植物大調(diào)查 3．校園處處皆有詩(shī)——認(rèn)識(shí)我們的校園植物 4．“離開(kāi)媽媽走天涯”——植物的種子是怎樣傳播的 5．柳哨悠悠唱春天——植物木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu) 6．兩個(gè)細(xì)胞看管的門(mén)——葉片上的氣孔 7．它叫“死不了”——曬不干的馬齒莧 8．大力士的風(fēng)采——種子萌發(fā) 9．裝滿(mǎn)水的瓶子冒出了氧氣——光合作用產(chǎn)生氧氣 10．走丟的水——植物的蒸騰作用 11．浸泡在液體中的蔬菜變輕了——細(xì)胞吸水與失水 12．你一定要向地下鉆——根生長(zhǎng)的向地性 13．原來(lái)你我一樣——青蒜與蒜黃 14．蘋(píng)果壞了嗎——削后的蘋(píng)果為什么會(huì)變色 15．我是小小魔術(shù)師——澀柿子變甜的秘密 16．“地球清潔工”——能夠凈化污水的植物二、動(dòng)物篇 1．“聞其聲，知其鳥(niǎo)”——聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，辨鳥(niǎo) 2．腳印印章——?jiǎng)游镒阚E的收集與動(dòng)物資源調(diào)查 3．“我認(rèn)識(shí)你”——了解鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)類(lèi)群 4．“魚(yú)兒出水”——體溫與代謝 5．魚(yú)兒魚(yú)兒快快游——魚(yú)是靠什么游泳的 6．垃圾的生物處理器——用蚯蚓處理有機(jī)廢棄物 7．腰斬等于生殖——蚯蚓的再生三、人體篇 1．間斷與連續(xù)的轉(zhuǎn)變——?jiǎng)用}血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2．四肢上無(wú)數(shù)的定向“閥門(mén)”——四肢靜脈瓣四、微生物篇 1．蘑菇落下的“花”——蘑菇的孢子印 2．“生氣”的饅頭——酵母菌發(fā)酵五、遺傳篇 做“晃華鈴”學(xué)遺傳——模擬分離規(guī)律六、資源保護(hù)篇 1．涵養(yǎng)水源的功臣——森林草甸保持水土的作用 2．合理利用才可持續(xù)——體驗(yàn)生物資源的有限性 七、巧手制作篇 1．我有一雙小巧手——系列1：植物葉片造型 2．我有一雙小巧手——系列2：插花制作 3．我們生活在鮮花叢中——用植物裝點(diǎn)生活 4．我是植物小畫(huà)師——系列l(wèi)：植物葉脈標(biāo)本的制作 5．我是植物小畫(huà)師——系列2：葉脈畫(huà) 6．我是植物小畫(huà)師——系列3：植物凝成的圖畫(huà) 7．乳酸菌的功勞——泡菜制作 8．健康食品我來(lái)做——系列1：奶酪的制作 9．健康食品我來(lái)做——系列2：米酒的制作謎底
