圖書簡介
品牌：朝華出版社詳情
商品基本信息，請以下列介紹為準 商品名稱： 新課標初中語文基礎(chǔ)知識手冊 作者： 丁越 市場價： 35元 ISBN號： 9787505426795 出版社： 朝華出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實物為準） 裝幀：平裝 開本：32開 語種：中文 出版時間：2011-06-01 版次：1 頁數(shù)： 印刷時間：2011-06-01 印次：1 字數(shù)： 溫馨提示：出版時間超過3年的圖書，因長時間儲存可能會產(chǎn)生紙張缺陷，敬請諒解！
主編推薦 《新課標初中語文基礎(chǔ)知識手冊》緊扣《全日制義務(wù)教育課程標準》編寫，根據(jù)教育部最新審定教材修訂（適用于各版本教材）。
系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，把握課程標準，梳理基礎(chǔ)知識，夯實知能基礎(chǔ)，重點難點考點，助你易學易記，精選典型例題。全新實戰(zhàn)演練。
內(nèi)容簡介 《新課標初中語文基礎(chǔ)知識手冊》作者以現(xiàn)代教育的最新研究成果為靈魂，以新課標的理念和初中生的認知規(guī)律為準繩，編排時既考慮了教材內(nèi)容的先后順序，又兼顧了知識間的有機聯(lián)系，符合科學的認知規(guī)律�！缎抡n標初中語文基礎(chǔ)知識手冊》知識點全，知識面寬，品質(zhì)精良，并且查閱方便，是一本融基礎(chǔ)性、科學性、系統(tǒng)性、實用性于一身的一流工具書，將成為學生的良師，教師的益友！
目錄 第一篇 基礎(chǔ)知識積累與運用
第一章 語音
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、一般了解的知識
二、《漢語拼音方案》
三、拼音規(guī)則
四、音變規(guī)律
五、朗讀規(guī)則
六、語音辨識
重點難點★優(yōu)化
第二章 漢字
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、漢字的起源與形體演變
二、漢字的特點及構(gòu)造
三、漢字的構(gòu)造方式
四、漢字的其他相關(guān)知識
五、工具書的使用
六、錯別字的類型及糾正方法
重點難點★優(yōu)化
第三章 詞語
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、詞和詞的構(gòu)成
二、詞義
三、詞的色彩
四、詞類
五、短語
六、熟語
重點難點★優(yōu)化
第四章 句子
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、句子與句子成分
二、單句
三、復句
四、句式及其變換
五、病句的修改
重點難點★優(yōu)化
第五章 標點符號
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、標點符號的概念、分類及作用
二、標點符號的用法
三、標點符號的位置
四、標點符號應(yīng)用中常見的易混點
重點難點★優(yōu)化
第六章 修辭
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、修辭的概念
二、�？疾榈男揶o方法
三、其他幾種常見的修辭方法
四、幾種修辭方法的辨析
五、修辭方法中常見的語病
重點難點★優(yōu)化
第七章 口語交際與綜合性學習
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、口語交際
二、綜合性學習
重點難點★優(yōu)化
第八章 文體和文化常識
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、現(xiàn)在常用三大文體
二、四大文學體裁
三、其他文學體裁
四、古代文化常識
重點難點★優(yōu)化
第九章 名著欣賞
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、推薦閱讀的名著篇目
二、名著欣賞題考查重點
三、文學名著常見考試題型
四、文學名著常見考點
五、解答名著閱讀題的方法
重點難點★優(yōu)化
第二篇 古詩文閱讀
第一章 文言實詞
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、文言實詞
二、如何推斷文言實詞在文中的含義
重點難點★優(yōu)化
第二章 文言虛詞
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、文言虛詞
二、學習文言虛詞應(yīng)注意的幾點
重點難點★優(yōu)化
第三章 文言文閱讀
課標要求★圖解
基礎(chǔ)知識★梳理
一、文言句式
二、文言文閱讀方法
……
第三篇 現(xiàn)代文閱讀
第四篇 寫作
精彩內(nèi)容 了全面了解當前初中生的業(yè)余生活狀況，最近我們對某校200多名學生的課外閱讀情況作了一次調(diào)查。
在這200名學生中，真正在課外進行適當閱讀的只有38人，占19％；有50名同學在課外根本沒有閱讀，占25％；偶爾閱讀的同學有86人，占43％；另外26名同學在課外只看一些武打、兇殺之類的小說，占13％。我們在調(diào)查過程中，遇到過這樣一個場面，某班班主任對學生帶入校內(nèi)的課外書進行了一次“搜查”，從本班查出的40多本課外書中，只有11本與學習有關(guān)，被列為有害中學生身心健康的書籍就有13本。這種狀況實在是令人擔憂。
為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？
第一，初中生學習任務(wù)重，大量繁重的作業(yè)占去了他們的業(yè)余時間�！皩W生是作業(yè)的奴隸，時間是作業(yè)的殖民地”。以初三學生為例，每天上課時間達9小時，作業(yè)多數(shù)要在課外完成，睡眠時間不足8小時，哪里還談得上課外閱讀？
第二，真正有意義的課外書籍少，而武俠、兇殺、書籍等泛濫成災(zāi)。如今街道兩旁的書攤、借書店比比皆是，但想尋找一本有益的書，卻不大容易。因此，這也是影響中學生課外閱讀的一個重要因素。
第三，社會、學校、家庭對學生的壓力大，致使初中生不敢涉獵課外書這個“禁區(qū)”。由于片面追求升學率，老師和家長只強調(diào)課本知識的重要性。課本
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書摘插圖 
目錄
品牌：朝華出版社
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 新課標初中語文基礎(chǔ)知識手冊 |
