理解數(shù)學(xué):中學(xué)數(shù)學(xué)建模課程的實(shí)踐案例與探索
- 所屬分類(lèi)：
初中數(shù)學(xué)輔..
- 作者：
張思明 著
- 出版社：
福建教育出版社
- ISBN：9787533456382
- 出版日期：2012-2-1
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原價(jià)：
￥29.80元
現(xiàn)價(jià)：￥20.90元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
解讀數(shù)學(xué)建模，參悟數(shù)學(xué)精神。
（一）開(kāi)創(chuàng)性——第一本詳解中學(xué)數(shù)學(xué)建模專(zhuān)著，展現(xiàn)建模課程的特色和魅力；
�。ǘ┏晒浴獓�(guó)家特級(jí)數(shù)學(xué)教師張思明及其團(tuán)隊(duì)18年課程探索的總結(jié)，搭建理論框架，總結(jié)操作核心環(huán)節(jié)，讓師生得心應(yīng)手的進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)建模；
（三）實(shí)用性——破解中學(xué)數(shù)學(xué)建模的謎題，深入淺出，一次講透中學(xué)數(shù)學(xué)建模；
�。ㄋ模┭油匦浴袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野，為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)啟新模式。
目錄
《理解數(shù)學(xué)》是國(guó)家特級(jí)教師張思明及其團(tuán)隊(duì)十八年來(lái)開(kāi)展中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果展示，既有理論綜述，又有實(shí)證分析、案例解讀，是里程碑式的數(shù)學(xué)教學(xué)作品。
本書(shū)從不同側(cè)面，具有開(kāi)拓意義地展現(xiàn)了中學(xué)數(shù)學(xué)建模課程的特色：
從課程角度，搭建了中學(xué)數(shù)學(xué)建模課程的理論框架；
從文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和歷史回顧角度，證實(shí)了數(shù)學(xué)建模應(yīng)該而且可以進(jìn)入我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)課程；
從教學(xué)模式角度，給出了中學(xué)數(shù)學(xué)建模核心操作的四個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)明中學(xué)數(shù)學(xué)建模的教學(xué)是可行的，也是能做好的；
從教學(xué)角度，給出了函數(shù)建模和統(tǒng)計(jì)建模比較詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施說(shuō)明；
從建模的學(xué)習(xí)角度，分析了數(shù)學(xué)建模課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響；
從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度，證明數(shù)學(xué)建模確實(shí)可以幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，拓展教法，轉(zhuǎn)變角色，找到新的發(fā)展方向；
從課程資源發(fā)展的角度，特別提出了數(shù)學(xué)建模的課程資源觀；
從評(píng)價(jià)的角度，提出了在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)需要關(guān)注的對(duì)象；
從建模課程發(fā)展的角度，介紹了作者及其團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成功實(shí)踐的幾種建模的“延拓”形式。
相信本書(shū)能為廣大師生提供更廣闊的課題學(xué)習(xí)背景、更豐富的問(wèn)題資源、可操作的教學(xué)案例、可吸取的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
