考研網(wǎng) » 考試圖書 » 七年級語文輔導書 » 創(chuàng)新閱讀—課外現(xiàn)代文精題精練·七年級 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

    一、選文
    選文始終貫徹真、新、深、博、精的標準。所謂“真”，就是所選文章必須反映生活的真實、情感的真實、思想的真實、藝術的真實。美國著名作家諾貝爾文學獎得主海明威說：“作家的任務始終只有一個，那就是寫得真實。”“寫得真實”是作家的良知，選得真實是我們的天職。沒有真話的文章是騙人術，不說真話的作者是馬屁精!
    所謂“新”，就是所選文章思想新、內(nèi)容新、語言新、手法新。王羲之詩云：“群籟雖參差，適我無非新�！钡芽�爾說：“我思故我在�！睕]有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。
    所謂“深”，就是所選文章在語言、內(nèi)容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知識點密集，而且大都出自名家之手。道理很簡單，取法乎上；僅得其中，譬如練毛筆書法須以二王、歐柳顏趙等大家法帖為楷范，女Ⅱ果以學生的習作為摹本，勢必力巴(外行)學力巴，越學越力巴。人的學習必須是“日知其所無”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，則只能原地踏步，甚至倒退。
    所謂“博”，就是所選文章的內(nèi)容廣博，題材豐富，體裁多樣，給學生提供豐盛的營養(yǎng)大餐，以免偏食。  
    所謂“精”，就是所選文章短小精悍，內(nèi)容精贍，語言精煉，技法精湛，充分體現(xiàn)選家的睿智精鑒，從而使讀者花最少的時間和精力獲得最大的收益。
    二、知能訓練   
    我們通過對近年來120多個地區(qū)中小學語文閱讀達標試題和中考語文閱讀試題的分析總結和補充，歸納出100多個知能考點和200多種訓練題型，然后根據(jù)這些考點和題型為每篇選文設計了10個左右的知能訓練題，力求把知能訓練點全部反映出來，學生可以根據(jù)自己的情況來選做。這些知能訓練題，既有雙基訓練，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣賞借鑒等等。其中不乏開放性、自主性的問題，每個題都有相當高的含金量，形式活潑多樣，角度靈活多變，且廣泛聯(lián)系和鏈接課內(nèi)外知識(包括其他學科的知識)、文化常識、社會活動、國際國內(nèi)形勢、文壇體壇動態(tài)、新聞熱點等，盡可能地貼近學生的生活實際，注重學生興趣愛好的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和智慧能力的訓練提高。
　  三、創(chuàng)新探究   
　  按照新課標的要求，閱讀教學要“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”，所以本叢書把這方面內(nèi)容融人知能訓練中。這些題都具有名副其實的創(chuàng)造性和探究性，它是編寫人員對該文的個性化深層思考，對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力具有重要的作用。
    四、寫作鏈接
    讀和寫是語文的雙翼，閱讀是吸收，寫作是傾吐。捷克大教育家夸美紐斯主張：“閱讀與寫作的練習永遠應當結合在一道�！庇�國大作家博斯威爾認為：“閱讀是為了寫作�！币蚨�本叢書把寫作鏈接融人知能訓練中，在每篇文章之后還設計了一兩個以讀帶寫、讀寫互動的寫作題目，結合該文的閱讀，學習某方面的寫作技巧�；蚍聦�，或續(xù)寫，或改寫，或擴寫；或材料作文，或話題作文；或寫話，或寫片斷，或寫短文，使讀和寫成為一個有機的整體。
　  五、答案詳解   
　  每個知能訓練題都附有詳細的答案和解題說明，或提示要點，或開啟思路，或指點門徑，或提供材料，或教給方法，舉一反三，循循善誘。有些答案還指出為什么是此而非彼，該題有哪些迷惑性，使學畢不僅知其然，而是知其所以然。

目錄

記敘文閱讀
　1　寂靜除夕夜
　2　要友誼還是要正義
　3　愛心創(chuàng)造的奇跡
　4　九歲讀小說
　5　跪拜的藏羚羊
　6　遺憾永存
　7　鳥與人
　8　愛你，不是害你!
　9　第二種思維方式
　10　走近獅子
　11　蘄蛇的傳說
　12　尼泊爾的啤酒
　13　劉邦的出身
　14　草原馬戰(zhàn)
　15　花開花落兩無言
　16　公偷
　17　天才夢
　18　一個玉米面饃
　19　父親
　20　乞丐與富翁的傳說
  21　離太陽最近的樹
  22　我們在十七歲時干些什么
  23　失去四肢的泳者
  24　父親節(jié)
  25　時間的故事
  26　初冬
  27　離黃金只有3英尺
  28　沈從文“寫課”
說明文閱讀
　29　鳥中諸葛
　30　陽歷鬧的亂子
　31　不幸的地球
　32　預測地震的蛇
　33　字體的變遷
　34　駱駝的秘密
　35　蜘蛛的絲
　36　尿
　37　“你們還在吃森林”
　38　細菌的繁殖力
　……
議論文閱讀
詩歌閱讀
散文閱讀
小說閱讀
答案詳解

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