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圖書簡介

作文，是小學生的難題，也是許多語文教師教學的難點。一直以來，語文教師總在不斷地研究作文教學的最佳方法。其實，模仿是小學生學習作文的一條有效途徑。
亞里士多德說：“模仿就是人的一種自然傾向，從小孩時就顯出。人之所以不同于其他動物，就在于人在有生命的東西之中是最善于模仿的。人一開始學習，就通過模仿�！笨梢�，模仿是人類的一種天性。處于小學階段的兒童模仿性特別強，小學生模仿習作也就成為一種必然。因此，小學生作文的啟蒙教學應緊緊抓住兒童的這一模仿心理特征。
小學生從口語向書面語轉(zhuǎn)化的過程也一樣，只有從接觸大量的書面感性材料（典范性作品）開始，其中如句子、段落和作文接觸、訓練得越多，掌握得越牢固、越熟練，書面語言的感性認知也就越豐富、越深刻。
這一套《同步作文·新講練》，緊緊抓住這一特征，從模仿典范性作品入手，對小學生進行書面語言的啟蒙，教給學生模仿理性認識生活內(nèi)容與模仿靈活運用文章形式的方法，不斷提高學生作文能力。
目錄
習作一　寫一位給你留下深刻印象的老師
　習作要求
　名師指點
　例文引路
　　(一)我的老師
　　(二)老師給我一雙鞋
　佳作選登
　　(一)洋老師
　　(二)我的老師
　　(三)一位新老師
　　(四)我的老師
　　(五)我的好老師
　　(六)我的老師
　　(七)回憶我的老師
　　(八)我心目中的好老師
　　(九)我們的班主任
　　(十)我最敬佩的一名老師
　　(十一)我的老師
　　(十二)我的怪老師
　　(十三)我們的美術老師
　　(十四)我的老師
　他山之石
　同步閱讀
　　(一)母親給出的答案
　　(二)神圣的跪拜
　輕松一刻
習作2　寫一種動物
　習作要求
　名師指點
　例文引路
　　(一)可愛的小金魚
　　(二)鴨子
　佳作選登
　　(一)可愛的小烏龜
　　(二)小松鼠
　　(三)龜
　　(四)頑皮的小狗
　　(五)小鴨子
　　(六)小魚，兒
　　(七)小狗“卷毛”
　　(八)牛
　　(九)有意思的小雞
　　(十)聰明可愛的“白白”
　　(十一)珍奇的動物——獅貓
　　……
習作3　寫秋天的樹葉
習作4　××，我想對你說
習作5　寫一件親身經(jīng)歷的事
習作6　看圖編故事
習作7　自選題目作文
參考答案

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