理解數學:中學數學建模課程的實踐案例與探索
- 所屬分類：
初中數學輔..
- 作者：
張思明 著
- 出版社：
福建教育出版社
- ISBN：9787533456382
- 出版日期：2012-2-1
-
原價：
￥29.80元
現價：￥20.90元
圖書簡介
解讀數學建模，參悟數學精神。
�。ㄒ唬╅_創(chuàng)性——第一本詳解中學數學建模專著，展現建模課程的特色和魅力；
（二）成果性——國家特級數學教師張思明及其團隊18年課程探索的總結，搭建理論框架，總結操作核心環(huán)節(jié)，讓師生得心應手的進入中學數學建模；
�。ㄈ⿲嵱眯浴平庵袑W數學建模的謎題，深入淺出，一次講透中學數學建模；
�。ㄋ模┭油匦浴袑W數學教學新視野，為中學數學教學開啟新模式。
目錄
《理解數學》是國家特級教師張思明及其團隊十八年來開展中學數學建模教學實踐的經驗總結和成果展示，既有理論綜述，又有實證分析、案例解讀，是里程碑式的數學教學作品。
本書從不同側面，具有開拓意義地展現了中學數學建模課程的特色：
從課程角度，搭建了中學數學建模課程的理論框架；
從文獻學習和歷史回顧角度，證實了數學建模應該而且可以進入我國中學數學課程；
從教學模式角度，給出了中學數學建模核心操作的四個環(huán)節(jié)，說明中學數學建模的教學是可行的，也是能做好的；
從教學角度，給出了函數建模和統(tǒng)計建模比較詳細的教學設計和實施說明；
從建模的學習角度，分析了數學建模課程對學生學習方式的影響；
從教師專業(yè)發(fā)展角度，證明數學建模確實可以幫助教師轉變觀念，拓展教法，轉變角色，找到新的發(fā)展方向；
從課程資源發(fā)展的角度，特別提出了數學建模的課程資源觀；
從評價的角度，提出了在設計評價內容時需要關注的對象；
從建模課程發(fā)展的角度，介紹了作者及其團隊已經成功實踐的幾種建模的“延拓”形式。
相信本書能為廣大師生提供更廣闊的課題學習背景、更豐富的問題資源、可操作的教學案例、可吸取的實踐經驗。
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