中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論
- 所屬分類：
- 作者：
管廷祿 等編
- 出版社：
科學(xué)出版社
- ISBN：9787030192479
- 出版日期：2007-7-1
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原價：
￥28.00元
現(xiàn)價：￥24.80元
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圖書簡介
本書內(nèi)容包括中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)概論，國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展，面向2l世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育改革，體現(xiàn)高等師范教育自身發(fā)展的特色和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新成果、數(shù)學(xué)教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織形式、數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)評價等。
本書服務(wù)于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實踐的各方面，如怎樣上好一堂新課程的課，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)公開課等。
本書可作為高等師范院校數(shù)學(xué)系學(xué)生以及有志于數(shù)學(xué)教育教學(xué)的大學(xué)生學(xué)習(xí)的教材和參考書，也可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者的參考書。
目錄
第1章 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)概論
1.1 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論研究的內(nèi)容
1.2 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論的特點
1.3 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論的重要意義
第2章 國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展
2.1 國際中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展概況
2.1.1 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的近代化運動
2.1.2 中學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化運動
2.1.3 世界各國近二十年來中學(xué)數(shù)學(xué)教育與課程改革發(fā)展的新態(tài)勢
2.1.4 國際中學(xué)教育改革發(fā)展的新特點
2.2 我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的改革與發(fā)展
2.2.1 我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革概況
2.2.2 二十多年來我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革總結(jié)評價
2.3 新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革
2.3.1 新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的興起
2.3.2 國家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制
2.3.3 新課程的理念與創(chuàng)新
2.3.4 新課程目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)
思考與練習(xí)
第3章 數(shù)學(xué)教學(xué)
3.1 教學(xué)
3.1.1 教學(xué)的概念
3.1.2 教學(xué)的意義
3.1.3 教學(xué)的剖析
3.1.4 教學(xué)發(fā)展的概述
3.1.5 教學(xué)理論發(fā)展的趨勢
3.2 數(shù)學(xué)教學(xué)
3.2.1 數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性
3.2.2 正確認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)
3.2.3 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述
3.2.4 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容
3.2.5 教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用
3.3 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)
3.3.1 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)活動
3.3.2 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的數(shù)學(xué)教師角色
3.3.3 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下的學(xué)生發(fā)展
3.4 現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論
3.4.1 樹立“大眾數(shù)學(xué)”的教育觀念
3.4.2 強化數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識
3.4.3 數(shù)學(xué)素質(zhì)教育
思考與練習(xí)
第4章 數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)
4.1 數(shù)學(xué)思維
4.1.1 思維
4.1.2 數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思維
4.1.3 數(shù)學(xué)思維常用的方法
4.2 數(shù)學(xué)思維的類型
4.2.1 按數(shù)學(xué)思維活動的規(guī)律來劃分?jǐn)?shù)學(xué)思維
4.2.2 按數(shù)學(xué)思維活動的特點來劃分?jǐn)?shù)學(xué)思維
4.3 數(shù)學(xué)思維方式
4.4 數(shù)學(xué)思維的智力品質(zhì)
4.4.1 思維的深刻性
4.4.2 思維的廣闊性
4.4.3 思維的靈活性
4.4.4 思維的批判性
4.4.5 思維的獨創(chuàng)性
4.5 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)
4.5.1 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維
……
第5章 數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)教學(xué)方法
第6章 數(shù)學(xué)教學(xué)目的
第7章 教學(xué)原則
第8章 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的組織形式
第9章 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)
第10章 中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)評價
第11章 研究性學(xué)習(xí)
第12章 中學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)與教學(xué)研究
參考文獻(xiàn)
附錄 優(yōu)秀教案