| 作者： | 丁越 |
| 市場價： | 35元 |
| ISBN號： | 9787505426795 |
| 出版社： | 朝華出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：32開 | 語種：中文 |
| 出版時間：2011-06-01 | 版次：1 | 頁數(shù)： |
| 印刷時間：2011-06-01 | 印次：1 | 字數(shù)： |
| 溫馨提示：出版時間超過3年的圖書，因長時間儲存可能會產(chǎn)生紙張缺陷，敬請諒解！ | ||
| 主編推薦 | |
| 《新課標初中語文基礎(chǔ)知識手冊》緊扣《全日制義務(wù)教育課程標準》編寫，根據(jù)教育部最新審定教材修訂（適用于各版本教材）。 系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，把握課程標準，梳理基礎(chǔ)知識，夯實知能基礎(chǔ)，重點難點考點，助你易學易記，精選典型例題。全新實戰(zhàn)演練。 |
| 內(nèi)容簡介 | |
| 《新課標初中語文基礎(chǔ)知識手冊》作者以現(xiàn)代教育的最新研究成果為靈魂，以新課標的理念和初中生的認知規(guī)律為準繩，編排時既考慮了教材內(nèi)容的先后順序，又兼顧了知識間的有機聯(lián)系，符合科學的認知規(guī)律�！缎抡n標初中語文基礎(chǔ)知識手冊》知識點全，知識面寬，品質(zhì)精良，并且查閱方便，是一本融基礎(chǔ)性、科學性、系統(tǒng)性、實用性于一身的一流工具書，將成為學生的良師，教師的益友！ |
| 目錄 | |
| 第一篇 基礎(chǔ)知識積累與運用 第一章 語音 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、一般了解的知識 二、《漢語拼音方案》 三、拼音規(guī)則 四、音變規(guī)律 五、朗讀規(guī)則 六、語音辨識 重點難點★優(yōu)化 第二章 漢字 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、漢字的起源與形體演變 二、漢字的特點及構(gòu)造 三、漢字的構(gòu)造方式 四、漢字的其他相關(guān)知識 五、工具書的使用 六、錯別字的類型及糾正方法 重點難點★優(yōu)化 第三章 詞語 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、詞和詞的構(gòu)成 二、詞義 三、詞的色彩 四、詞類 五、短語 六、熟語 重點難點★優(yōu)化 第四章 句子 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、句子與句子成分 二、單句 三、復句 四、句式及其變換 五、病句的修改 重點難點★優(yōu)化 第五章 標點符號 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、標點符號的概念、分類及作用 二、標點符號的用法 三、標點符號的位置 四、標點符號應(yīng)用中常見的易混點 重點難點★優(yōu)化 第六章 修辭 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、修辭的概念 二、�？疾榈男揶o方法 三、其他幾種常見的修辭方法 四、幾種修辭方法的辨析 五、修辭方法中常見的語病 重點難點★優(yōu)化 第七章 口語交際與綜合性學習 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、口語交際 二、綜合性學習 重點難點★優(yōu)化 第八章 文體和文化常識 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、現(xiàn)在常用三大文體 二、四大文學體裁 三、其他文學體裁 四、古代文化常識 重點難點★優(yōu)化 第九章 名著欣賞 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、推薦閱讀的名著篇目 二、名著欣賞題考查重點 三、文學名著常見考試題型 四、文學名著常見考點 五、解答名著閱讀題的方法 重點難點★優(yōu)化 第二篇 古詩文閱讀 第一章 文言實詞 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、文言實詞 二、如何推斷文言實詞在文中的含義 重點難點★優(yōu)化 第二章 文言虛詞 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、文言虛詞 二、學習文言虛詞應(yīng)注意的幾點 重點難點★優(yōu)化 第三章 文言文閱讀 課標要求★圖解 基礎(chǔ)知識★梳理 一、文言句式 二、文言文閱讀方法 …… 第三篇 現(xiàn)代文閱讀 第四篇 寫作 |
| 精彩內(nèi)容 | |
| 了全面了解當前初中生的業(yè)余生活狀況，最近我們對某校200多名學生的課外閱讀情況作了一次調(diào)查。 在這200名學生中，真正在課外進行適當閱讀的只有38人，占19％；有50名同學在課外根本沒有閱讀，占25％；偶爾閱讀的同學有86人，占43％；另外26名同學在課外只看一些武打、兇殺之類的小說，占13％。我們在調(diào)查過程中，遇到過這樣一個場面，某班班主任對學生帶入校內(nèi)的課外書進行了一次“搜查”，從本班查出的40多本課外書中，只有11本與學習有關(guān)，被列為有害中學生身心健康的書籍就有13本。這種狀況實在是令人擔憂。 為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？ 第一，初中生學習任務(wù)重，大量繁重的作業(yè)占去了他們的業(yè)余時間�！皩W生是作業(yè)的奴隸，時間是作業(yè)的殖民地”。以初三學生為例，每天上課時間達9小時，作業(yè)多數(shù)要在課外完成，睡眠時間不足8小時，哪里還談得上課外閱讀？ 第二，真正有意義的課外書籍少，而武俠、兇殺、書籍等泛濫成災(zāi)。如今街道兩旁的書攤、借書店比比皆是，但想尋找一本有益的書，卻不大容易。因此，這也是影響中學生課外閱讀的一個重要因素。 第三，社會、學校、家庭對學生的壓力大，致使初中生不敢涉獵課外書這個“禁區(qū)”。由于片面追求升學率，老師和家長只強調(diào)課本知識的重要性。課本 ...... |
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